2. Las ventajas del aprendizaje colaborativo son múltiples
pudiendo destacar entre ellas la de estimular habilidades
personales,disminuir los sentimientos de aislamiento,
favorecer los sentimientos de autoeficiencia y propiciar, a
partir de la participación individual, la responsabilidad
compartida por los resultados del grupo.
Con relación al conocimiento, el trabajo colaborativo
permite el logro de objetivos que son cualitativamente
más ricos en contenidos asegurando la calidad y
exactitud en las ideas y soluciones planteadas.
Otra ventaja del aprendizaje colaborativo es que
propicia en el alumno la generación de conocimiento,
debido a que se ve involucrado en el desarrollo de
investigaciones, en donde su aportación es muy valiosa al
no permanecer como un ente pasivo que solo capta
información.
3. El aprendizaje colaborativo es "...un sistema de interacciones
cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia
recíproca entre los integrantes de un equipo."(Johnson y Johnson,
1998). Se desarrolla a través de un proceso gradual en el que cada
miembro y todos se sienten mutuamente comprometidos con el
aprendizaje de los demás generando una interdependencia positiva
que no implique competencia.
El Aprendizaje Colaborativo se adquiere a través del empleo de
métodos de trabajo grupal caracterizado por la interacción y el aporte
de todos en la construcción del conocimiento.
En el aprendizaje Colaborativo el trabajo grupal apunta a compartir la
autoridad, a aceptar la responsabilidad y el punto de vista del otro, a
construir consenso con los demás.
Para trabajar en colaboración es necesario compartir experiencias y
conocimientos y tener una clara meta grupal en la que la
retroalimentación es esencial para el éxito de la empresa. "Lo que debe
ser aprendido sólo puede conseguirse si el trabajo del grupo es
realizado en colaboración. Es el grupo el que decide cómo realizar la
tarea, qué procedimientos adoptar, cómo dividir el trabajo, las tareas a
realizar.
4. La instrumentación del aprendizaje colaborativo utilizando las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación puede llevar a las personas a un estado de máxima
participación y eficiencia como a un estado de compleja insatisfacción e
incomodidad, así como también el grupo de participantes puede llevar a las máquinas
a un estado de saturación en el que la red se torna incapaz de satisfacer la demanda
en el intercambio de archivos, como en el caso del uso de medios muy ricos en
volumen de información.
En el diseño de sistemas colaborativos es necesario indagar sobre la forma en que las
personas interactúan y la manera en que funcionan los recursos. Se debe tener en
cuenta la forma de organización del grupo, la ubicación de los participantes, las
características de sus computadoras, las de la red y del software disponible.
Para proyectar, elaborar e implementar un sistema de aprendizaje colaborativo se
necesita un equipo interdisciplinario que pueda abordar las temáticas relativas a todos
los factores que influyen en el proceso cognitivo de apropiación del conocimiento,
aquellos que hacen a la dinámica del grupo y al dominio de la tecnología que pueda
potenciar la interacción de estudiantes y docentes.
Los diseñadores pedagógicos deben estar atentos a los cambios en la significación
que produce la introducción de tecnologías con novedosos procesos de interacción
en las distintas disciplinas y áreas educativas, como las mayores posibilidades de llegar
a la zona de desarrollo próximo, es decir, por nuevos caminos y más velozmente.
5. La resistencia al cambio en los paradigmas
de trabajo en equipo por parte de los
estudiantes.
› El buen diseño de herramientas para el
trabajo mismo.
