1. INSTITUTO TECNOLÓGICO
DE TUXTEPEC
“FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN”
UNIDAD 3
PRESENTADO POR:
PROFESOR (A):
María de los Ángeles Martínez Morales

3. Se denomina conector a una palabra o un
conjunto de palabras que une partes de
un mensaje y establece una relación lógica
entre ellas. Permite la adecuada unión de
los enunciados en un texto lo cual facilita
la comprensión del mismo. Los conectores
indican la relación lógica entre oraciones y
párrafos.

4. Los conectores unen el texto. Sirven
para explicar, ejemplificar, justificar,
contrastar, modificar, distribuir o
resumir la oración anterior.

5. CONECTORES
Adverbios
Frases adverbiales
Preposiciones
Expresiones
Preposicionales
Conjunciones

6. Son aquellos que sirven para sumar información.
Son, por ejemplo: y, ni (e), que, además, incluso,
en segundo lugar, por otra parte, asimismo,
también, sumado a, paralelamente, a
continuación, en otro orden de cosas, al mismo
tiempo, de la misma manera, otro caso más,
además de eso, aparte de eso, por añadidura,
igualmente, encima, es más, más aún, incluso,
hasta, para colmo, etcétera.

7. EJEMPLO:
Sirven para enumerar o clasificar información:
Fuimos al parque y jugamos a la pelota.
Por una parte, este año me gustaría ir a la
playa , pero, por otra (parte), me apetece
mucho ir a la montaña.

8. Invierten la orientación de la argumentación. Rectifican el texto
anterior. Oponen ideas o conceptos. A veces los restringen.
Son, por ejemplo: pero, no obstante, empero, contrariamente,
pese a, en cambio, al contrario, por el contrario, sin embargo,
mas, sino, aunque, de todas formas, en todo caso, en cualquier
caso, otra cosa es que, mejor dicho, al fin y al cabo, de hecho, en
efecto, con todo, a pesar de todo, aun así, ahora bien, de
cualquier modo, al mismo tiempo, en cierto modo, en cierta
medida, hasta cierto punto, si bien, por otra parte, por el
contrario, en cambio, etcétera.

9. EJEMPLO:
Sirve para oponer parcialmente dos ideas o
informaciones :
Es un pueblo muy bonito. Sin embargo, la
gente es un poco seria.
* A diferencia de sin embargo, pero nunca se
puede colocar detrás de un punto "."

10. Establecen una disyunción o separación, una
opción.
Son: o (u), bien, sea que, ya, etcétera.

11. EJEMPLO:
Implican una opción entre dos ideas:
¿Hacharemos o compraremos la leña picada?

12. Indican causa y efecto, introducen la causa.
Son, por ejemplo: por lo tanto, por
consiguiente, porque, pues, ya que, debido a
que, a causa de, por este motivo, por esta
razón, por lo dicho, por lo cual, por lo que,
por eso, por esto, por ello, etcétera.

13. EJEMPLO:
No vino el tren porque hubo un
descarrilamiento.
Viajaría a Argentina, ya que lo estaban
invitando.
Lo expulsaron del partido, puesto que cometía
faltas reiteradas.
Lo sacaron del equipo, pues jugaba mal.

14. Establecen alguna oposición o condición o
conceden algo parcialmente. Son restrictivos.
Son, por ejemplo: aunque, por más que, si bien,
aun cuando, pese a (que), de todas maneras,
si, (en el) caso (de) que, siempre que, a menos
que, salvo que, a condición de que, con tal de
que, a no ser que, etcétera.

15. EJEMPLO:
Expresan una condición para que se cumpla lo
manifestado en la proposición principal:
Si comemos temprano, podremos ir a la reunión.
Saldría caminar, no obstante la insistente lluvia
otoñal.
Ganó el campeonato y, pese a ello, no clasificó
para la final nacional.

16. Indican un momento en el tiempo o
establecen relaciones temporales.
De estos conectores temporales o de
tiempo, encontramos tres clases:
a) De anterioridad: antes, hace tiempo, había
una vez, al principio, al comienzo,
anteriormente, previamente, tiempo atrás,
antes de que, en primer lugar, inicialmente,
hasta que, etcétera.

