SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  19
Equipo #3: Prevención de riesgos
                 laborales


-Fernanda Ramírez Sánchez
- Jeraldina Esparza
- Roberto Leija
- Jonathan Basilio Rdz
- Luis Manuel Rojas
Introducción: Movimientos de tierras
 • El trabajo no se considera únicamente desde el punto de vista de su
   remuneración, aunque ésta sea importante, sino como una actividad
   social en la que cada persona puede poner en práctica sus
   habilidades y dar a conocer su valor personal, convirtiéndolo en una
   fuente de desarrollo y bienestar físico, mental, social y económico,
   siempre que las condiciones en las que se lleve a cabo sean las más
   adecuadas.
1.2.Conceptos fundamentales
Vamos a definir una serie de conceptos, que
  consideramos básicos para una introducción a
  lo que es la Prevención de Riesgos Laborales
  desde la perspectiva del trabajador:

  • La Salud: La Organización Mundial de la
  Salud, define la salud como "el estado de
  bienestar físico, mental y social completo y no
  meramente la ausencia de daño o enfermedad

   • Accidente de trabajo: Legalmente se
  entiende como accidente de trabajo "toda
  lesión corporal que el trabajador sufra con
  ocasión o a consecuencia del trabajo que
  ejecuta por cuenta ajena".
• Enfermedad profesional: Legalmente se
  define como " toda aquella contraída a
  consecuencia del trabajo ejecutado por cuenta
  ajena, en las actividades que se especifiquen
  en el cuadro que se aprueba por las
  disposiciones de aplicación y desarrollo de la
                        ley,

   • La Prevención de Riesgos Laborales:
  "es el conjunto de actividades o medidas
  adoptadas o previstas en todas las fases de
  actividad de la organización con el fin de
  evitar o disminuir los riesgos derivados del
                    trabajo".

   • Condición de trabajo: Cualquier
  característica del mismo que pueda tener una
  influencia significativa en la generación de un
  riesgos para la seguridad
Riesgos laborales
• Se pueden clasificar del siguiente modo:
  1.- Riesgos Físicos: Su origen está en los distintos elementos del
  entorno de los lugares de trabajo. La humedad, el calor, el frío, el
  ruido, la iluminación, las presiones, las vibraciones, etc. pueden
  producir daños a los trabajadores
  2. Riesgos Químicos: Son aquellos cuyo origen está en la
  presencia y manipulación de agentes químicos, los cuales pueden
  producir alergias, asfixias, etc.
  3. Riesgos Biológicos : Se pueden dar cuando se trabaja con
  agentes infecciosos.
  4.- Riesgos Ergonómicos: Se refiere a la postura que
  mantenemos mientras trabajamos.
  5.- Factores psicosociales: Es todo aquel que se produce por
  exceso de trabajo, un clima social negativo, etc., pudiendo provocar
  una depresión, fatiga profesional, etc.
Técnicas de prevención
• Son actividades que se llevan acabo con el fin de anticiparse en la
  materialización de un daño, analizando la manera sistemática de hacer un
  trabajo, tarea, de forma correcta, eficiente y segura.

• Los técnicos de prevención son los encargados de poner en funcionamiento
  estas técnicas, atreves del siguiente proceso de trabajo:
• • Identificación de los riesgos existentes en cada actividad o trabajo.
  • Eliminación de los riesgos que puedan ser evitados y evaluación de los
  que no se puedan evitar.
  • Evaluación de los riesgos. Proceso dirigido a estimar la magnitud de
  aquellos riesgos que no hayan podido evitarse, obteniendo la información
  necesaria para estar en condiciones de tomar una decisión apropiada sobre
  la oportunidad de adoptar acciones preventivas y, en tal caso, sobre el tipo
  de acciones que deban adoptarse.
• • Aplicación de medidas, para eliminar los riesgos o disminuir la
  gravedad de sus consecuencias, como hemos dicho mas arriba.
1.4 - Elección de medidas preventivas
• La decisión de tomar determinadas medidas
  preventivas debe respetar una preferencia en su
  aplicación, dispuesta en la ley de prevención de
  riesgos laborales.
• Estas incluyen fundamentalmente 3 tipos de
  actividades preventivas, tomadas según su orden de
  prioridad.
• • Medidas de prevención: Las medidas que
  eliminan el riesgo. Si se elimina el riesgo no puede
  producirse el accidente ya que este es consecuencia
  de un riesgo que aparece y se desencadena
  causando el accidente.
• • Medidas de protección: No eliminan el riesgo,
  atenúan o mitigan las consecuencias del
  desencadenamiento del riesgo o del accidente, si
  este ocurriera.
Equipos de protección individual (EPI's)




