Quadros Interactivos em aulas de Biologia - Um exemplo
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Slides da apresentação sobre quadros interactivos usados no TIME do CCEMS na Batalha
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Quadros Interactivos em aulas de Biologia - Um exemplo
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- 10. Suporte visual
- 11. Suporte visual
- 13. Suporte visual Imagem Vídeo
- 14. Suporte visual Imagem Vídeo Animação
- 15. Suporte visual Imagem Vídeo Animação Gráficos
- 16. Suporte visual Imagem Vídeo Animação Gráficos
- 17. Suporte visual Imagem Vídeo Animação Gráficos Multimédia
- 18. Suporte visual Imagem Vídeo Animação Gráficos Multimédia
- 19. Suporte visual Imagem Vídeo Animação Gráficos Multimédia Manipulação
- 20. Suporte visual Imagem Vídeo Animação Gráficos Multimédia Manipulação
- 21. Suporte visual Imagem Vídeo Animação Gráficos Multimédia Manipulação Interactividade
- 22. Suporte visual Imagem Vídeo Animação Gráficos Multimédia Manipulação Interactividade
- 23. Suporte visual Imagem Vídeo Animação Gráficos Multimédia Manipulação Interactividade Motivação
- 24. Um quadro
- 25. Um quadro
- 26. Um quadro
- 27. Um quadro
- 28. Uma aula
- 29. Uma aula Utilização de recursos específicos do quadro
- 30. Uma aula Utilização de recursos específicos do quadro “Construção” prévia do recurso
- 31. Uma aula Utilização de recursos específicos do quadro “Construção” prévia do recurso Recurso “condicionado” à utilização do quadro
- 32. Uma aula Utilização de recursos específicos do quadro “Construção” prévia do recurso Recurso “condicionado” à utilização do quadro Adequado às “potencialidades” do quadro
- 33. Uma aula Utilização de recursos específicos do quadro “Construção” prévia do recurso Recurso “condicionado” à utilização do quadro Adequado às “potencialidades” do quadro Linha estratégica bem definida
- 34. Uma aula Utilização de recursos específicos do quadro “Construção” prévia do recurso Recurso “condicionado” à utilização do quadro Adequado às “potencialidades” do quadro Linha estratégica bem definida Recurso inclui objectivos pedagógicos
- 37. Algumas “preocupações” Interactividade
- 38. Algumas “preocupações” Interactividade Centrado no aluno
- 39. Algumas “preocupações” Interactividade Centrado no aluno Pouco texto
- 40. Algumas “preocupações” Interactividade Centrado no aluno Pouco texto Design agradável
- 52. Outra(s) aula(s)
- 53. Outra(s) aula(s) Utilização “livre” do quadro
- 54. Outra(s) aula(s) Utilização “livre” do quadro Manipulação de qualquer tipo de recurso directamente no quadro
- 55. Outra(s) aula(s) Utilização “livre” do quadro Manipulação de qualquer tipo de recurso directamente no quadro navegação web
- 56. Outra(s) aula(s) Utilização “livre” do quadro Manipulação de qualquer tipo de recurso directamente no quadro navegação manuais web virtuais
- 57. Outra(s) aula(s) Utilização “livre” do quadro Manipulação de qualquer tipo de recurso directamente no quadro navegação manuais transparências web virtuais (pdf)
- 58. Outra(s) aula(s) Utilização “livre” do quadro Manipulação de qualquer tipo de recurso directamente no quadro navegação manuais transparências animações web virtuais (pdf)
- 59. Outra(s) aula(s) Utilização “livre” do quadro Manipulação de qualquer tipo de recurso directamente no quadro navegação manuais transparências animações web virtuais (pdf) vídeos
- 60. Outra(s) aula(s) Utilização “livre” do quadro Manipulação de qualquer tipo de recurso directamente no quadro navegação manuais transparências animações web virtuais (pdf) vídeos imagens
- 61. Outra(s) aula(s) Utilização “livre” do quadro Manipulação de qualquer tipo de recurso directamente no quadro navegação manuais transparências animações web virtuais (pdf) apresentações vídeos imagens (ppt)
- 62. Outra(s) aula(s) Utilização “livre” do quadro Manipulação de qualquer tipo de recurso directamente no quadro navegação manuais transparências animações web virtuais (pdf) apresentações vídeos imagens ... (ppt)
- 66. Principais actividades Manipulação de imagens capturadas
- 67. Principais actividades Manipulação de imagens capturadas Elaboração de esquemas
- 68. Principais actividades Manipulação de imagens capturadas Elaboração de esquemas Actividades dos manuais interactivos
- 69. Principais actividades Manipulação de imagens capturadas Elaboração de esquemas Actividades dos manuais interactivos Visualização de vídeos (ex. Youtube)
- 70. Principais actividades Manipulação de imagens capturadas Elaboração de esquemas Actividades dos manuais interactivos Visualização de vídeos (ex. Youtube) Manipulação de transparências
- 71. Principais actividades Manipulação de imagens capturadas Elaboração de esquemas Actividades dos manuais interactivos Visualização de vídeos (ex. Youtube) Manipulação de transparências Navegação Web
- 72. Principais actividades Manipulação de imagens capturadas Elaboração de esquemas Actividades dos manuais interactivos Visualização de vídeos (ex. Youtube) Manipulação de transparências Navegação Web Correcção de testes
- 75. Principais características “Universalidade” dos recursos
- 76. Principais características “Universalidade” dos recursos “Liberdade” de actuação
- 77. Principais características “Universalidade” dos recursos “Liberdade” de actuação Diversidade de modos de utilização
- 78. Principais características “Universalidade” dos recursos “Liberdade” de actuação Diversidade de modos de utilização Pode acrescentar maior interactividade
- 79. Principais características “Universalidade” dos recursos “Liberdade” de actuação Diversidade de modos de utilização Pode acrescentar maior interactividade Maior risco de “dispersão”
- 82. Considerações finais Entusiasmo dos alunos (e do professor)
- 83. Considerações finais Entusiasmo dos alunos (e do professor)
- 84. Considerações finais Entusiasmo dos alunos (e do professor)
- 85. Considerações finais Entusiasmo dos alunos (e do professor) Ferramenta flexível e versátil
- 86. Considerações finais Entusiasmo dos alunos (e do professor) Ferramenta flexível e versátil
- 87. Considerações finais Entusiasmo dos alunos (e do professor) Ferramenta flexível e versátil Potencial proporcional à criatividade
- 88. Considerações finais Entusiasmo dos alunos (e do professor) Ferramenta flexível e versátil Potencial proporcional à criatividade
- 89. Considerações finais Entusiasmo dos alunos (e do professor) Ferramenta flexível e versátil Potencial proporcional à criatividade Não é uma solução para todos os problemas