2. å
go.nmc.org/2013-stem

3. El informe Perspectiva Tecnológica para la Educación STEM+ 2013-2018
es fruto de la colaboración entre elNew Media Consortium, la
Fundación Centro Superior para la Enseñanza Virtual (CSEV), el
Departamento de Ingeniería Eléctrica, Electrónica y de Control de la
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y el Instituto de
Ingenieros Eléctricos y Electrónicos (IEEE)
Este proyecto ha sido posible gracias a la generosa contribución
realizada por la Fundación Centro Superior para la Enseñanza Virtual
(CSEV). La presentación se realiza en el marco de los Encuentros
Internacionales de Educación 2012-2103 organizados por la Fundación
Telefónica.
Perspectiva Tecnológica para la Educación STEM+ 2013-2018 es una
publicación de New Media Consortium

4. 35 Ediciones
12 informes en 2013
40+ traducciones
12 Años de Investigación Global en Tecnologías Emergentes.

6. Insignias (badges) / Microcréditos
Analíticas de Aprendizaje
Tecnologías
para el
aprendizaje
Aprendizaje Móvil
MOOCs
Aprendizaje Online
Contenido Abierto
Licencias Abiertas
Entornos Personales de Aprendizaje
Laboratorios Remotos
Laboratorios Virtuales

7. Vídeo 3D
Apps
Tabletas
Telepresencia
Tecnologías
de Consumo
“Yo cuantificado”
BYOD ("trae tu propio dispositivo“)
Conservación Digital
Clase del revés
Gamificación
Geolocalización
Estrategias
Digitales

8. Entornos colaborativos
Crowd Funding
Tecnologías
Social Media
Identidad Digital
Crowd Sourcing
Inteligencia Tácita
Inteligencia Colectiva
Gráfica Social

9. Informática en la Nube
Internet de las Cosas
Tecnologías
de Internet
RSS
Aplicaciones Semánticas
Registro único
Traducción en Tiempo Real
Impresión 3D
Tecnología de
visualización
InfoViz
Displays volumétricos
Análisis Visual de Datos

10. Informática afectiva
Geolocalización
Hardware abierto
Redes celulares
Electrovibración Baterías de última generación
Asistentes Virtuales
Pantallas Flexibles
Transmisión de energía inalámbrica
Voz a Voz
Servicios basados en la localización
Tecnologías
Capacitadoras
Aprendizaje automático
Banda ancha móvil
Interfaz natural de usuario
Tecnología NFC (Comunicación de campo cercano)

11. stem.wiki.nmc.org

14.  Los paradigmas educativos están evolucionando para incluir
el aprendizaje online, híbrido y colaborativo.
 Los proyectos científicos de base ciudadana facilitan la
oportunidad de participar y aprender en proyectos STEM
tanto a estudiantes formales como a cualquiera con interés
por aprender.
 Estamos obligados a adaptar nuestro rol como educadores
en la medida que los recursos disponibles en Internet se
hacen cada vez mayores.
 Los estudiantes desean utilizar cada vez más su propia
tecnología para aprender.
 Crear es ahora más factible y asequible que nunca gracias a
tecnologías como el prototipado rápido a través de
impresión 3D para ensamblar circuitos y robots

15.  La demanda de una educación más personalizada no
está soportada adecuadamente por la oferta.
 Las métricas de evaluación actuales no recogen las
nuevas fórmulas de reconocimiento de autoría,
publicación e investigación.
 La mayor parte de la academia no utiliza
tecnologías novedosas para el aprendizaje, la
docencia y para organizar su propia investigación.
 La formación a docentes no reconoce la
alfabetización digital como una competencia STEM
básica.
 Es necesario fomentar la compartición de
experimentos online entre instituciones.

16. Tecnologías a vigilar
UN AÑO O MENOS:
•Analíticas de Aprendizaje
• Aprendizaje Móvil
• Aprendizaje Online
• Laboratorios Virtuales/ Remotos
DOS A TRES AÑOS:
•Impresión 3D
• Juegos/Gamificación
• Entornos inmersivos Aprendizaje
• Tecnología para llevar puesta
CUATRO A CINCO AÑOS:
• Pantallas Flexibles
• Internet de las Cosas
• Aprendizaje automático
• Asistentes Virtuales

19. Los estudiantes del Instituto
Nacional de Lancy (Suiza), utilizan
sus tabletas para crear música en
la primera Orquesta iPad:
go.nmc.org/iil
Un año o menos:

21. El laboratorio remoto sobre
radioactividad de la Universidad de
Queensland (Australia) permite el
acceso y uso a institutos de todo el
mundo (incluyendo desfavorecidos) a
través de Internet y la red iLab:
go.nmc.org/ilab
De dos a tres años:

22. El Koba Lab de la Universidad de
Tokio ha creado un traje “robótico” que
refuerza la espalda, hombros y codos
del que lo lleva, permitiéndole
acarrear más peso y realizar tareas
físicas más pesadas:
go.nmc.org/lift
De dos a tres años:

24. Zoe es un asistente virtual diseñado por la
Universidad de Cambridge capaz de
expresar una gran cantidad de emociones:
go.nmc.org/zoe
Cuatro a cinco años:

25. Perspectivas Tecnologías
Educación Superior en América Latina 2013-2018
å
go.nmc.org/latam

26. Etiqueta los artículos e informes
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