• Protegen personalmente a quien los porta o hace uso de ellos, de
  riesgos concretos existentes en su actividad o su puesto de trabajo.
• Las medidas de los puntos 1 y 2 se denominan medidas colectivas
  que protegen a más de un trabajador y la 3 son protecciones
  individuales.
• Según esto, si las circunstancias, las personas y el desarrollo de la
  técnica lo permiten, primeramente se deben tomar medidas
  preventivas, luego protectoras y finalmente, si ni unas ni otras
  pueden ser tomadas, se protege a las personas con los EPI's
1.5. Técnicos de Prevención
Equipo #3: Accidentes en la obra




-Fernanda Ramírez Sánchez
- Jeraldina Esparza
- Roberto Leija
- Jonathan Bacilio Rdz
- Luis Manuel Rojas
Accidentes: Fracturas
• Fisura: Es la ruptura del hueso sin llegar
  a la separación de las partes.
• Fractura: Es la perdida de la continuidad
  de un hueso. El hueso se rompe
  separándose en dos o más partes.
• • Fractura expuesta: Tipo de fractura en
  donde existe una comunicación entre el
  hueso afectado y el exterior a través de una
  herida de los tejidos blandos.
  Generalmente está asociada a
  traumatismos de alta energía y/o pacientes
  poli traumatizado. La complicación más
  grave y frecuente de una fractura expuesta
  es la infección.
Generalidades •   Son varias las circunstancias que hacen
                  que la fractura expuesta sea una de las
                  lesiones más graves y comprometedoras
                  de toda la traumatología:

              • Es bastante frecuente.
              • Ocurre en cualquier parte.
              • Sus circunstancias hacen que deba ser
                considerada como una "urgencia no
                derivable".
              • Obligan a un tratamiento inmediato y
                perfecto.
              • El éxito del tratamiento depende, en la
                mayoría de los casos, del proceder del
                médico.
              • La responsabilidad es pues irrenunciable e
                ineludible.
              • En orden jerárquico, casi en todas las
                circunstancias están en juego la vida, la
                extremidad, la función y la estética.
Clasificación
• Según el tiempo transcurrido y lugar
  donde se produjo
• Fracturas expuestas recientes o
  contaminadas. (menos de 6 a 12 horas)
• Fracturas expuestas tardías o infectadas.

• A medida que transcurren las horas, las
  posibilidades de infección van aumentando
  en forma rápida.

• En fracturas expuestas con gran destrucción
  de partes blandas y de piel, producida por
  agentes contundentes directos, sucios,
  altamente infectados, debe considerarse que
  el plazo de contaminación es más corto y ya
  están infectadas antes de las 6 horas límite.
Según el grado de lesión de partes
 blandas (clasificación de Gustilo)
• Grado 1: Se trata de una lesión de proporciones
  pequeñas, con muy poca lesión o desmejoramiento
  de la piel, los músculos, etc.
• Grado 2: Se trata de una lesión más extensa, se
  exponen de mayor manera las zonas blandas pero a
  la vez el deterioro es bastante leve.
• Grado 3: Se trata de una lesión amplia y profunda,
  se daña toda la zona, el hueso presenta una gran
  herida y aumentan los riesgos de contaminación.

• Este último grupo se ha subdividido en tres
  subgrupos: 3a, 3b y 3c, de acuerdo con el grado
  creciente del daño de las partes blandas
  comprometidas.
• El grado 3c, en que hay destrucción total de todas
  las estructuras orgánicas, debe ser considerado
  como una atrición del miembro afectado.
Tratamiento
              • Corresponde a un procedimiento de suma
                urgencia, no derivable, y que debe realizarse tan
                pronto el diagnóstico esté hecho en forma
                completa y el estado del enfermo lo permita.

