Ecoles d’Oxelaëre - Zermezeele<br />Actions menées tout au long de l’année dans le cadre du projet pédagogique du SAGE de ...
Présentation<br /><ul><li>Nous sommes 2 classes de 2 villages proches, Oxelaëre et Zermezeele, appartenant au même RPI, Re...
Le projet pédagogique à l’initiative du SAGE de l’Yser est un projet qui a permis à nos 2 écoles de se retrouver à plusieu...
Première action : « rivière milieu vivant »<br /><ul><li>Nous nous sommes retrouvés le 07 février 2011, pour une animation...
Cycle de l’eau
La station d’épuration
Le château d’eau</li></li></ul><li><ul><li>Le parcours de l’Yser et de son affluent : La Peene Becque</li></ul>L’Yser<br /...
<ul><li>Le cycle de l’Eau</li></ul>Quand la pluie tombe, soit elle s'infiltre soit elle glisse sur la terre (le ruissellem...
<ul><li>La station d’épuration</li></ul>Les pré-traitements<br />Le traitement biologique<br />La clarification<br />
<ul><li>La station d’épuration (les expériences!)</li></ul>Pour expliquer le fonctionnement de la station d'épuration, nou...
<ul><li>Le château d’eau</li></ul>1 -> La source<br />2 -> le captage<br />3 -> l'usine de traitement<br />4 -> Le stockag...
Deuxième action : « notre classe de découverte Eco-citoyenne »<br /><ul><li>Nous avons participé à une classe découverte d...
La Peene Becque à Wormhout(affluent de l’Yser)</li></li></ul><li><ul><li>La  mare et sa biodiversité (1/5)</li></ul>Autour...
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<ul><li>La  Peene Becque, affluent de l’Yser (5/5)</li></ul>Pour mesurer la vitesse de l’eau de la Peene Becque, nous somm...
Troisième action : « Source de l’Yser »<br /><ul><li>5 mai 2011, à Buysscheure</li></li></ul><li><ul><li>Source de l’Yser<...
Quatrième action : La Peene Becque à Oxelaëre<br /><ul><li>2 ème intervention de M. Flahaut, d’Yser Houck, sur La Peene Be...
<ul><li>La chaîne alimentaire dans la Peene Becque.</li></ul>Pour expliquer la notion de chaîne alimentaire, nous avons pa...
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  1. 1. Ecoles d’Oxelaëre - Zermezeele<br />Actions menées tout au long de l’année dans le cadre du projet pédagogique du SAGE de l’Yser.<br />
  2. 2. Présentation<br /><ul><li>Nous sommes 2 classes de 2 villages proches, Oxelaëre et Zermezeele, appartenant au même RPI, Regroupement Pédagogique Intercommunal.
  3. 3. Le projet pédagogique à l’initiative du SAGE de l’Yser est un projet qui a permis à nos 2 écoles de se retrouver à plusieurs reprises.</li></li></ul><li>
  4. 4. Première action : « rivière milieu vivant »<br /><ul><li>Nous nous sommes retrouvés le 07 février 2011, pour une animation de M. Flahaut de l'association Yser Houck</li></li></ul><li>«  Rivière milieu vivant »<br /><ul><li>Le Parcours de l’Yser
  5. 5. Cycle de l’eau
  6. 6. La station d’épuration
  7. 7. Le château d’eau</li></li></ul><li><ul><li>Le parcours de l’Yser et de son affluent : La Peene Becque</li></ul>L’Yser<br />La Peene Becque<br />
  8. 8. <ul><li>Le cycle de l’Eau</li></ul>Quand la pluie tombe, soit elle s'infiltre soit elle glisse sur la terre (le ruissellement). Ensuite une partie de l'eau s'évapore, se condense et à nouveau précipite.<br />
  9. 9. <ul><li>La station d’épuration</li></ul>Les pré-traitements<br />Le traitement biologique<br />La clarification<br />
  10. 10. <ul><li>La station d’épuration (les expériences!)</li></ul>Pour expliquer le fonctionnement de la station d'épuration, nous avons fait deux expériences <br />La première expérience était la filtration. Nous avons filtré de l'eau sale et les détritus sont restés dans le filtre. <br />La deuxième expérience était la décantation. Nous avons mélangé de l'huile, de l'eau et du sable. Puis nous avons attendu un peu. L'huile restait en haut de la bouteille, l'eau au milieu et le sable au fond.<br />
  11. 11. <ul><li>Le château d’eau</li></ul>1 -> La source<br />2 -> le captage<br />3 -> l'usine de traitement<br />4 -> Le stockage <br />5 -> La distribution<br />6 -> Les canalisations, les égouts<br />Le principe des vases communicants<br />
