1. Autor: Oscar Cazares Delgado Fecha de publicación:
Nombre de publicación:
Dirección electrónica donde se encuentra:
http://he.heuristicaeducativa.org/NewForo21x/FORO21/8EDICION/3.htm
Resumen del concepto
Los diagnósticos escolares implican evaluaciones hacia áreas, funciones e
integrantes del medio escolar. El diagnóstico es una tarea donde los actores
reflexionan sobre los diferentes aspectos que componen la realidad de la
escuela
En este caso la evaluación no viene del exterior, en el sentido de que los
criterios para formular juicios sobre el funcionamiento y la eficiencia de la
escuela sean impuestos por personas ajenas a la comunidad escolar. El
diagnóstico de este tipo supone una autoevaluación propuesta por la totalidad
de sus integrantes.
Autor: Marcos Daniel Arias Ochoa Fecha de publicación:
Nombre de publicación:
Dirección electrónica donde se encuentra:www.diagnostico escolar.com.mx
Resumen del concepto
El diagnostico escolar analiza su conceptualización, características,
perspectivas y proceso de construcción, así como la necesaria vinculación que
debe existir entre las diversas perspectivas que lo integran. También ofrece las
posibilidades de analizar las situaciones educativas que se dan en la práctica
docente de cada profesor, el diagnostico escolar es la herramienta de que se
valen los profesores y el colectivo escolar, para obtener mejores resultados en
las acciones docentes.

2. Autor:Astorga.A Fecha de publicación:
Nombre de publicación:
Dirección electrónica donde se encuentra: http://educación.org.com.mx
Resumen del concepto:
El diagnostico parte necesariamente de un proceso educativo, el diagnostico
parte necesariamente de los conocimientos y experiencia de los participantes,
el diagnostico participativo es un proceso educativo por excelencia, en el que
los compañeros no solo aprovechan de los resultados si no también del
proceso mismo, comparten experiencias, intercambian conocimientos,
aprenden a usar técnicas para recoger información. El diagnostico participativo
es un oportunidad para el aprendizaje colectivo, en que los participantes
investigan su propia realidad y analizan las causas de los problemas.

3. Semejanzas
La función del educador es fomentar,
motivar, incorporando los intereses de
los alumnos, propiciando en la
escuela la equidad de género, los
niños interactúan en situaciones
comunicativas empleando la forma de
la expresión oral, la semejanza de
estos dos programas es que marca
una pauta de desarrollo de
competencias durante el estudio de
preescolar, primaria y secundaria de
los alumnos, el propósito del plan de
estudios es el enfoque en el
desarrollo de competencias
Diferencias
Cada programa tiene diferentes tipos
de competencias y sus diferentes
tipos de aprendizaje.
El programa 2009, adquieren,
desarrollan y emplean los
conocimientos, las habilidades, las
actitudes y los valores necesarios no
solo para seguir aprendiendo a lo
largo de su vida, si no para enfrentar
los retos que impone una sociedad en
permanente cambio.
El programa 2004, en este programa
contribuye a mejorar la calidad de la
experiencia formativa de los niños,

4. ¿HASTA EL CIEN… ¡NO!? ¿Y LAS CUENTAS? ¡TAMPOCO! ENTONCES…
¿QUE? FUENLABRADA IRMA
La competencia es un
conjunto de capacidades
que incluye
conocimientos,
actitudes,habilidades y
destresas que una
persona logra mediante
procesos de aprendizaje.
es fundamental que la
enseñanza se ocupe de
propiciar en los niños
actitudes frente a lo que
desconocen como es la
actitud de busqueda de la
solucion de un problema.
las educadoras deben de
propiciar en sus alumnos
el desarrollo de
competencias, los
conocimientos, destrezas
y habilidades que bayan
adquiriendo y con eso
puedan resolver diversas
situaciones
los niños de educacion
basica el conocimiento
que la adquieran les sea
significativo.
la competencia tiene que
ver con los procesos de
aprendizaje que posibilite
la educadora con las
actividades que proponga
y mediante su
intervencion docente.
desarrollar competencias
sobre lo numerico es
poder utilizar el
conocimiento eficiente en
situaciones diversas en
las que ese conocimiento
este inmerso.