O documento fornece dicas sobre escolha de brinquedos para crianças em diferentes faixas etárias (1-3 anos, 3-5 anos e 6-10 anos), descrevendo características de desenvolvimento, habilidades a serem estimuladas e exemplos de brinquedos adequados para cada fase.

1. Como escolher o melhor brinquedo para seu filho Dicas e sugestões - Outubro 2009

2. O que você encontra nesta apresentação 2 Dicas e informações sobre o brinquedo, suas funções e sua importância frente ao desenvolvimento infantil. Esta apresentação está organizada por faixa etária e dentro de cada faixa vamos apresentar: Características; Atividades para desenvolver habilidades; e Brinquedos.

3. Crianças de 1 a 3 anos 3

4. Características Fase de independência A criança quer andar, falar e se alimentar sozinha! Novas palavras, novas experiências e alegrias aparecem a cada dia. É um período desafiador, com crises de birra, e a fase do “não”. Hora de deixar a fralda! É o momento de estabelecer limites seguros, de a criança sentir segurança e ser elogiada. 4

5. Para desenvolver habilidades Brincadeiras imaginárias. É importante participar de jogos interativos (esconde-esconde) Subir e descer escadas, chutar bola, pedalar (triciclos), empilhar, desenhar e pintar. Nessa fase, o aprendizado de habilidades motoras e intelectuais é cada vez maior. É importante estimular a oportunidade de interagir com outras crianças. 5

6. Brinquedos Brinquedos de causa e efeito – que “reagem”a puxões ou empurrões É uma fase interessante para iniciar os jogos de memória. Livros, músicas, massas de modelar, giz, lápis, tintas, areia, argila, bola, triciclo, brincadeiras com água. Empilhar, encaixar, empurrar, apertar e pular 6

7. Crianças de 3 a 5 anos 7

8. Características Falam cada vez mais e melhor (fase dos por quês). São ativas, cativantes, teimosas e negociam com os pais. Pedalam, param sobre um pé só, pulam com as duas pernas, agarram bola. Têm medos e amigos imaginários 8

9. Para desenvolver habilidades Brincadeiras de imitação, imaginação e dramatização. Encorajar a criança a expressar seus sentimentos e tentar ensinar a controlá-los. Relacionamento com outras crianças, vizinhos, familiares e dar tarefas adequadas para cada idade. Atividades físicas que promovam crescimento e habilidades motoras (correr, saltar, escalar, pedalar). 9

10. Brinquedos Para desenvolver a musculatura e a coordenação: triciclos, bicicletas, ginástica. Para o desenvolvimento motor fino e raciocínio: jogos de construção, quebra-cabeças, números e letras. Para trabalhar a imaginação e expressão: fantasias, bonecos, telefones, kits de médico, mecânico... Jogos de computador, contanto que adequados para a idade, com tempo limitado e com supervisão. 10

11. Crianças de 6 a 10 anos 11

12. Características 12 Desenvolvem-se os conceitos matemáticos, sabendo contar e adquirindo noções de tempo e dinheiro. A escrita e a leitura ficam mais elaboradas, aumento da vida social e o brinquedo é deixado de lado. Brinca em grupo, sabe aguardar sua vez e se interessa por atividades sedentárias (ex: vídeo game). Os amigos adquirem grande importância e os pais deixam de ser a única fonte de informação.

13. Para desenvolver habilidades 13 Cercar a criança de livros e estimulá-la a escrever suas próprias histórias. É fundamental promover a auto-estima e autoconfiança, como preparação para a adolescência. Estabelecer limites para atividades de jogos eletrônicos e internet e estimular atividades esportivas. Os pais devem participar junto com a criança, entender as regras do jogo e alertar sobre segurança.

14. Brinquedos 14 Jogos de tabuleiro, de cartas e jogos de estratégia, com complexidade crescente. Brinquedos alinhados ao que a criança está aprendendo na escola: jogos de vocabulário, de geografia... Jogos que estimulem a atividade corporal. Jogos eletrônicos e de internet

15. Fonte As informações desta apresentação foram publicadas na Revista Paulista de Pediatria de 2005 (23-1, páginas 36 a 48). Título: Escolha de brinquedos seguros e o desenvolvimento infantil Autoras: Renata Dejtiar Waksman Doutora em Pediatria pela Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (FM-USP), presidente do Departamento Científico de Segurança da Criança e do Adolescente da Sociedade Brasileira de Pediatria e médica do Departamento de Pediatria do Hospital Israelita Albert Einstein Maria de Jesus C. S. Harada Doutora em Enfermagem pela Universidade Federal de São Paulo (Unifesp) e membro do Departamento de Segurança da Criança e Adolescente da Sociedade de Pediatria de São Paulo 15