REGARDS SUR LES PRATIQUES D’APPROPRIATION
DES RESSOURCES AUDIOVISUELLES AU SEIN D’UN
COURS EN LIGNE OUVERT ET MASSIF :
Ari...
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | BACHELART, DI EGIDIO, ROLAND, 2016 | 02
01 / Introduction
02 / Cadre théorique
03 / Objectifs
04 / Méthodologie
05 / Résultats et discussions
06 / Conclusion
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Introduction
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Introduction
Van Gog & Scheiter, 2010 ; Kay, 2013 ; Guo, Kim &
Rubin, 2014 ; Plass, Heidig, Hayward, Homer & Um,
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Cadre théorique
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définie comme un dispositif
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Objectifs
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Méthodologie
Entretien d’explicitation
avec les concepteurs
Entretiens compréhensifs
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Analyse de con...
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Information
Interaction Production Gestion Soutien Méta réflexion
Médiatisation des vidéos
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Résultats et discussion
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Présence
Médiatisation des vidéos | Concepteurs
Méta
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Sensori et 

psychomotrice
Médiation des vidéos | Concepteurs
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cognitive
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Soutien Gestion
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Sémio-
cognitive
Relationnelle Réflexive Posturale
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> Convergence des perceptions
> Différences : absence de perception (apprenants)
> Différences ...
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06 / Conclusion
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Conclusion
La ressource audiovisuelle comme pivot
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Regards sur les pratiques d’appropriation des ressources audiovisuelles au sein d'un cours en ligne ouvert et massif : une réflexion nécessaire pour l’ingénierie de production

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Bachelart, A., Di Egidio, J. & Roland, N. (2016). Regards sur les pratiques d’appropriation des ressources audiovisuelles au sein d’un cours en ligne ouvert et massif : une réflexion nécessaire pour l’ingénierie de production. Symposium “MOOC, FAD et REL: apport de la recherche aux pratiques d’ingénierie pédagogique”. 3ème colloque international en éducation, Montréal, 5 et 6 mai.

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Regards sur les pratiques d’appropriation des ressources audiovisuelles au sein d'un cours en ligne ouvert et massif : une réflexion nécessaire pour l’ingénierie de production

