LA CONCEPTION ET L’ÉVOLUTION DE
DISPOSITIFS NUMÉRIQUES D’APPRENTISSAGE
DANS UNE APPROCHE CENTRÉE UTILISATEURS
ÉTUDE DE CAS...
Nicolas ROLAND
Chercheur en sciences de l’éducation
Responsable de la recherche-action ULB Podcast
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La conception et l’évolution de dispositifs numériques d’apprentissage dans une approche centrée utilisateurs : étude de cas d’EZplayer

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Wijns, A., Stavroulakis, M. & Roland, N. (2015). La conception et l’évolution de dispositifs numériques d’apprentissage dans une approche centrée utilisateurs : étude de cas d’EZplayer. 2ème colloque international en éducation, Montréal, 30 avril au 1er mai.

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La conception et l’évolution de dispositifs numériques d’apprentissage dans une approche centrée utilisateurs : étude de cas d’EZplayer

  1. 1. LA CONCEPTION ET L’ÉVOLUTION DE DISPOSITIFS NUMÉRIQUES D’APPRENTISSAGE DANS UNE APPROCHE CENTRÉE UTILISATEURS ÉTUDE DE CAS D’EZPLAYER Arnaud WIJNS | awijns@ulb.ac.be Marie STAVROULAKIS | mstavrou@ulb.ac.be Nicolas ROLAND | niroland@ulb.ac.be | @nicolasroland 2ème Colloque international en éducation : Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante 1er mai 2015 Montréal, Canada ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
  2. 2. Nicolas ROLAND Chercheur en sciences de l’éducation Responsable de la recherche-action ULB Podcast Professeur invité à la Haute Ecole de Bruxelles Marie STAVROULAKIS Etudiante du Master en Sciences de l’information et de la communication, Université libre de Bruxelles Arnaud WIJNS Informaticien - Développeur
  3. 3. 02 Problématique 03 Dispositif mis en oeuvre 04 Regards croisés 01 Contexte 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 03 05 Perspectives
  4. 4. 02 03 04 01 Contexte 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 03 05
  5. 5. 0 1 . C O N T E X T E / / U L B P O D C A S T : U N E R E C H E R C H E - A C T I O N 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 04
  6. 6. 0 1 . C O N T E X T E / / E X E M P L E D E C A P S U L E 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 05
  7. 7. 0 1 . C O N T E X T E / / E X E M P L E D E C A P S U L E 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 06
  8. 8. 0 1 . C O N T E X T E / / E X E M P L E D E C O U R S E N R E G I S T R É 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 07 Source 1 Source 2
  9. 9. 0 1 . C O N T E X T E / / E L A B O R AT I O N D ’ U N D I S P O S I T I F 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 08 Création Gestion Diffusion
  10. 10. 0 1 . C O N T E X T E / / E L A B O R AT I O N D ’ U N D I S P O S I T I F 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 09
  11. 11. 02 Problématique 03 04 01 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 17 05
  12. 12. 0 2 . P R O B L É M AT I Q U E / / C O N S U LTAT I O N D E S F L U X V I D É O 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 18
  13. 13. 0 2 . P R O B L É M AT I Q U E / / C O N S U LTAT I O N D E S F L U X V I D É O 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 19
  14. 14. 02 03 Dispositif mis en oeuvre 04 01 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 20 05
  15. 15. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / P H I L O S O P H I E D E D É V E L O P P E M E N T : A G I L E 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 21 L’équipe L’acceptation du changement La collaboration L’application L’acceptation de l’échec
  16. 16. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / P H I L O S O P H I E D E D É V E L O P P E M E N T : U X D E S I G N 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 22 Analyse Besoins utilisateurs Conceptualisation Maquette Définition des fonctionnalités Architecture Navigation Structuration du contenu Conception Prototype Phase de test Evaluation
  17. 17. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / A P P R O C H E : D E S I G N - B A S E D R E S E A R C H 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 23 Analyse du problème par des chercheurs et des praticiens Dév. d’une solution basée sur des principes de conception existants et sur les innovations technologiques Cycles itératifs de tests et ajustements par la pratique Réflexion pour produire des principes de conception et pour améliorer la solution Réajustement des problèmes, solutions, méthodes et principes de conception
  18. 18. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 24 Phase 1 Phase 2 Phase 3 Phase 4 Septembre2012 Septembre2013 Septembre2014 Mars2013 Mars2014 Mars2015
  19. 19. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 25 Analyse du problème par des chercheurs et des praticiens Dév. d’une solution basée sur des principes de conception existants et sur les innovations technologiques Cycles itératifs de tests et ajustements par la pratique Réflexion pour produire des principes de conception et pour améliorer la solution Réajustement des problèmes, solutions, méthodes et principes de conception
