1. Les think aloud protocol
en thought listing
Opdracht bij vak nieuws en
nieuwseffecten 2010-2011
Hardopdenkmethodes bij
communicatie-onderzoek

2. Interpreteren van tv-nieuws
Cfr onderzoek G. Schaap (2009)
Ondanks online news, nog steeds
belangrijke speler

4. Indeling publiek :
4 segmenten,
3 groepen
nieuwsgebruikers
Gebaseerd op:
 Nieuwsinteresse
 Voornaamste
nieuwsbronnen
 Frequentie gebruik
Internet als
nieuwsbron
News media consumption survey
(Pew Center VS, 2008)

5. Groepen nieuwsconsumenten
Traditionalists
Integrators
Net-Newsers

7. Tijdsinvestering in nieuws

10. Online: groei, maar …

11. Wat denken mensen terwijl ze naar het
nieuws kijken?
Hoe onderzoeken?
Wat denken mensen terwijl ze een taak
vervullen?
Hoe gebruiken mensen toestellen?

12. Kopen van …

13. Kopen van treinbiljet in Hong Kong

14. Treinbiljet kopen in Japan

15. Frustratie

16. Volgorde

17. Maar eigenlijk …

18. Halo 3

19. Filmpje

22. Moderation Techniques
• “What are you currently thinking?”
• “Describe the steps you’re going through
here”
• “What do you think will happen next?”
• “Is that what you expected to happen?”
• “That was confusing?”
• “And you were expecting ...?”
• “Would you mind repeating that again?”

23. Camtasia studio als voorbeeldsoftware
 Filmpje
 http://www.techsmith.com
 Download Camtasia Studio Trial GRATIS
The Camtasia Studio trial is fully-functional
and runs for 30 days after installation (cfr
belangrijk bij deadline afnemen interview!! =>
tijdig alles afwerken! Ten laatste 1 maand na
opname uitschrijven en uploaden, paper pas
later)

24. Kiezen voor “uitvoeren” (ongeveer 4 min)
E-mailadres opgeven (ivm licentie 30
dagen en doormailen tips)
Binnen programma: tutorial video’s (in
Camtasia studio Learning Center)
 Record with Camtasia Studio 6
 Pauze = F9, weer starten: F9
 Stop = F10
 save

30. Opdracht
 Groepsopdracht maar interview individueel
afnemen
 Registreren via think listing protocol van 1
testpersoon bij het bekijken van tv-nieuws
 Via trial (gratis) versie Camtasia studio
 Registratie van minstens geluid plus
muisbewegingen/beeldscherm (eventueel video
mag indien webcam beschikbaar, liefst wel)
 Testpersoon zo veel mogelijk laten zeggen
luidop: redeneringen over wat hij/zij zag, gewone
opmerkingen, associaties, alles waaraan de
persoon dan denkt

31. Opdracht
Interesseert een item hen/niet?
Waarmee leggen ze verbanden in hun
hoofd (links, associaties), gaat het om
dagdagelijkse dingen
Is het item begrijpelijk voor hen of missen
ze achtergrondinformatie?
Zijn er verschillen tussen mannen en
vrouwen? Opleiding? Leeftijden?

32. Opdracht
Verschil tussen nadien hen spontaan laten
vertellen over wat ze gezien hebben en
think listing methode?

33. Opdracht
 5 groepen
 4 think listing methode (TH L)
 1 spontaan laten vertellen (SPONTAAN) na tonen items (maar
ook registreren via Camtasia)
 Groep 1) TH L Jongeren: 18-22 jaar, gelijke verdeling
mannen en vrouwen, differentiatie opl
 Groep 2) TH L Jongeren: 23-30 jaar, gelijke verdeling
mannen en vrouwen, differentiatie opl
 Groep 3) TH L Ouderen: 40-55 jaar, gelijke verdeling
mannen en vrouwen, differentiatie opl
 Groep 4) TH L Ouderen: 70 plus, gelijke verdeling
mannen en vrouwen, differentiatie opl
 Groep 5) SPONTAAN Jongeren: 18-22 jaar, gelijke
verdeling mannen en vrouwen, differentiatie opl

34. Opdracht
Deel 1: voor iedereen: beschrijven van
resultaten eigen groep deelnemers:
hoeveel gedachten hebben ze gemiddeld,
welke soort gedachten komen aan bod,
zijn er tegenstellingen en gelijkenissen te
vinden in jullie groep deelnemers en hoe
reageren ze op bepaalde items (hevigere
reacties bij welk item bv en waarom). Hoe
zat het met het non-verbaal gedrag tijdens
het kijken naar de items, kan je hier iets uit
afleiden?

35. Opdracht
 Deel 2: specifiek per groep:
 Opdracht groep 1 in paper en presentatie: vergelijken mannen en
vrouwen bij de groep jongeren (dus zowel deelnemers van groep 1
als 2)
 Opdracht groep 2 in paper en presentatie: vergelijken volgens
opleidingsniveau bij de groep jongeren (dus zowel deelnemers van
groep 1 als groep 2)
 Opdracht groep 3 in paper en presentatie: vergelijken van resultaten
naar leeftijd (dus deelnemers van groep 1 met deelnemers groep 3)
 Opdracht groep 4 in paper en presentatie: vergelijken mannen en
vrouwen bij de groep ouderen (dus bij deelnemers van groep 3 en
4)
 Opdracht groep 5 in paper en presentatie: vergelijken resultaten
eigen groep 5 met resultaten groep 1: meer en andere soort
reacties van deelnemers bij spontaan vs think listing methode in
gelijksoortige groep jongeren?

36. Opdracht vervolg
 Individueel stuk : hele luidopdenkproces letterlijk uitschrijven (vragen en
antwoorden) + 1,5 pagina erbij met daarin:
a) 1 pagina: resultaten samengevat van de test: algemene bevindingen (bv
testpersoon kijkt eerst naar foto’s, verkiest weblogs ipv mainstream
mediasites, …)
b) halve pagina: je eigen opmerkingen over deze precieze methode en de
praktische toepassing ervan: positieve en kritische punten belichten die je
zelf ondervond
 Deadline afname interview en uitgeschreven meenemen naar les: 20
oktober (les op donderdag 21 oktober)
 Hoe indienen?
a) registratiefilmpje Camtasia studio: opladen via Hubwise (deadline 20
oktober !!!)
b) uitgeschreven versie van registratie: opladen via Hubwise (deadline 20
oktober!!!)
c) PAPER: papieren versie afgeven IN LES van donderdag 9 december!
(namen op eerste blad, lettertype Times New Roman, interlinie 1,5,
lettergrootte 12, ongeveer 16 pagina’s)
d) PRESENTATIE per groep: in les van 9 december, laatste deel (namiddag)

37. Opdracht : vervolg
Donderdag 21 oktober: tijdens een van de
uren les: in groep resultaten samen
leggen en beginnen aan verwerking.
Docent aanwezig voor vragen/problemen
bij verwerking van gegevens)
Ervoor vragen? Mail