              • Objetivos
              • Evitar o prevenir la infección.
              • Alinear los ejes del segmento e idealmente
                reducirlos en forma estable.
              • Inmovilizar los fragmentos.
              • Cubrir el hueso con tejidos blandos. Suturar la
                piel se debe hacer sólo en condiciones óptimas,
                sin tensión.
              • El tratamiento de la fractura propiamente tal,
                en este momento, es de importancia
                secundaria.
• En la primera atención se debe pretender que la fractura expuesta
  evolucione cual una fractura cerrada, libre de infección.

• Algunas fracturas expuestas pueden ser de inmediato transformadas en
  cerradas (grado 1), otras ocasionalmente (grado 2), pero esto debe ser
  valorado de acuerdo a tiempo de evolución (más de 6 horas) o pérdida
  extensa de piel, existencia de otras lesiones de partes blandas.

• Si no se tienen las condiciones óptimas para transformar de inmediato una
  fractura expuesta en cerrada, se debe dejar sólo cubierto el hueso,
  habitualmente con músculo, para protegerlo de la necrosis y la infección y
  no suturar la piel a tensión, que irá irremediablemente a la necrosis.
Lo que no debes de hacer
        • No metas las manos si no sabes
        • No toques las heridas con las manos, boca o cualquier otro
          material sin esterilizar. Usa gasa siempre que sea posible.
          Nunca soples sobre una herida.
        • No laves heridas profundas ni heridas por fracturas
          expuestas, únicamente cúbrelas con apósitos estériles y
          transporta inmediatamente al médico.
        • No limpies la herida hacia adentro, hazlo con movimientos
          hacia afuera.
        • No toques ni muevas los coágulos de sangre.
        • No intentes coser una herida, pues esto es asunto de un
          médico.
        • No coloques algodón absorbente directo sobre heridas o
          quemaduras.
        • No apliques tela adhesiva directamente sobre heridas.
        • No desprendas con violencia las gasas que cubren las
          heridas.
        • No apliques vendajes húmedos; tampoco demasiado flojos
          ni demasiados apretados.
Reconstitución
• Cualquier hueso es capaz de soldarse siempre
  que se tomen las medidas adecuadas. Si se deja
  pasar una fractura sin recurrir al médico,
  sucede que el hueso se suelda mal y queda
  torcido de por vida. Solo si las partes rotas
  están perfectamente alineadas -como muestra
  la secuencia- una junto a la otra, los huesos se
  soldarán debidamente. Es necesario mantener
  inmóvil el área afectada y así lograr una buena
  soldadura de huesos.

Contenu connexe

Similaire à Prevención de riesgos laborales

Presentación prevención de riesgos en mayordomos
Presentación prevención de riesgos en mayordomos Presentación prevención de riesgos en mayordomos
Presentación prevención de riesgos en mayordomos Catalina Molina
 
Ruben Gomez Riesgo Laboral
Ruben Gomez Riesgo Laboral Ruben Gomez Riesgo Laboral
Ruben Gomez Riesgo Laboral Ruben Gomez
 
PRESENTACION AA2-EV01.pptx
PRESENTACION AA2-EV01.pptxPRESENTACION AA2-EV01.pptx
PRESENTACION AA2-EV01.pptxDanny450490
 
Prevención de Riesgos Laborales
Prevención de Riesgos LaboralesPrevención de Riesgos Laborales
Prevención de Riesgos Laboralesstutor1502_32
 
HIGIENEY SEGURIDAD OCUPACIONAL.pptx
HIGIENEY SEGURIDAD OCUPACIONAL.pptxHIGIENEY SEGURIDAD OCUPACIONAL.pptx
HIGIENEY SEGURIDAD OCUPACIONAL.pptxjesusfernandez46651
 
Accidentes Industriales
Accidentes IndustrialesAccidentes Industriales
Accidentes IndustrialesHenry Salom
 
Primeros auxilios corregido.2005
Primeros auxilios corregido.2005Primeros auxilios corregido.2005
Primeros auxilios corregido.2005Cintya Leiva
 
