Program de consiliere pentru elevii cls.a-VIII-a si parintii acestora

1. Scoala cu cls.I-VIII T.Vladimirescu,Perisoru<br />Jud.Calarasi<br />Vreau sa iau o decizie!<br />1.Program de consiliere pentru elevii cls.a-VIII-a si parintii acestora<br />Durata : Anul scolar 2010-2011<br />Profesor consilier Tudorache Niculina-Florenta<br />Argument :<br />->La nivelul populatiei scolare ,se simte nevoia unei mai bune informari privind cariera;<br />->Implicarea familiei in informarea si consilierea privind cariera este un avantaj pentru desfasurarea acestui proiect,dar,ma ales,pentru dezvoltarea acestor tineri;<br />-> O buna colaborare intre scoala,familie,comunitate contribuie la dezvoltarea armonioasa a tinerilor;<br />->Proiectul vizeaza identificarea nevoilor de consiliere privind cariera la nivelul claselor terminale pentru a realiza o orientare scolara si profesionala adecvata fiecarui elev in parte tinand cont de interesele ,aptitudinile si preferintele fiecaruia.<br />Scopul:<br />->informarea si consilierea privind cariera elevilor din clasa a-VIII-a si a parintilor acestora.<br />Obiectivele proiectului:<br />->formarea unei atitudini positive fata de sine si de viitoarea cariera in cadrul grupului de tineri;<br />->identificarea nevoilor de consiliere privind cariera la nivelul elevilor din clasa a-VIII-a;<br />->oferirea de informatii corecte si utile privind invatamantul liceal pentru elevi si pentru familiile acestora;<br />->sprijinirea elevilor in proiectarea in cunostinta de cauza a viitoarei cariere;<br />->implicarea familiei in orientarea scolara si profesionala a tinerilor.<br />Grupul tinta: Elevii din clasa a-VIII-a si parintii acestora.<br />Esalonarea pe etape:<br />->se vor desfasura activitati de cunostere a atitudinii elevilor fata de sine si fata de propria cariera,precum si intentiile acestora de viitor-aplicare de teste si chestionare-oct.2010;<br />->vor fi identificate nevoile de informare si consiliere privind cariera la nivelul populatiei scolare din clasa-aplicare de chestionare de nevoi,focus grupuri-nov.2010-dec.2010.<br />->profesorul implicat in proiect va oferi informatii solicitate precum si servicii de consiliere privind cariera in functie de specificul fiecarui elev –ian.-apr.2011;<br />->intalniri intre familii,profesori si elevi pentru o orientare scolara flexibila si eficienta –mai 2011 (participarea la Targul de licee).<br />Beneficiari:<br />Elevii din clasa unde se va derula programul ,familiile acestora ,cadrele didactice .<br />Resurse necesare : spatiu adecvat,material consumabile<br /> Resurse umane: colectivul programului din scoala.<br />Modalitati de valorificare:<br />O buna orientare scolara si profesionala este in beneficial tuturor celor implicate.<br />2.Activitatile implicate de programul de consiliere<br />A.Grupul tinta –activitatea se poate desfasura cu toti elevii din clasa a-VIII-a si parintii acestora.<br /> Date medicale semnificative : elevii nu au probleme de sanatate si sunt normal dezvoltati din punct de vedere fizic si psihic.<br /> Date pedagogice : Elevii dispun de o buna capacitate de invatare si manifesta receptivitate fata de nou.<br />B.Modul de manifestare a subiectilor in viata cotidiana<br />Toti elevii au o viata de familie normala si sunt armonios integrati in viata cotidiana.<br />Aspecte particulare ale cazului- elevii din aceasta clasa au nevoie de consiliere pentru formarea unei imagini corecte de sine,care sa le permita realizarea unei optiuni scolare si profesionale corecte.<br />C.Prezentarea activitatii de consiliere<br />Nevoile grupului<br />Elevii intampina dificultati in alegerea carierei pe care o vor urma la sfarsitul studiilor gimnaziale,nereusind sa realizeze o legatura intre calitatile ,aptitudinile proprii si cariera pe care ar putea sa o urmeze.<br />Activitatea de consiliere<br />Pe parcursul sedintelor de consiliere ,am urmarit sporirea coeziunii grupului,consilierea elevilor pentru a le facilita formarea unei imagini corecte si a unei optiuni adecvate.<br />->Primele sedinte (1,2,3) au fost destinate identificarii si clasificarii problemei grupului.<br />Scopul acestor sedinte a fost impartasirea si clasificarea problemei grupului de catre fiecare membru al acestuia.<br />In prima sedinta (Ş1),consilierul foloseste exercitii de deschidere ,pentru a realiza o mai buna cunoastere a membrilor grupului: <br />*exercitiu de prezentare :Cine sunt eu?/Unde sunt eu?<br />*in finalul sedintei ,membrii grupului sunt rugati sa prezinte sentimentele si trairile determinate de exercitiu.<br />->Sedinta a doua (Ş2) consta in realizarea unui exercitiu care sa ne ofere o imagine cuprinzatoare asupra elevilor (relatii,locuri,activitati preferate-ex.Blazonul personal).<br />->Sedinta a treia (Ş3) le da elevilor ocazia sa infatiseze cele mai importante evenimente din viata lor.(Povestea succesului)<br /> La sfarsitul fiecareia dintre sedinte .consilierul analizeaza impreuna cu membrii grupului sentimentele si trairile generate de participarea lor la exercitiile propuse,spre a determina eficientizarea comunicarii,promovarea respectului si a increderii.<br />•Urmatorul stadiu (Ş4,Ş5,Ş6,Ş7) urmareste sa-I ajute pe elevi sa-si creeze o imagine corecta despre sine ,prin oferirea de noi perspective si alternative .Aceste sedinte urmaresc orientarea spre scopuri concrete ,masurabile.<br />->Ş4 propune elevilor un exercitiu ce le va da posibilitatea sa realizeze o prezentare amanuntita a propriei persoane –infatisarea intereselor ,calitatilor,experientelor pozitive din activitatea lor scolara si nu numai ,precum si a viselor pe care le-ar dori indeplinite in viitor;<br />->Ş5 urmareste descoperirea abilitatilor,competentelor,intereselor,descrierea stilului personal ,prezentarea experientei ca membru al unor grupuri si a optiunilor privind orientarea scolara (Roata unica).<br />->Ş6 ofera posibilitatea prezentarii realizarilor personale si scolare (Cartea mea de vizita);<br />->Ş7 urmareste realizarea unui exercitiu in planul imaginatiei ,oferindu-le elevilor posibilitatea de a prezenta intamplarile din viata lor pe care le-ar dori schimbate ,precum si a viselor acestora (Bagheta magica).<br />•Ultimul stadiu al activitatii (Ş8,Ş9,Ş0,Ş11,Ş12) se axeaza pe intocmirea si realizarea pasului concret-exprimarea optiunii scolare si profesionale. Activitatea realizata in aceste sedinte se concretizeaza in:<br />->oferirea informatiilor privind liceele din judetul Calarasi si nu numai.<br />->ajutorul oferit pentru argumentarea optiunilor exprimate;<br />->ajutorul oferit pentru descrierea profilului ales;<br />->incurajarea si sprijinirea activitatii.<br />Aceste sedinte se axeaza pe intocmirea scenariului strategic ,pe elaborarea strategiilor de actiune ,urmarind investirea cu putere a elevilor ,eliminarea sentinetului de teama si nesiguranta si orientarea acestora spre actiune.Astfel,optiunile initiale ale elevilor vor fi reanalizate ,membrii acesteia alegand cea mai corecta varianta.<br />196850307340<br />