La formation pratique des enseignants : regard sur le système belge

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Roland, N. (2015). La formation pratique des enseignants : regard sur le système belge. Symposium “La formation pratique des enseignants : regards croisés sur l’Afrique, l’Amérique du Nord et l’Europe”. 2ème colloque international en éducation, Montréal, 30 avril au 1er mai.

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La formation pratique des enseignants : regard sur le système belge

  1. 1. LA FORMATION PRATIQUE DES ENSEIGNANTS REGARD SUR LE SYSTÈME BELGE Nicolas ROLAND | niroland@ulb.ac.be | @nicolasroland 2ème Colloque international en éducation : Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante 1er mai 2015 Montréal, Canada ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
  2. 2. 02 Instituteur préscolaire 03 Instituteur primaire 04 Régent secondaire inférieur 01 Structure des filières 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND,, 2015 | 02 05 Régent secondaire supérieur 06 Perspectives & réflexions
  3. 3. 02 03 04 01 Structure des filières 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND,, 2015 | 03 05 06
  4. 4. 0 1 . S T R U C T U R E D E S F I L I È R E S / / Instituteur préscolaire Instituteur primaire Régent secondaire inférieur Régent secondaire supérieur (a) Régent secondaire supérieur (b) Année 1 Année 2 Année 3 Année 4 Année 5 Année 6 Haute école 3BA ens. Haute école 3BA ens. Haute école 3BA ens. Uni- versité 
 2MA Didact. Uni- versité 3BA Uni- versité 3BA + 2MA 1 AESS 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND,, 2015 | 04 60 heures 60 heures 480 heures 480 heures 510 heures Heures de pratique
  5. 5. 0 1 . S T R U C T U R E D E S F I L I È R E S / / T R E I Z E C O M P É T E N C E S À A C Q U É R I R 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND,, 2015 | 05 1. Mobiliser des connaissances en sciences humaines pour une juste interprétation des situations vécues en classe et autour de la classe et pour une meilleure adaptation aux publics scolaires; 2. Entretenir avec l'institution, les collègues et les parents d'élèves des relations de partenariat efficaces; 3. Etre informé sur son rôle au sein de l'institution scolaire et exercer la profession telle qu'elle est définie par les textes légaux de référence; 4. Maîtriser les savoirs disciplinaires et interdisciplinaires qui justifient l'action pédagogique; 5. Maîtriser la didactique disciplinaire qui guide l'action pédagogique; 6. Faire preuve d'une culture générale importante afin d’éveiller l'intérêt des élèves au monde culturel; 7. Développer les compétences relationnelles liées aux exigences de la profession; 8. Mesurer les enjeux éthiques liés à sa pratique quotidienne; 9. Travailler en équipe au sein de l'école; 10. Concevoir des dispositifs d'enseignement, les tester, les évaluer et les réguler; 11. Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique passé et à venir; 12. Planifier, gérer et évaluer des situations d'apprentissage; 13. Porter un regard réflexif sur sa pratique et organiser sa formation continuée.
  6. 6. 02 Instituteur préscolaire 03 04 01 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND,, 2015 | 06 05 06
  7. 7. 0 2 . I N S T I T U T E U R P R É S C O L A I R E / / F O R M AT I O N P R AT I Q U E Connaissances socioculturelles Connaissances socio-affectives Connaissances disciplinaires et interdisciplinaires Connaissances pédagogiques Démarche scientifique Savoir-faire Activités interd. de construction de l'identité prof. 0 150 300 450 600 510 80 300 45 180 120 120 120 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND,, 2015 | 07
  8. 8. 0 2 . I N S T I T U T E U R P R É S C O L A I R E / / F O R M AT I O N P R AT I Q U E 330 heures 120 heures 60h Année 1 Année 2 Année 3 Observation participante Stage actif Stage actif 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND,, 2015 | 08
  9. 9. 02 03 Instituteur primaire 04 01 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND,, 2015 | 09 05 06
  10. 10. 0 3 . I N S T I T U T E U R P R I M A I R E / / F O R M AT I O N P R AT I Q U E Connaissances socioculturelles Connaissances socio-affectives Connaissances disciplinaires et interdisciplinaires Connaissances pédagogiques Démarche scientifique Savoir-faire Activités interd. de construction de l'identité prof. 0 125 250 375 500 480 80 300 45 180 120 120 120 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND,, 2015 | 10
  11. 11. 0 3 . I N S T I T U T E U R P R I M A I R E / / F O R M AT I O N P R AT I Q U E 300 heures 120 heures 60h Année 1 Année 2 Année 3 Observation participante Stage actif Stage actif 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND,, 2015 | 11
  12. 12. 02 03 04 Régent secondaire inférieur 01 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND,, 2015 | 12 05 06
  13. 13. 0 4 . R É G E N T S E C O N D A I R E I N F É R I E U R / / F I L I È R E S > Arts plastiques > Education physique > Français et français langue étrangère > Français et morale > Français et religion > Langues germaniques > Mathématiques > Sciences : biologie, chimie, physique > Sciences économiques et sciences économiques appliquées > Sciences humaines : histoire, géographie et sciences sociales > Bois - Construction > Economie familiale et sociale > Electromécanique > Habillement 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND,, 2015 | 13
  14. 14. Connaissances socioculturelles Connaissances socio-affectives Connaissances disciplinaires et interdisciplinaires Connaissances pédagogiques Démarche scientifique Savoir-faire 0 125 250 375 500 480 300 45 180 120 120 120 0 4 . R É G E N T S E C O N D A I R E I N F É R I E U R / / F O R M AT I O N P R AT I Q U E 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND,, 2015 | 14
  15. 15. 300 heures 120 heures 60h Année 1 Année 2 Année 3 Observation participante Stage actif Stage actif 0 4 . R É G E N T S E C O N D A I R E I N F É R I E U R / / F O R M AT I O N P R AT I Q U E 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND,, 2015 | 15
  16. 16. 02 03 04 01 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND,, 2015 | 16 05 Régent secondaire supérieur 06
  17. 17. 0 5 . R É G E N T S E C O N D A I R E S U P É R I E U R / / F O R M AT I O N P R AT I Q U E Instituteur préscolaire Instituteur primaire Régent secondaire inférieur Régent secondaire supérieur (a) Régent secondaire supérieur (b) Année 1 Année 2 Année 3 Année 4 Année 5 Année 6 Haute école 3BA ens. Haute école 3BA ens. Haute école 3BA ens. Uni- versité 
 2MA Didact. Uni- versité 3BA Uni- versité 3BA + 2MA 1 AESS 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND,, 2015 | 17
  18. 18. 0 5 . R É G E N T S E C O N D A I R E S U P É R I E U R / / F O R M AT I O N P R AT I Q U E Connaissances socioculturelles Connaissances socio-affectives Connaissances pédagogiques Savoir-faire 0 15 30 45 60 60 30 60 30 30 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND,, 2015 | 18
  19. 19. 02 03 04 01 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND,, 2015 | 19 05 06 Perspectives & réflexions
  20. 20. 0 5 . P E R S P E C T I V E S & R É F L E X I O N S / / Vers une formation initiale de 4 à 5 ans Vers l’alternance ? 2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND,, 2015 | 20
  21. 21. Merci pour votre attention ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES Nicolas ROLAND | niroland@ulb.ac.be | @nicolasroland 2ème Colloque international en éducation : Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante 1er mai 2015 Montréal, Canada ?

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