Primeros auxilios
Primeros auxiliosPrimeros auxilios
Primeros auxilioscamiranda4
 
Curación de Heridas.pptx
Curación de Heridas.pptxCuración de Heridas.pptx
Curación de Heridas.pptxNersRamos
 
Fracturas expuestas hajn - ortopedia octuber 2015
Fracturas expuestas   hajn - ortopedia octuber 2015Fracturas expuestas   hajn - ortopedia octuber 2015
Fracturas expuestas hajn - ortopedia octuber 2015Jugar PES n mi Ps2
 

Similaire à Prevención de riesgos laborales (20)

Presentación prevención de riesgos en mayordomos
Presentación prevención de riesgos en mayordomos Presentación prevención de riesgos en mayordomos
Presentación prevención de riesgos en mayordomos
 
Ruben Gomez Riesgo Laboral
Ruben Gomez Riesgo Laboral Ruben Gomez Riesgo Laboral
Ruben Gomez Riesgo Laboral
 
Seguridad
SeguridadSeguridad
Seguridad
 
1eros auxilios
1eros auxilios1eros auxilios
1eros auxilios
 
Prevencion de riesgos en archivos SENA
Prevencion de riesgos en archivos SENAPrevencion de riesgos en archivos SENA
Prevencion de riesgos en archivos SENA
 
Primeros auxilios
Primeros auxiliosPrimeros auxilios
Primeros auxilios
 
PRESENTACION AA2-EV01.pptx
PRESENTACION AA2-EV01.pptxPRESENTACION AA2-EV01.pptx
PRESENTACION AA2-EV01.pptx
 
Pineda milviaa3
Pineda milviaa3Pineda milviaa3
Pineda milviaa3
 
Prevención de Riesgos Laborales
Prevención de Riesgos LaboralesPrevención de Riesgos Laborales
Prevención de Riesgos Laborales
 
actividades salud ocupacional
actividades salud ocupacionalactividades salud ocupacional
actividades salud ocupacional
 
Actividad 1
Actividad 1Actividad 1
Actividad 1
 
38-Charlas-de-Seguridad.doc
38-Charlas-de-Seguridad.doc38-Charlas-de-Seguridad.doc
38-Charlas-de-Seguridad.doc
 
HIGIENEY SEGURIDAD OCUPACIONAL.pptx
HIGIENEY SEGURIDAD OCUPACIONAL.pptxHIGIENEY SEGURIDAD OCUPACIONAL.pptx
HIGIENEY SEGURIDAD OCUPACIONAL.pptx
 
Accidentes Industriales
Accidentes IndustrialesAccidentes Industriales
Accidentes Industriales
 
Primeros auxilios corregido.2005
Primeros auxilios corregido.2005Primeros auxilios corregido.2005
Primeros auxilios corregido.2005
 
Primeros auxilios
Primeros auxiliosPrimeros auxilios
Primeros auxilios
 
Primeros auxilios
Primeros auxiliosPrimeros auxilios
Primeros auxilios
 
Curación de Heridas.pptx
Curación de Heridas.pptxCuración de Heridas.pptx
Curación de Heridas.pptx
 
Fracturas expuestas hajn - ortopedia octuber 2015
Fracturas expuestas   hajn - ortopedia octuber 2015Fracturas expuestas   hajn - ortopedia octuber 2015
Fracturas expuestas hajn - ortopedia octuber 2015
 
Accidentes comunicación nancy bandala marcelin
Accidentes comunicación nancy bandala marcelinAccidentes comunicación nancy bandala marcelin
Accidentes comunicación nancy bandala marcelin
 

Plus de Fernanda Ramírez

El Servicio de Administración Tributaria - SAT
El Servicio de Administración Tributaria - SATEl Servicio de Administración Tributaria - SAT
El Servicio de Administración Tributaria - SATFernanda Ramírez
 
Proveedores, Tipos, Proyectos y Unidades de Negocios
Proveedores, Tipos, Proyectos y Unidades de NegociosProveedores, Tipos, Proyectos y Unidades de Negocios
Proveedores, Tipos, Proyectos y Unidades de NegociosFernanda Ramírez
 