17. b) De simultaneidad: en este (preciso) instante,
al mismo tiempo, mientras tanto, a la vez, cuando,
entonces, fue entonces cuando, mientras,
simultáneamente, actualmente, mientras que, a
medida de que, etcétera.
c) De posterioridad: más tarde, luego, después,
con el paso del tiempo, al día equis,
posteriormente, finalmente, después de que,
etcétera.

18. EJEMPLOS:
Yo fui al buscar al doctor, mientras tanto ellos
llamaron por teléfono a los familiares de la
persona accidentada.
Después que terminaste, fuimos a ver la
película.

19. Son más importantes o tiene mayor uso en la
lengua oral.
Son, por ejemplo: es decir, en otras palabras,
mejor dicho, más precisamente, dicho de otro
modo/ otra manera, en pocas palabras,
resumiendo, etcétera.

20. EJEMPLO:
La lengua es un sistema, en otras palabras, un
conjunto de elementos relacionados entre sí.

21. Detallan, precisan o profundizan.
Son, por ejemplo: así, así pues, es decir, esto es,
en términos concretos, de esta manera, en
cuanto a, por una parte, respecto de, con
referencia a, por otro lado, en lo que concierne a,
etcétera.

22. EJEMPLO:
El hombre es omnívoro, es decir, se alimenta
de múltiples rubros alimenticios”.

23. Subrayan algún tipo de semejanza entre los
enunciados .
Son, por ejemplo: igualmente, del mismo modo/
la misma manera, en cambio, contrariamente,
inversamente, etcétera.

24. EJEMPLO:
Tú eres alta, por el contrario, yo soy muy baja.
El hospital no negó la atención a los heridos del
choque; al contrario, los atendió con el máximo
cuidado.
Nosotros iremos de vacaciones, de igual manera
que tú .

25. Son, por ejemplo, finalmente, en resumen, en
síntesis, en definitiva, en conclusión, por
último, sintetizado, resumiendo, para concluir,
etcétera.

26. EJEMPLO:
Los platos estaban sucios, había colillas de
cigarrillos por todas partes, en resumen, todo era
un desorden.

27. Dividen, distribuyen y ordenan el contenido.
Son, por ejemplo: en primer lugar, en segundo
lugar, al final, por último, finalmente, para
concluir, en cuanto a, por lo que se refiere a, en
el caso de, por un lado... por otro, a su vez, por
su parte.

28. EJEMPLO:
En primer lugar quería decirte que no te he
escrito antes porque he estado muy ocupado.
En segundo lugar te escribo para invitarte a una
pequeña fiesta que vamos a dar en mi casa.
Ayer estuve muy ocupado. Tuve que ir al
dentista, luego tuve una reunión, después fui al
gimnasio y, por último, vi a Alejandro.

30. Redactar un texto con claridad es organizar adecuadamente el
material lingüístico –palabras, oraciones– para que el lector
acceda a los contenidos sin mayores percances, a través de una
lectura fluida y perceptible.
Conseguir una comunicación escrita clara supone atender dos
niveles:
Utilizar las palabras con propiedad, evitando los términos
ambiguos.
Utilizar frases con una construcción sintáctica sencilla (sujeto,
verbo y complementos).

31. CONCISIÓN :Un estilo conciso será aquel que se esmere en utilizar
el menor número de palabras para expresar una idea con la mayor exactitud posible.
LA ORALIDAD DE LA ESCRITURA: Debemos de tener presente que
el lenguaje escrito se debe aproximar bastante al lenguaje oral.
SENCILLEZ: Supone huir de los términos afectados y ampulosos a favor
de aquellos que definen con mayor precisión la idea principal; huir de las frases
enrevesadas, con demasiadas palabras y poco conceptos.

32. La afectación en el lenguaje y los términos poco claros o demasiado
especializados.
Los términos ambiguos o las palabras comodín, cuando pueden ser
sustituidas por términos más precisos.
Las expresiones redundantes (Por ejemplo: fundamentos básicos, todos
y cada uno, en el día de hoy, salir fuera, etc.)
El abuso de los nexos (por ejemplo: que, pero, aunque) por que
entorpece el ritmo de la frase.
El abuso de extranjerismos, especialmente cuando no se tenga plena
seguridad de su comprensión por parte de todos los lectores, o cuando
tienen un término equivalente en castellano.

