CRITIQUE DE L’INNOVATION TECHNOPÉDAGOGIQUE
DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR :
LE CAS DES MOOCS
Nicolas ROLAND | niroland@ulb....
02 L’espace d ’intéressement
03 L’innovation technopédagogique
04 Le cas des MOOCs
01 Introduction
05 Conclusion et perspe...
02
03
04
01 Introduction
05
QUESTIONS DE PÉDAGOGIE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR | ROLAND & UYTTEBROUCK, 2015 | 03
Pourquoi les innovations technopédagogiques dans
l’enseignement supérieur sont-elles
pédagogiquement pauvres ?
QUESTIONS DE PÉDAGOGIE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR | ROLAND & UYTTEBROUCK, 2015 | 05
QUESTIONS DE PÉDAGOGIE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR | ROLAND & UYTTEBROUCK, 2015 | 06
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02 L’espace d ’intéressement
03
01
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0 2 . L’ E S P A C E D ’ I N T É R E S S E M E N T / / C O M P R E N D R E L A D I F F U S I O N D E S I N N O V AT I O N ...
Pour le succès de l’innovation, il importe de déplacer les
buts, de trouver le point commun parmi les intérêts différents
...
02
03 L’innovation technopédagogique
01
QUESTIONS DE PÉDAGOGIE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR | ROLAND & UYTTEBROUCK, 2015 ...
0 3 . L’ I N N O V AT I O N T E C H N O P É D A G O G I Q U E C O M M E E S P A C E D ’ I N T É R E S S E M E N T / /
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QUESTIONS DE PÉDAGOGIE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR | ROLAND & UYTTEBROUCK, 2015 | 16
04 Le cas des MOOCs
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0 4 . L E C A S D E S M O O C S / / U N E S P A C E D ’ I N T É R E S S E M E N T T E C H N O C E N T R É
QUESTIONS DE PÉD...
0 4 . L E C A S D E S M O O C S / / U N TA U X D ’ A B A N D O N I M P O R TA N T
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QUESTIONS DE PÉDAGOGIE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR | ROLAND & UYTTEBROUCK, 2015 | 22...
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05 Conclusion et perspe...
0 5 . C O N C L U S I O N & P E R S P E C T I V E S / /
QUESTIONS DE PÉDAGOGIE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR | ROLAND & UY...
0 5 . C O N C L U S I O N & P E R S P E C T I V E S / /
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  1. 1. CRITIQUE DE L’INNOVATION TECHNOPÉDAGOGIQUE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR : LE CAS DES MOOCS Nicolas ROLAND | niroland@ulb.ac.be | @nicolasroland Eric UYTTEBROUCK | eric.uyttebrouck@ulb.ac.be 8ème Colloque « Questions de pédagogie dans l’enseignement supérieur » 17 juin 2015 Brest, FRANCE ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
  2. 2. 02 L’espace d ’intéressement 03 L’innovation technopédagogique 04 Le cas des MOOCs 01 Introduction 05 Conclusion et perspectives QUESTIONS DE PÉDAGOGIE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR | ROLAND & UYTTEBROUCK, 2015 | 02
  3. 3. 02 03 04 01 Introduction 05 QUESTIONS DE PÉDAGOGIE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR | ROLAND & UYTTEBROUCK, 2015 | 03
  4. 4. Pourquoi les innovations technopédagogiques dans l’enseignement supérieur sont-elles pédagogiquement pauvres ?
  5. 5. QUESTIONS DE PÉDAGOGIE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR | ROLAND & UYTTEBROUCK, 2015 | 05
  6. 6. QUESTIONS DE PÉDAGOGIE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR | ROLAND & UYTTEBROUCK, 2015 | 06
  7. 7. QUESTIONS DE PÉDAGOGIE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR | ROLAND & UYTTEBROUCK, 2015 | 07
  8. 8. QUESTIONS DE PÉDAGOGIE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR | ROLAND & UYTTEBROUCK, 2015 | 08
  9. 9. 02 L’espace d ’intéressement 03 01 QUESTIONS DE PÉDAGOGIE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR | ROLAND & UYTTEBROUCK, 2015 | 09 04 05
  10. 10. 0 2 . L’ E S P A C E D ’ I N T É R E S S E M E N T / / C O M P R E N D R E L A D I F F U S I O N D E S I N N O V AT I O N S Rogers (1983) Akrich, Callon & Latour (1988, 1991) Avantage relatif Compatibilité Complexité Testabilité Observabilité Capacité de fédérer un large réseau d’acteurs et d’actants QUESTIONS DE PÉDAGOGIE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR | ROLAND & UYTTEBROUCK, 2015 | 10
  11. 11. Pour le succès de l’innovation, il importe de déplacer les buts, de trouver le point commun parmi les intérêts différents et de recomposer ces buts autour d’un projet commun.