Unidad III - Calidad. Implementación de normas de calidad ISO 2
Unidad III - Calidad. Implementación de normas de calidad ISO 2Unidad III - Calidad. Implementación de normas de calidad ISO 2
Unidad III - Calidad. Implementación de normas de calidad ISO 2Fernanda Ramírez
 
Unidad V - Higiene en el trabajo
Unidad V - Higiene en el trabajoUnidad V - Higiene en el trabajo
Unidad V - Higiene en el trabajoFernanda Ramírez
 
Cuentaratones - Ellen Stoll Walsh
Cuentaratones - Ellen Stoll WalshCuentaratones - Ellen Stoll Walsh
Cuentaratones - Ellen Stoll WalshFernanda Ramírez
 
El lugar de la ética en la dirección de empresas. Manuel Guillén Parra
El lugar de la ética en la dirección de empresas. Manuel Guillén ParraEl lugar de la ética en la dirección de empresas. Manuel Guillén Parra
El lugar de la ética en la dirección de empresas. Manuel Guillén ParraFernanda Ramírez
 
Comportamiento ético en el ámbito académico
Comportamiento ético en el ámbito académicoComportamiento ético en el ámbito académico
Comportamiento ético en el ámbito académicoFernanda Ramírez
 
Capítulo 2 de Corina Ocegueda
Capítulo 2 de Corina OceguedaCapítulo 2 de Corina Ocegueda
Capítulo 2 de Corina OceguedaFernanda Ramírez
 
Tipo de arbotantes y lamparas para fachadas
Tipo de arbotantes y lamparas para fachadasTipo de arbotantes y lamparas para fachadas
Tipo de arbotantes y lamparas para fachadasFernanda Ramírez
 
SISTEMAS DE SEGURIDAD, TELECOMUNICACIONES,
SISTEMAS DE SEGURIDAD, TELECOMUNICACIONES,SISTEMAS DE SEGURIDAD, TELECOMUNICACIONES,
SISTEMAS DE SEGURIDAD, TELECOMUNICACIONES,Fernanda Ramírez
 
Reticula de arquitectura 2010
Reticula de arquitectura 2010Reticula de arquitectura 2010
Reticula de arquitectura 2010Fernanda Ramírez
 

Plus de Fernanda Ramírez (20)

El Servicio de Administración Tributaria - SAT
El Servicio de Administración Tributaria - SATEl Servicio de Administración Tributaria - SAT
El Servicio de Administración Tributaria - SAT
 
Proveedores, Tipos, Proyectos y Unidades de Negocios
Proveedores, Tipos, Proyectos y Unidades de NegociosProveedores, Tipos, Proyectos y Unidades de Negocios
Proveedores, Tipos, Proyectos y Unidades de Negocios
 
Unidad III - Calidad. Implementación de normas de calidad ISO 2
Unidad III - Calidad. Implementación de normas de calidad ISO 2Unidad III - Calidad. Implementación de normas de calidad ISO 2
Unidad III - Calidad. Implementación de normas de calidad ISO 2
 
Unidad V - Higiene en el trabajo
Unidad V - Higiene en el trabajoUnidad V - Higiene en el trabajo
Unidad V - Higiene en el trabajo
 
Cuentaratones - Ellen Stoll Walsh
Cuentaratones - Ellen Stoll WalshCuentaratones - Ellen Stoll Walsh
Cuentaratones - Ellen Stoll Walsh
 
Planos
PlanosPlanos
Planos
 
Gradas y escenarios
Gradas y escenariosGradas y escenarios
Gradas y escenarios
 
Jardines verticales
Jardines verticalesJardines verticales
Jardines verticales
 
El lugar de la ética en la dirección de empresas. Manuel Guillén Parra
El lugar de la ética en la dirección de empresas. Manuel Guillén ParraEl lugar de la ética en la dirección de empresas. Manuel Guillén Parra
El lugar de la ética en la dirección de empresas. Manuel Guillén Parra
 
Comportamiento ético en el ámbito académico
Comportamiento ético en el ámbito académicoComportamiento ético en el ámbito académico
Comportamiento ético en el ámbito académico
 