33. El abuso del infinitivo y su empleo incorrecto en lugar del imperativo.
El abuso del gerundio y su empleo en todos aquellos casos en los que sea
incorrecto.
El empleo de frases grandilocuentes
El exceso de oraciones de relativo, por que tienden a alargar el sentido de la frase.
El exceso de paréntesis, por que forman frases muy largas.

35.  La precisión es sinónimo de puntualidad, fijeza,
exactitud, certeza y determinación.
 Cada frase que se escriba debe contener ideas
claras y precisas. Si se quiere que el
destinatario lea con agrado el formato, no
deben usarse dos o tres palabras cuando éstas
puedan ser remplazadas por una. La oración
puede ser más larga o más corta; pero, siempre
concisa.

36. - Expresándote mediante frases cortas.
- Estar pendiente, a medida que escribes, del comienzo de
la frase para continuarla.
- Evitar vocablos ambiguos.
- No abusar del pronombre.
- Desterrar los gerundios.
- Evitar el exceso de adjetivos.
- Pensar despacio para escribir deprisa.
- Evitar las expresiones incompletas.
- Evitar el empleo de circunloquios o rodeos de palabras.

37.  "José Neira propinó una patada a una
vaquilla..."
 1º, el sujeto
 José Neira
 2º, verbo
 propinó
 3º, complemento directo
 una patada
 4º, complemento indirecto
 a una vaquilla

38. - Propinó una patada José Neira a una
vaquilla.
- Propinó José Neira una patada a una
vaquilla.
- Una patada propinó José Neira a una
vaquilla.

40. A la hora de redactar un escrito
es necesario seguir unas pautas
fundamentales para que nuestro
mensaje llegue fácilmente al
lector y cumpla sus objetivos.
Existen tres principios muy
elementales: concisión, claridad,
sencillez.

41.  Escribir con sencillez supone huir de
los términos afectados y ampulosos
en favor de aquellos que definen con
mayor precisión la idea principal; huir
de las frases enrevesadas, con
demasiadas palabras y poco
conceptos. La sencillez en el lenguaje
requiere práctica y dominio, y está
ligada al conocimiento mismo del
lenguaje.
CÓMO ESCRIBIR CON SENCILLEZ?

42.  Para lograr sencillez en el lenguaje, se pueden tener en
cuenta algunos principios generales relativos al estilo.
Principalmente, conviene evitar:
 La afectación en el lenguaje y los términos poco claros o
demasiado especializados.
 Los términos ambiguos o las palabras comodín(este,
bueno, cómo te dijera, sabes, digo yo, creo, pienso),
cuando pueden ser sustituidas por términos más precisos.
 Las expresiones redundantes (Por ejemplo: fundamentos
básicos, todos y cada uno, en el día de hoy, salir fuera, etc.)
 El abuso de los nexos (por ejemplo: que, pero, aunque)
por que entorpece el ritmo de la frase.

43.  La redacción moderna, en general, se caracteriza
por la llaneza o ausencia de afectación. Esto
implica un acercamiento lógico a la naturalidad
propia de la conversación, aunque con las
limitaciones inherentes al lenguaje escrito. Las
expresiones hinchadas y ceremoniosas, a veces
rutinariamente serviles, resultan improcedentes
en esta época de practicidad y realismo, en que
hasta los arraigados "¿mande? ", "para servirle" y
"su casa de usted" —en lugar de "mi casa"— van
desapareciendo en boca de los mexicanos más
avanzados.

44.  La cortesía se ha aligerado de oropeles
fuera de moda: así, el clásico final de
carta "Me reitero como su afectísimo,
atento y seguro servidor", ha quedado
reducido al más lógico "Atentamente
estoy a su disposición" —si esto es
verdad— o al sintético "Atentamente", en
que se sobrentiende "Lo saludo". La
sencillez (no la vulgaridad ni la grosería)
imprime a la redacción un tono de
veracidad expresiva que la favorece en
efectividad y atracción.