  12. 12. Deuxième action : « notre classe de découverte Eco-citoyenne »<br /><ul><li>Nous avons participé à une classe découverte du 4 au 6 avril 2011 au Centre d’Education Nature de l’Houtland de Wormhout</li></li></ul><li>Classe de découverte Eco-citoyenne <br /><ul><li>La mare et sa biodiversité
  13. 13. La Peene Becque à Wormhout(affluent de l’Yser)</li></li></ul><li><ul><li>La mare et sa biodiversité (1/5)</li></ul>Autour de la mare du CENH, nous nous sommes allongés pour observer l’eau et les petites bêtes. <br />Ensuite, nous avons utilisé des épuisettes pour tenter de les pêcher.<br />
  14. 14. <ul><li>La mare et sa biodiversité (2/5)</li></ul>Nous mettions au fur et à mesure les animaux péchés dans une bassine afin de pouvoir les examiner plus tard.<br />
  15. 15. <ul><li>La mare et sa biodiversité (3/5)</li></ul>Nous avons pêché:<br /> - beaucoup de tritons, des gerris, des larves de demoiselles, des larves de Phryganes, des notonectes, des têtards et des grenouilles.<br />
  16. 16. <ul><li>La mare et sa biodiversité (4/5)</li></ul>Nous avons participé à un jeu. Au départ, chaque élève devait choisir une image d’insecte de la mare. Le jeu consistait à retrouver le nom de cet animal sur une représentation de la mare. <br />
  17. 17. <ul><li>La mare et sa biodiversité (5/5)</li></ul>Après la pêche, nous sommes retournés en classe et nous avons observé les animaux pêchés.<br />Nous avons étudié leurs morphologies et leurs tailles . <br />Puis nous avons recherché leurs noms à l’aide de documents.<br />
  18. 18. <ul><li>La Peene Becque, affluent de l’Yser (1/5)</li></ul>La Peene Becque est un affluent de l’Yser. Sa source est à Sainte-Marie-Cappel. Sa longueur est de 23,9 km. Elle passe prés de Cassel et à Oxelaëre.<br />
  19. 19. <ul><li>La Peene Becque, affluent de l’Yser (2/5)</li></ul>Nous avons mesuré la température de l’eau. Elle était d’environ 10 ° C.<br />
  20. 20. <ul><li>La Peene Becque, affluent de l’Yser (3/5)</li></ul>Nous avons mesuré la profondeur de l’eau de la Peene Becque à l’aide d’un cailloux accroché à une corde. Nous avons plongé cette corde dans l’eau. Puis nous avons mesuré la longueur de la corde qui était mouillée.<br />
  21. 21. <ul><li>La Peene Becque, affluent de l’Yser (4/5)</li></ul>Grâce au prélèvement d’eau que nous avions réalisé, nous avons mesuré son PH c’est-à-dire son goût à l’aide d’une bandelette test. <br />L’eau était plutôt acide.<br />
  22. 22. <ul><li>La Peene Becque, affluent de l’Yser (5/5)</li></ul>Pour mesurer la vitesse de l’eau de la Peene Becque, nous sommes allés sur un pont et nous avons jeté un morceau de bois. Nous avons ensuite chronométré le temps mis par le morceau de bois pour faire 10 mètres. Nous en avons déduit sa vitesse.<br />
  23. 23. Troisième action : « Source de l’Yser »<br /><ul><li>5 mai 2011, à Buysscheure</li></li></ul><li><ul><li>Source de l’Yser</li></ul>Le 5 mai 2011, nous sommes allés à Buysscheure. Nous avons vu la Source de l’Yser. Il y avait très peu d’eau. On aurait dit des flaques d’eau.<br />
  24. 24. Quatrième action : La Peene Becque à Oxelaëre<br /><ul><li>2 ème intervention de M. Flahaut, d’Yser Houck, sur La Peene Becque et la chaîne alimentaire.</li></li></ul><li><ul><li>La Peene Becque et ses petits animaux</li></ul>Nous sommes allés à la pêche aux petits animaux dans la Peene Becque à Oxelaëre. Nous n’avons trouvé que des vers de vases, une seule limnée et très peu de larves. Cela montre qu’à cet endroit l’eau de la rivière est polluée et de de mauvaise qualité.<br />
  25. 25. <ul><li>La chaîne alimentaire dans la Peene Becque.</li></ul>Pour expliquer la notion de chaîne alimentaire, nous avons participé à un jeu. Nous avions chacun une pancarte sur laquelle se trouvait un être vivant. (insectes, poissons, canards, pêcheurs….). A l’aide de cordes, nous nous sommes reliés afin de montrer : « Qui mange qui ». Nous avons appris que tous les êtres vivants ont une place importante dans la chaîne alimentaire. Mais la pollution de l’eau fait disparaître peu à peu les êtres vivants et perturbe la chaîne alimentaire.<br />

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