Capítulo 2 de Corina Ocegueda
Capítulo 2 de Corina OceguedaCapítulo 2 de Corina Ocegueda
Capítulo 2 de Corina Ocegueda
 
Acerca de Minerva
Acerca de MinervaAcerca de Minerva
Acerca de Minerva
 
Modelo gravitacional
Modelo gravitacionalModelo gravitacional
Modelo gravitacional
 
Manual basico de ecotecnias
Manual basico de ecotecniasManual basico de ecotecnias
Manual basico de ecotecnias
 
Instalacion voz y datos
Instalacion voz y datosInstalacion voz y datos
Instalacion voz y datos
 
Pavimento flexible y rigido
Pavimento flexible y rigidoPavimento flexible y rigido
Pavimento flexible y rigido
 
Tipo de arbotantes y lamparas para fachadas
Tipo de arbotantes y lamparas para fachadasTipo de arbotantes y lamparas para fachadas
Tipo de arbotantes y lamparas para fachadas
 
SISTEMAS DE SEGURIDAD, TELECOMUNICACIONES,
SISTEMAS DE SEGURIDAD, TELECOMUNICACIONES,SISTEMAS DE SEGURIDAD, TELECOMUNICACIONES,
SISTEMAS DE SEGURIDAD, TELECOMUNICACIONES,
 
Reticula de arquitectura 2010
Reticula de arquitectura 2010Reticula de arquitectura 2010
Reticula de arquitectura 2010
 
Techos verdes
Techos verdesTechos verdes
Techos verdes
 

Dernier

PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfPROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfMaritza438836
 
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entornoSalvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entornoday561sol
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)jlorentemartos
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfsolidalilaalvaradoro
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Carol Andrea Eraso Guerrero
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).hebegris04
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 
programa PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docx
programa PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docxprograma PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docx
programa PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docxCram Monzon
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajeKattyMoran3
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfGabrieldeJesusLopezG
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejormrcrmnrojasgarcia
 
Descripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraDescripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraJose Sanchez
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacionviviantorres91
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdflizcortes48
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................ScarletMedina4
 

Dernier (20)

PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfPROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
 
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entornoSalvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 
programa PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docx
programa PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docxprograma PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docx
programa PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docx
 
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestiónSesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
 
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
 
Descripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraDescripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldadura
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
 

