1. DISEÑO DIDÁCTICO 5° AÑO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Marzo 2011
Unidad N° 1: Hablemos de personajes y personas
OFT: Muestra interés por conocer la realidad a través de la lectura de textos
Hrs Actividades Evaluación
2hrs. Introducción a la Unidad. Actividades de inicio de la unidad, observan
láminas y conversan sobre lo que ven y les
gusta.
2hrs.
Leer comprensivamente el texto narrativo, desarrollando proceso de I.- Realizan actividades de anticipación a la
comprensión antes, durante y después de la lectura. lectura,
D.- Realizan actividades durante la lectura y
después de leer el cuento “A orillas de un
sueño azul”
C.- Reflexionan sobre los sentimientos
Leer comprensivamente un texto narrativo para responder a los niveles involucrados en el texto
de comprensión explícito, implícito y valorativo.
2hrs. Describir a personajes en los ámbitos físico y sicológico. I.- Observar las ilustraciones del texto y
realizar predicciones.
D.- Leer el texto “Justina” en silencio
Leer el texto en voz alta enfatizando en el
lenguaje para verbal.
Responder a preguntas de nivel implícito, y
explícito.
Después de leer caracterizar a los personajes
físicamente, sicológicamente y socialmente.
C.- Ordenan cronológicamente los
acontecimientos.

2. 2hrs. Reconocen estructura de un texto narrativo I.- Recuerdan los elementos del texto
narrativo
DConocen la estructura, propósito y función
predominante en el texto.
C: responden guía de síntesis de contenidos.
2hrs. Producen un texto poético I.- Describen un acróstico
D.- Crean un acróstico con su nombre y sus
cualidades
C.- Leen las producciones al curso, decoran
el soporte.
2hrs. Definir la frase sustantiva
I.- Identifican sustantivos en un texto
presentado.
D.- Identificar grupos de palabras que sirven
para nombrar algo. frases sustantivas
2hrs. Reconocer la importancia del vocabulario para comprender lo que se C: Definir la frase sustantiva.
lee.
I.- Reflexión sobre la importancia del
vocabulario para comprender lo que se lee
D.- Realizan actividades de vocabulario en
contexto
Buscan significados de palabras en
diccionarios.
C.- Crean oraciones con conceptos
trabajados.

3. 2hrs. Reconocer los elementos de los textos narrativos. I.- Rescate de conocimientos previos
D.- Reconocen elementos de los textos
narrativos.
Análisis de la estructura de los textos
narrativos.
C.- Completar un ejercicio con la
2hrs. Crear una narración en forma colaborativa. información de la lectura central que
involucra la estructura del texto.
I.- Recordando los elementos constituyentes
del cuento
D.- Completan un esquema para preparar la
narración de un cuento.
C.- Narran en forma grupal un cuento de su
niñez.
4hrs. Confeccionar un diccionario mapudungun.
I.- Observan un diccionario y sus
características
D.- Conversan la importancia de mantener la
lengua ancestral para los pueblos indígenas.
Confeccionan un diccionario Mapudungún