  20. 20. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 26 Phase 1 Phase 2 Phase 3 Phase 4 Septembre2012 Septembre2013 Septembre2014 Mars2013 Mars2014 Mars2015
  21. 21. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 27 Analyse du problème par des chercheurs et des praticiens Dév. d’une solution basée sur des principes de conception existants et sur les innovations technologiques Cycles itératifs de tests et ajustements par la pratique Réflexion pour produire des principes de conception et pour améliorer la solution Réajustement des problèmes, solutions, méthodes et principes de conception
  22. 22. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 28 Phase 1 Phase 2 Phase 3 Phase 4 Septembre2012 Septembre2013 Septembre2014 Mars2013 Mars2014 Mars2015
  23. 23. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 29
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  26. 26. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 32
  27. 27. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 33 Analyse du problème par des chercheurs et des praticiens Dév. d’une solution basée sur des principes de conception existants et sur les innovations technologiques Cycles itératifs de tests et ajustements par la pratique Réflexion pour produire des principes de conception et pour améliorer la solution Réajustement des problèmes, solutions, méthodes et principes de conception
  28. 28. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 34 Phase 1 Phase 2 Phase 3 Phase 4 Septembre2012 Septembre2013 Septembre2014 Mars2013 Mars2014 Mars2015
  29. 29. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 35 Analyse du problème par des chercheurs et des praticiens Dév. d’une solution basée sur des principes de conception existants et sur les innovations technologiques Cycles itératifs de tests et ajustements par la pratique Réflexion pour produire des principes de conception et pour améliorer la solution Réajustement des problèmes, solutions, méthodes et principes de conception
  30. 30. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 36 Phase 1 Phase 2 Phase 3 Phase 4 Septembre2012 Septembre2013 Septembre2014 Mars2013 Mars2014 Mars2015
  31. 31. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 37 Phase 1 Phase 2 Phase 3 Phase 4 Septembre2012 Septembre2013 Septembre2014 Mars2013 Mars2014 Mars2015
  32. 32. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 38 Phase 1 Phase 2 Phase 3 Phase 4 Septembre2012 Septembre2013 Septembre2014 Mars2013 Mars2014 Mars2015
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  34. 34. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 40
  35. 35. 0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 41 Phase 1 Phase 2 Phase 3 Phase 4 Septembre2012 Septembre2013 Septembre2014 Mars2013 Mars2014 Mars2015
  36. 36. 02 03 04 Regards croisés 01 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 42 05
  37. 37. 0 4 . R E G A R D S C R O I S É S / / I N T R O D U C T I O N 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 43
  38. 38. 0 4 . R E G A R D S C R O I S É S / / S W O T : L E S F O R C E S D E L ’ A P P R O C H E 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 44 Equipe pluridisciplinaire Flexibilité et Réactivité Acceptation du changement et de l’échec Evolution motivée par les utilisateurs Apport de la recherche et la littérature Dév. rapide Approche de dev. non technocentrée Recueil de données
  39. 39. 0 4 . R E G A R D S C R O I S É S / / S W O T : L E S F A I B L E S S E S D E L ’ A P P R O C H E 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 45 Dépendances à plusieurs niveaux Dispositif non finalisé Manque de communication
  40. 40. 0 4 . R E G A R D S C R O I S É S / / S W O T : L E S O P P O R T U N I T É S D E L ’ A P P R O C H E 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 46 Développement ouvert Collaborations Hiérarchie horizontale Communication à travers les travaux de recherche
  41. 41. 0 4 . R E G A R D S C R O I S É S / / S W O T : L E S M E N A C E S D E L ’ A P P R O C H E 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 47 Peu de documentation Acteurs peu remplaçables
  42. 42. 0 4 . R E G A R D S C R O I S É S / / P R O B L É M AT I Q U E S 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 48 ?! Motivation des utilisateurs Perception du produit non fini Choix des développements Application aux projets de grande envergure Esprit d’innovation Faible usage malgré DBR
  43. 43. 02 03 04 01 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 49 05 Perspectives
  44. 44. 0 5 . P E R S P E C T I V E S / / Design-based research 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 50
  45. 45. 0 5 . P E R S P E C T I V E S / / 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 51 t Moodle edX
  46. 46. Merci pour votre attention ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES Arnaud WIJNS | awijns@ulb.ac.be Marie STAVROULAKIS | mstavrou@ulb.ac.be Nicolas ROLAND | niroland@ulb.ac.be | @nicolasroland 2ème Colloque international en éducation : Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante 1er mai 2015 Montréal, Canada ?

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