Prevención de riesgos laborales

  • 1. Equipo #3: Prevención de riesgos laborales -Fernanda Ramírez Sánchez - Jeraldina Esparza - Roberto Leija - Jonathan Basilio Rdz - Luis Manuel Rojas
  • 2. Introducción: Movimientos de tierras • El trabajo no se considera únicamente desde el punto de vista de su remuneración, aunque ésta sea importante, sino como una actividad social en la que cada persona puede poner en práctica sus habilidades y dar a conocer su valor personal, convirtiéndolo en una fuente de desarrollo y bienestar físico, mental, social y económico, siempre que las condiciones en las que se lleve a cabo sean las más adecuadas.
  • 3. 1.2.Conceptos fundamentales Vamos a definir una serie de conceptos, que consideramos básicos para una introducción a lo que es la Prevención de Riesgos Laborales desde la perspectiva del trabajador: • La Salud: La Organización Mundial de la Salud, define la salud como "el estado de bienestar físico, mental y social completo y no meramente la ausencia de daño o enfermedad • Accidente de trabajo: Legalmente se entiende como accidente de trabajo "toda lesión corporal que el trabajador sufra con ocasión o a consecuencia del trabajo que ejecuta por cuenta ajena".
  • 4. • Enfermedad profesional: Legalmente se define como " toda aquella contraída a consecuencia del trabajo ejecutado por cuenta ajena, en las actividades que se especifiquen en el cuadro que se aprueba por las disposiciones de aplicación y desarrollo de la ley, • La Prevención de Riesgos Laborales: "es el conjunto de actividades o medidas adoptadas o previstas en todas las fases de actividad de la organización con el fin de evitar o disminuir los riesgos derivados del trabajo". • Condición de trabajo: Cualquier característica del mismo que pueda tener una influencia significativa en la generación de un riesgos para la seguridad
  • 5. Riesgos laborales • Se pueden clasificar del siguiente modo: 1.- Riesgos Físicos: Su origen está en los distintos elementos del entorno de los lugares de trabajo. La humedad, el calor, el frío, el ruido, la iluminación, las presiones, las vibraciones, etc. pueden producir daños a los trabajadores 2. Riesgos Químicos: Son aquellos cuyo origen está en la presencia y manipulación de agentes químicos, los cuales pueden producir alergias, asfixias, etc. 3. Riesgos Biológicos : Se pueden dar cuando se trabaja con agentes infecciosos. 4.- Riesgos Ergonómicos: Se refiere a la postura que mantenemos mientras trabajamos. 5.- Factores psicosociales: Es todo aquel que se produce por exceso de trabajo, un clima social negativo, etc., pudiendo provocar una depresión, fatiga profesional, etc.
  • 6. Técnicas de prevención • Son actividades que se llevan acabo con el fin de anticiparse en la materialización de un daño, analizando la manera sistemática de hacer un trabajo, tarea, de forma correcta, eficiente y segura. • Los técnicos de prevención son los encargados de poner en funcionamiento estas técnicas, atreves del siguiente proceso de trabajo: • • Identificación de los riesgos existentes en cada actividad o trabajo. • Eliminación de los riesgos que puedan ser evitados y evaluación de los que no se puedan evitar. • Evaluación de los riesgos. Proceso dirigido a estimar la magnitud de aquellos riesgos que no hayan podido evitarse, obteniendo la información necesaria para estar en condiciones de tomar una decisión apropiada sobre la oportunidad de adoptar acciones preventivas y, en tal caso, sobre el tipo de acciones que deban adoptarse. • • Aplicación de medidas, para eliminar los riesgos o disminuir la gravedad de sus consecuencias, como hemos dicho mas arriba.
  • 7. 1.4 - Elección de medidas preventivas • La decisión de tomar determinadas medidas preventivas debe respetar una preferencia en su aplicación, dispuesta en la ley de prevención de riesgos laborales. • Estas incluyen fundamentalmente 3 tipos de actividades preventivas, tomadas según su orden de prioridad. • • Medidas de prevención: Las medidas que eliminan el riesgo. Si se elimina el riesgo no puede producirse el accidente ya que este es consecuencia de un riesgo que aparece y se desencadena causando el accidente. • • Medidas de protección: No eliminan el riesgo, atenúan o mitigan las consecuencias del desencadenamiento del riesgo o del accidente, si este ocurriera.
  • 8. Equipos de protección individual (EPI's) • Protegen personalmente a quien los porta o hace uso de ellos, de riesgos concretos existentes en su actividad o su puesto de trabajo. • Las medidas de los puntos 1 y 2 se denominan medidas colectivas que protegen a más de un trabajador y la 3 son protecciones individuales. • Según esto, si las circunstancias, las personas y el desarrollo de la técnica lo permiten, primeramente se deben tomar medidas preventivas, luego protectoras y finalmente, si ni unas ni otras pueden ser tomadas, se protege a las personas con los EPI's
  • 9. 1.5. Técnicos de Prevención
  • 10.
  • 11. Equipo #3: Accidentes en la obra -Fernanda Ramírez Sánchez - Jeraldina Esparza - Roberto Leija - Jonathan Bacilio Rdz - Luis Manuel Rojas
