5 pistes pour innover dans son enseignement
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 Travailler en groupe
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Travailler
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Gamifier
Smartphone
BYOD
Contrôle
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20 40 60 80 100 120
Attention
des étudiants
T (mn)
Maureen Kroning
Nurse Education in Practice2014
Déclinaisons
Préparation du
CM avant
Avec / sans
documents
Juste au
début / fin
Correction
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 The one minute paper
Sans regarder vos notes,
qu'est-ce qui vous a le
plus marqué ?
Quelle est l'idée la plus
étonnante ...
Déclinaisons
Plusieurs fois
dans le CM
Avec / sans
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Dépouillement
par les étudiants
Utiliser des
post-its
 Approche compétence
Reconnaître
Comprendre
Appliquer
Analyser
Evaluer
Créer
Récupérer l'information
Traiter l'informatio...
Exemples
Mots croisés, pendus, 7 erreurs …
Analogie, énigmes, récits
Exercices répétitifs, étude de cas,
simulation
Débtas...
 Mieux organiser les TP
Reconnaître
Comprendre
Appliquer
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Posez des questions
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 Travail de groupe 0
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 1 minute paper 15 minutes
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5 pistes pour innover dans son enseignement

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Une boîte à outils pour organiser son enseignement à l'université différemment.
Exposé fait au colloque "enseigner la physique à l'université" le 6 juillet 2015

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5 pistes pour innover dans son enseignement

  1. 1. 5 pistes pour innover dans son enseignement http://nathalie.lidgi.guigui.fr @nlidgi
  2. 2.  Travailler en groupe
  3. 3. Déclinaisons Préparation du TD avant Travailler 1 compétence Gamifier Smartphone BYOD Contrôle continu
  4. 4.  QCM 20 40 60 80 100 120 Attention des étudiants T (mn) Maureen Kroning Nurse Education in Practice2014
  5. 5. Déclinaisons Préparation du CM avant Avec / sans documents Juste au début / fin Correction Contrôle continu
  6. 6.  The one minute paper Sans regarder vos notes, qu'est-ce qui vous a le plus marqué ? Quelle est l'idée la plus étonnante que vous ayez entendue ? Quelle est la chose que vous avez le moins / plus compris Quelle est la question à laquelle nous n'avons pas répondue ? Quelle est l'exemple qui vous a le plus parlé ? A votre avis, quel est l'objectif de ce que nous avons étudié aujourd'hui?
  7. 7. Déclinaisons Plusieurs fois dans le CM Avec / sans documents Dépouillement par les étudiants Utiliser des post-its
  8. 8.  Approche compétence Reconnaître Comprendre Appliquer Analyser Evaluer Créer Récupérer l'information Traiter l'information Mobiliser des connaissances dans un contexte connu Identifier les parties d'un tout Estimer en appliquant des critères Concevoir une méthode, une idée, un produit original Taxonomie de Bloom
  9. 9. Exemples Mots croisés, pendus, 7 erreurs … Analogie, énigmes, récits Exercices répétitifs, étude de cas, simulation Débtas, focus groupes, commentaires de documents Projet créatif, critique de doc, jeux de rôle Simulation, brainstorming, scénarisation
  10. 10.  Mieux organiser les TP Reconnaître Comprendre Appliquer Analyser Evaluer Posez des questions Travaillez en temps chronométré Rédaction d'un seul paragraphe One minute paper Donner un texte à trou Approche compétence
  11. 11. Conclusions  Travail de groupe 0  QCM 15 minutes  1 minute paper 15 minutes  Compétences 15 minutes  Organisation TP 15 minutes Total 1 h
  12. 12. Perspectives Pédagogiques Rencontres
  13. 13. Merci ! http://nathalie.lidgi.guigui.fr @nlidgi

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