  12. 12. 02 03 L’innovation technopédagogique 01 QUESTIONS DE PÉDAGOGIE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR | ROLAND & UYTTEBROUCK, 2015 | 12 04 05
  13. 13. 0 3 . L’ I N N O V AT I O N T E C H N O P É D A G O G I Q U E C O M M E E S P A C E D ’ I N T É R E S S E M E N T / / QUESTIONS DE PÉDAGOGIE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR | ROLAND & UYTTEBROUCK, 2015 | 13 Mutations de l ’enseignement supérieur Innovation Innovation technopédagogique (Poumay, 2014)
  14. 14. 0 3 . L’ I N N O V AT I O N T E C H N O P É D A G O G I Q U E C O M M E E S P A C E D ’ I N T É R E S S E M E N T / / QUESTIONS DE PÉDAGOGIE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR | ROLAND & UYTTEBROUCK, 2015 | 14 Son introduction [celle d’un nouvel outil technologique] en formation vise à mettre en valeur la capacité d’adaptation et de modernisation des établissements; le discours du politique va dans le même sens, [...] au bout d’un certain temps, de plus en plus court, un autre objet apparaît reléguant le précédent avant toute généralisation ou analyse cumulative des pratiques observées, sans évaluation ni bilan prospectif des acquis et des pertes associés à ces pratiques et finalement, sans effet significatif sur les structures ou le fonctionnement de l’institution. [...] Le dernier objet venu balaie rapidement les espoirs et déceptions soulevés par le précédent et les problèmes de fond demeurent. ‘ ‘ (Albero, 2011, p.15)
  15. 15. 0 3 . L’ I N N O V AT I O N T E C H N O P É D A G O G I Q U E C O M M E E S P A C E D ’ I N T É R E S S E M E N T / / QUESTIONS DE PÉDAGOGIE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR | ROLAND & UYTTEBROUCK, 2015 | 02 Les recherches en pédagogie universitaires Des recherches en pédagogie universitaire numérique largement technocentrées
  16. 16. 02 03 01 QUESTIONS DE PÉDAGOGIE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR | ROLAND & UYTTEBROUCK, 2015 | 16 04 Le cas des MOOCs 05
  17. 17. 0 4 . L E C A S D E S M O O C S / / U N E S P A C E D ’ I N T É R E S S E M E N T T E C H N O C E N T R É QUESTIONS DE PÉDAGOGIE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR | ROLAND & UYTTEBROUCK, 2015 | 17 MOOCs
  18. 18. 0 4 . L E C A S D E S M O O C S / / U N TA U X D ’ A B A N D O N I M P O R TA N T QUESTIONS DE PÉDAGOGIE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR | ROLAND & UYTTEBROUCK, 2015 | 18 Inscription 1ère sem. Certification
  19. 19. 0 4 . L E C A S D E S M O O C S / / L’ I L L U S I O N D E L ’ O U V E R T U R E QUESTIONS DE PÉDAGOGIE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR | ROLAND & UYTTEBROUCK, 2015 | 19 Copyright Monetization
  20. 20. 0 4 . L E C A S D E S M O O C S / / L’ I L L U S I O N D E L ’ A C C E S S I B I L I T É QUESTIONS DE PÉDAGOGIE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR | ROLAND & UYTTEBROUCK, 2015 | 20
  21. 21. 0 4 . L E C A S D E S M O O C S / / D E S P R I N C I P E S P É D A G O G I Q U E S O U B L I É S QUESTIONS DE PÉDAGOGIE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR | ROLAND & UYTTEBROUCK, 2015 | 21 +
  22. 22. 0 4 . L E C A S D E S M O O C S / / QUESTIONS DE PÉDAGOGIE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR | ROLAND & UYTTEBROUCK, 2015 | 22 ABSENCE [ Scénarios pédagogiques Tuteurs Approche programme Tâches peu adaptées au contenu Feedback individualisé …
  23. 23. 02 03 01 QUESTIONS DE PÉDAGOGIE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR | ROLAND & UYTTEBROUCK, 2015 | 23 04 05 Conclusion et perspectives
  24. 24. 0 5 . C O N C L U S I O N & P E R S P E C T I V E S / / QUESTIONS DE PÉDAGOGIE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR | ROLAND & UYTTEBROUCK, 2015 | 24 ‘Le phénomène n’en est qu’à sa préhistoire ; les technologies employées sont encore rustiques, et les connaissances scientifiques commencent à peine à prendre forme. ‘ Cisel, M. (2014)
  25. 25. 0 5 . C O N C L U S I O N & P E R S P E C T I V E S / / QUESTIONS DE PÉDAGOGIE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR | ROLAND & UYTTEBROUCK, 2015 | 25 Design-based research Scholarship of Teaching & Learning Soutien & valorisation des innovations
  26. 26. Merci pour votre attention ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES Nicolas ROLAND | niroland@ulb.ac.be | @nicolasroland Eric UYTTEBROUCK | eric.uyttebrouck@ulb.ac.be 8ème Colloque « Questions de pédagogie dans l’enseignement supérieur » 17 juin 2015 Brest, FRANCE ?

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