  • 12. Accidentes: Fracturas • Fisura: Es la ruptura del hueso sin llegar a la separación de las partes. • Fractura: Es la perdida de la continuidad de un hueso. El hueso se rompe separándose en dos o más partes. • • Fractura expuesta: Tipo de fractura en donde existe una comunicación entre el hueso afectado y el exterior a través de una herida de los tejidos blandos. Generalmente está asociada a traumatismos de alta energía y/o pacientes poli traumatizado. La complicación más grave y frecuente de una fractura expuesta es la infección.
  • 13. Generalidades • Son varias las circunstancias que hacen que la fractura expuesta sea una de las lesiones más graves y comprometedoras de toda la traumatología: • Es bastante frecuente. • Ocurre en cualquier parte. • Sus circunstancias hacen que deba ser considerada como una "urgencia no derivable". • Obligan a un tratamiento inmediato y perfecto. • El éxito del tratamiento depende, en la mayoría de los casos, del proceder del médico. • La responsabilidad es pues irrenunciable e ineludible. • En orden jerárquico, casi en todas las circunstancias están en juego la vida, la extremidad, la función y la estética.
  • 14. Clasificación • Según el tiempo transcurrido y lugar donde se produjo • Fracturas expuestas recientes o contaminadas. (menos de 6 a 12 horas) • Fracturas expuestas tardías o infectadas. • A medida que transcurren las horas, las posibilidades de infección van aumentando en forma rápida. • En fracturas expuestas con gran destrucción de partes blandas y de piel, producida por agentes contundentes directos, sucios, altamente infectados, debe considerarse que el plazo de contaminación es más corto y ya están infectadas antes de las 6 horas límite.
  • 15. Según el grado de lesión de partes blandas (clasificación de Gustilo) • Grado 1: Se trata de una lesión de proporciones pequeñas, con muy poca lesión o desmejoramiento de la piel, los músculos, etc. • Grado 2: Se trata de una lesión más extensa, se exponen de mayor manera las zonas blandas pero a la vez el deterioro es bastante leve. • Grado 3: Se trata de una lesión amplia y profunda, se daña toda la zona, el hueso presenta una gran herida y aumentan los riesgos de contaminación. • Este último grupo se ha subdividido en tres subgrupos: 3a, 3b y 3c, de acuerdo con el grado creciente del daño de las partes blandas comprometidas. • El grado 3c, en que hay destrucción total de todas las estructuras orgánicas, debe ser considerado como una atrición del miembro afectado.
  • 16. Tratamiento • Corresponde a un procedimiento de suma urgencia, no derivable, y que debe realizarse tan pronto el diagnóstico esté hecho en forma completa y el estado del enfermo lo permita. • Objetivos • Evitar o prevenir la infección. • Alinear los ejes del segmento e idealmente reducirlos en forma estable. • Inmovilizar los fragmentos. • Cubrir el hueso con tejidos blandos. Suturar la piel se debe hacer sólo en condiciones óptimas, sin tensión. • El tratamiento de la fractura propiamente tal, en este momento, es de importancia secundaria.
  • 17. • En la primera atención se debe pretender que la fractura expuesta evolucione cual una fractura cerrada, libre de infección. • Algunas fracturas expuestas pueden ser de inmediato transformadas en cerradas (grado 1), otras ocasionalmente (grado 2), pero esto debe ser valorado de acuerdo a tiempo de evolución (más de 6 horas) o pérdida extensa de piel, existencia de otras lesiones de partes blandas. • Si no se tienen las condiciones óptimas para transformar de inmediato una fractura expuesta en cerrada, se debe dejar sólo cubierto el hueso, habitualmente con músculo, para protegerlo de la necrosis y la infección y no suturar la piel a tensión, que irá irremediablemente a la necrosis.
  • 18. Lo que no debes de hacer • No metas las manos si no sabes • No toques las heridas con las manos, boca o cualquier otro material sin esterilizar. Usa gasa siempre que sea posible. Nunca soples sobre una herida. • No laves heridas profundas ni heridas por fracturas expuestas, únicamente cúbrelas con apósitos estériles y transporta inmediatamente al médico. • No limpies la herida hacia adentro, hazlo con movimientos hacia afuera. • No toques ni muevas los coágulos de sangre. • No intentes coser una herida, pues esto es asunto de un médico. • No coloques algodón absorbente directo sobre heridas o quemaduras. • No apliques tela adhesiva directamente sobre heridas. • No desprendas con violencia las gasas que cubren las heridas. • No apliques vendajes húmedos; tampoco demasiado flojos ni demasiados apretados.
  • 19. Reconstitución • Cualquier hueso es capaz de soldarse siempre que se tomen las medidas adecuadas. Si se deja pasar una fractura sin recurrir al médico, sucede que el hueso se suelda mal y queda torcido de por vida. Solo si las partes rotas están perfectamente alineadas -como muestra la secuencia- una junto a la otra, los huesos se soldarán debidamente. Es necesario mantener inmóvil el área afectada y así lograr una buena soldadura de huesos.