  1. 1. REGARDS SUR LES PRATIQUES D’APPROPRIATION DES RESSOURCES AUDIOVISUELLES AU SEIN D’UN COURS EN LIGNE OUVERT ET MASSIF : Ariane BACHELART Jérôme DI EGIDIO Nicolas ROLAND UNE RÉFLEXION NÉCESSAIRE POUR L’INGÉNIERIE DE PRODUCTION 3e Colloque international en éducation | Mai 2016 | Montréal Université libre de Bruxelles | Département de support aux activités académiques (DSAA)
  2. 2. 3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | BACHELART, DI EGIDIO, ROLAND, 2016 | 02
  3. 3. 01 / Introduction 02 / Cadre théorique 03 / Objectifs 04 / Méthodologie 05 / Résultats et discussions 06 / Conclusion
  4. 4. 01 / Introduction 02 / Cadre théorique 03 / Objectifs 04 / Méthodologie 05 / Résultats et discussions 06 / Conclusion
  5. 5. 01 Introduction 3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | BACHELART, DI EGIDIO, ROLAND, 2016 | 04
  6. 6. 01 Introduction Van Gog & Scheiter, 2010 ; Kay, 2013 ; Guo, Kim & Rubin, 2014 ; Plass, Heidig, Hayward, Homer & Um, 2014 ; Szpunar, Jing & Schacter, 2014 Lonn & Teasley, 2009 ; Candarli &Yuksel, 2012 ; Schreiber, Fukuta & Gordon, 2010 ; Leijen et al., 2009 ; Eick and King, 2012 ; Hill and Nelson, 2011 ; Roland et Emplit, 2015 3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | BACHELART, DI EGIDIO, ROLAND, 2016 | 05
  7. 7. 01 / Introduction 02 / Cadre théorique 03 / Objectifs 04 / Méthodologie 05 / Résultats et discussions 06 / Conclusion
  8. 8. 02 Cadre théorique Facteurs environnementaux Facteurs comportementaux Facteurs personnels Approche sociocognitive (Bandura, 2003) 3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | BACHELART, DI EGIDIO, ROLAND, 2016 | 07
  9. 9. 02 Cadre théorique Facteurs envi Facteurs comp. Facteurs personnels Approche sociocognitive (Bandura, 2003) Facteurs envi Facteurs comp. Facteurs personnels Concepteurs Apprenants 3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | BACHELART, DI EGIDIO, ROLAND, 2016 | 08
  10. 10. 02 Cadre théorique La ressource audiovisuelle pédagogique définie comme un dispositif > Médiatisation > Médiation 3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | BACHELART, DI EGIDIO, ROLAND, 2016 | 09
  11. 11. 01 / Introduction 02 / Cadre théorique 03 / Objectifs 04 / Méthodologie 05 / Résultats et discussions 06 / Conclusion
  12. 12. 03 Objectifs Objectif 1 Quelle est la perception du dispositif de la part des concepteurs ? Objectif 2 Quelle est la perception du dispositif de la part des apprenants ? 3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | BACHELART, DI EGIDIO, ROLAND, 2016 | 11
  13. 13. 01 / Introduction 02 / Cadre théorique 03 / Objectifs 04 / Méthodologie 05 / Résultats et discussions 06 / Conclusion
  14. 14. 04 Méthodologie Entretien d’explicitation avec les concepteurs Entretiens compréhensifs avec les apprenants Analyse de contenu des entretiens 3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | BACHELART, DI EGIDIO, ROLAND, 2016 | 13
  15. 15. 01 / Introduction 02 / Cadre théorique 03 / Objectifs 04 / Méthodologie 05 / Résultats et discussions 06 / Conclusion
  16. 16. 05 Résultats et discussion Information Interaction Production Gestion Soutien Méta réflexion Médiatisation des vidéos 3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | BACHELART, DI EGIDIO, ROLAND, 2016 | 14
  17. 17. 05 Résultats et discussion Information Présence Médiatisation des vidéos | Concepteurs Méta réflexion Evaluation Soutien Appropriation 3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | BACHELART, DI EGIDIO, ROLAND, 2016 | 15
  18. 18. 05 Résultats et discussion Sensori et 
 psychomotrice Médiation des vidéos | Concepteurs Sémio- cognitive Relationnelle Praxéologique Réflexive Identitaire Posturale 3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | BACHELART, DI EGIDIO, ROLAND, 2016 | 16
  19. 19. 05 Résultats et discussion Information Présence Médiatisation des vidéos | Apprenants Soutien Gestion 3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | BACHELART, DI EGIDIO, ROLAND, 2016 | 17
  20. 20. 05 Résultats et discussion Médiation des vidéos | Apprenants Sémio- cognitive Relationnelle Réflexive Posturale 3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | BACHELART, DI EGIDIO, ROLAND, 2016 | 18
  21. 21. 05 Résultats et discussion > Convergence des perceptions > Différences : absence de perception (apprenants) > Différences de perception en fonction des facteurs personnels et comportementaux > Quels impacts sur les pratiques d’ingénierie ? 3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | BACHELART, DI EGIDIO, ROLAND, 2016 | 19
  22. 22. 01 / Introduction 02 / Cadre théorique 03 / Objectifs 04 / Méthodologie 05 / Résultats et discussions 06 / Conclusion
  23. 23. 06 Conclusion La ressource audiovisuelle comme pivot du système d’instruments Réplication dans un MOOC avec trois ingénieries différentes 3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | BACHELART, DI EGIDIO, ROLAND, 2016 | 21
  24. 24. Contact Ariane Bachelart Conseillère pédagogique Jérôme Di Egidio Technicien audiovisuel - scénariste Nicolas Roland Chercheur COLLOQUE CRIFPE | BACHELART, DI EGIDIO, ROLAND, 2016 | 02

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