O documento discute a definição de professores competentes no século XX e XXI. No século XX, os professores competentes colocavam a criança no centro, promoviam uma escola ativa e a educação integral da criança. No século XXI, além da criança, o conhecimento está no centro, e professores competentes promovem a escola reflexiva, o diálogo, a diversidade e o espaço público da educação. Ser professor é uma profissão difícil, mas essencial.

1. Professores Competentes e a Escola de Qualidade 22 Julho 2010 António Nóvoa

2. Albert Einstein Não é que eu seja mais inteligente do que os outros. Fico é mais tempo com os problemas.

3. Evidentemente. Tudo o que é evidente… mente! Contracorrente Duas revoluções » Princípio do século XX » Princípio do século XXI

4. Primeira Parte A EDUCAÇÃO NOVA Como se definem os professores competentes no princípio do século XX…

5. Criança no centro Revolução copernicanaCriança-SolAfetosAtençãoCuidado PsicologiaPsicopedagogiaPedagogia experimentalPedologiaInteressesRitmos de aprendizagemEspontaneidade ……..

6. Escola activa Contra escola sentadaMovimentoActividade Iniciativa Criatividade Actividades ao ar livreLições de coisas Trabalhos manuais……………………………………

7. Individualidade“A criança só deve fazer aquilo que quer”Participação Liberdade DemocraciaSelf-government … Autonomia dos educandos

8. A criança no seu todoIntelectual | Físico | Afetivo | Emocional | Psicológico | Social | etc.Responsabilidade da escola e do professorSalvaçãoRedenção ……........ Educação integral

9. Professores competentes Criança no centro Escola activa Autonomia dos educandos Educação integral -> Património pedagógico do século XX ->Identidade dos professores … ainda por concretizar, … e que se transformou numa “pasta viscosa”. Nova Revolução »»»

10. Nova Revolução »»» Deslocamentos -> De uma sociedade rural para uma sociedade urbana. ->Agora, é preciso criar primeiro as condições para a que a escola possa funcionar. Todos na escola. “Há alunos administrativamente inscritos na escola, mas que nunca nela entraram…”. -> É difícil fazer escola em sociedades que não acreditam no progresso. Mobilidade social.

11. Segunda Parte A NOVA EDUCAÇÃO E hoje, cem anos depois? Como se definem os professores competentes neste princípio do século XXI

12. Criança no centro Conhecimento no centro Sociedades do conhecimentoInclusão Aprendizagem Aprendizagem enriquecida Trabalho escolarA pedagogia serve para que as crianças trabalhem mais e melhorTodosEnsinar os que não querem aprender …………………………

13. Escola activa Escola reflexiva SerenidadeSilêncio Reflexividade Estudo SentidoCoerência O tempo da lentidão, o contrário do zappingPassar do jogo ao trabalho“O difícil é conduzir os homens a agradarem-se, no fim, com aquilo que, no princípio, não lhes agradava nada” (Alain)………

14. DisciplinaRelação “A autoridade que exercemos sobre a criança tem por fim conduzi-la à liberdade” (Kant)Aprender a viver com… a conviverAprender a palavra“O diálogo não é sobre tudo e sobre nada” (Appadurai)Inverter a equação a favor dos alunos (Steiner).................................................................................... DIVERSIDADEDIVERSIDADEDIVERSIDADEDIVERSIDADEDIVERSIDADEDIVERSIDADE Diálogo Diversidade Autonomia dos educandos

15. À escola o que é da escola, À sociedade o que é da sociedadeContra o transbordamento da escola“Parece que as reformas servem para pôr em cima dos ombros dos professores o que se retira dos ombros dos alunos e das famílias” (Compayré)Novo contrato educativo ... Escolas. Centros de Saúde. Espaços culturais. Famílias. Igrejas. Associações locais. Centros sociais. Museus. Autoridades locais. Grupos desportivos. Famílias. Escolas. Comunidades locais. Empresas. Grupos artísticos. Associações de moradores. Movimentos sociais. Escolas. Espaços de lazer. Ocupação de tempos livres.Escolas. Centros de prevenção. Centros de acolhimento e ajuda. Associações de voluntariado social. Escolas. Centros de Saúde. Escolas. etc…. Espaço Público da Educação Espaço Público da Educação Autonomia Educação integral

16. Escola de Qualidade | HOJE Escola reflexiva Diálogo Diversidade Espaço Público da Educação Conhecimento no centro O regresso dos professores Nada substitui um bom professor

17. »» Depois da ilusão dos métodos de ensino (anos 60) »» Depois da ilusão das ciências da educação (anos 70) »» Depois da ilusão das reformas do currículo (anos 80) »» Depois da ilusão da gestão e da administração (anos 90) »»Vivendo ainda na ilusão das novas tecnologias (primeira década do século XXI) O REGRESSO DOS PROFESSORES

18. Professores: Uma profissão difícil… … que parece fácil. Nada substitui um bom professor

19. Professores Imagens do futuro presente António Nóvoa novoa@reitoria.ul.pt

20. Ser professor é uma profissão que parece fácil, mas não é. Por isso, vos digo que é preciso trabalhar, e trabalhar, para conquistar a sociedade para o nosso lado, para celebrar um novo contrato educativo. Um contrato que permita atrair os melhores para a profissão de professor, que permita dar-lhes uma boa formação, um contrato que dê boas condições para o trabalho pedagógico, que traga prestígio e recompensas para os professores, que apoie o seu trabalho. Ser professor é, hoje, mais complexo do que era no passado. E mais apaixonante. É normal que, muitas vezes, estejamos confusos. Quem não está confuso corre o risco de estar enganado. Mas no íntimo da nossa alma de educadores sabemos que o nosso trabalho é muito importante para muitas crianças, que dependem de nós, que dependem do que nós formos capazes de lhes dar. É isto que ilumina a nossa alma, que dá sentido ao nosso trabalho, à nossa profissão. Que é talvez a mais impossível de todas as profissões, mas também a mais necessária, a mais decisiva, a mais apaixonante de todas as profissões que existem à face da Terra.