Recommandé
Contenu connexe
Tendances
Tendances (20)
En vedette
En vedette (11)
Similaire à แผนการจัดการเรียนรู้
Similaire à แผนการจัดการเรียนรู้ (20)
Plus de nongnoch
แผนการจัดการเรียนรู้
- 1. แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ หน่วยที่ 1 เรื่อง การอ่านคาที่สะกดมาตรา แม่เกอว เวลาเรียน ๓ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 1 สอนวันที่ เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ : การอ่าน มาตรฐานที่ ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนาไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดาเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ท ๔.๑ ป.๒/๑ อ่านออกเสียงคา คาคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่าย ๆได้ ถูกต้อง สาระที่ ๔ : หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐานที่ ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษา การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท ๔.๑ ป.๒/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย ท ๔.๑ ป.๒/๒ เขียนสะกดคาและบอกความหมายของคา สาระสาคัญ การฝึกอ่านคามาตราตัวสะกดแม่เกอว คือ การฝึกอ่านคาที่มี ว เป็นตัวสะกดการอ่านคา การสะกดคาในสาระการเรียนรู้ภาษาไทยได้คล่องจะช่วยให้มีทักษะพื้นฐานด้านการสะกดคาต่างๆได้อย่าง ถูกต้องและเป็นพื้นฐานของการอ่านคาและเขียนคาใหม่ต่อไป จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. บอกคาที่มีตัวสะกดมาตรา แม่เกอว ได้ถูกต้อง ๒. บอกคาอ่านคาที่มีตัวสะกดมาตรา แม่เกอว ได้ถูกต้อง ๓. บอกประโยคคาที่สะกดด้วยมาตรา แม่เกอว ได้ถูกต้อง
- 2. สาระการเรียนรู้ ๑. ความรู้ การอ่านคาในมาตราตัวสะกดแม่เกอว ๑๐ คา ได้แก่ หนาว นกแก้ว ก๋วยเตี๋ยว ดาวเรือง เกี่ยวข้าว นิ้ว ว่าว ตะหลิว เข้าแถว มะพร้าว ๒. ทักษะ/กระบวนการ - ทักษะการอ่าน - ทักษะการคิด - ทักษะการสื่อสาร ๓. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ - มีนิสัยรักการอ่าน - ใฝ่รู้ใฝ่เรียน - รักความเป็นไทย หลักฐานการเรียนรู้ - หนังสือเล่มเล็กคาในมาตราตัวสะกดแม่เกอว สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. บัตรคา ๒. รูปภาพ ๓. แบบทดสอบ ๔. นิทานเรื่องชาวนากับงูเห่า ๕. แผนภูมิการอ่านคามาตราตัวสะกดแม่เกอว การวัดผลและประเมินผล ๑. สิ่งที่ต้องวัด ๑.๑ อ่านคามาตราตัวสะกดแม่เกอว ๑๐ คาที่กาหนดให้ได้ถูกต้องอย่างน้อย ๘ คา ๑.๒ บอกคาอ่านคาที่มีตัวสะกดมาตรา แม่เกอว ได้ถูกต้อง ๑.๓ บอกประโยคคาที่สะกดด้วยมาตรา แม่เกอว ได้ถูกต้อง ๒. วิธีการวัด ๒.๑ สังเกต ๒.๑.๑ พฤติกรรมการเรียนและความสนใจในการเรียน
- 3. ๒.๑.๒ การอ่านคามาตราตัวสะกดแม่เกอว ๒.๒ ตรวจผลงาน ๒.๒.๑ ชิ้นงาน ๓. เครื่องมือวัดและประเมินผล ๓.๑ แบบสังเกตการอ่านออกเสียง ๓.๒ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนและกระบวนการทางานกลุ่ม ๓.๓ แบบทดสอบ ๔ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๔.๑ สังเกตพฤติกรรมการเรียน / การทางานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๔.๒ นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินผลการอ่านออกเสียงคามาตราตัวสะกด ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๔.๓ นักเรียนทาแบบทดสอบ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป กิจกรรมการเรียนรู้ นาสู่กระบวนการเรียนรู้ ๑. ทดสอบก่อนเรียน ๒. ครูเล่านิทานให้นักเรียนฟังนิทานเรื่อง “ชาวนากับงูเห่า” (ภาคผนวก) ๓. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาซักถามความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับเนื้อหาของ นิทานที่นักเรียนได้ฟัง ๔. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้และการวัดผลและประเมินผล ๕. ครูอธิบายและชี้แจงขั้นตอนการเรียนรู้ กระบวนการเรียนรู้ ๑. นักเรียนฟังครูอ่านคามาตราตัวสะกดแม่เกอว ๑๐ คา อ่านคาละ ๒ ครั้งแล้วนักเรียน อ่านออกเสียงตามครู ได้แก่ หนาว นกแก้ว ก๋วยเตี๋ยว ดาวเรือง เกี่ยวข้าว นิ้ว ว่าว ตะหลิว เข้าแถว มะพร้าว ครูชี้แจงให้นักเรียนเข้าใจว่า คามาตราตัวสะกดแม่เกอว คือ คาที่มีพยัญชนะต้นประสมกับสระและมี ว เป็นตัวสะกด จากนั้นครูให้นักเรียนอ่านสะกดคาพร้อมกัน ๒. นักเรียนเดินออกมาจับสลากที่ครูเตรียมไว้ให้ทุกคนเปิดดูรูปที่ตนเองจับได้จากนั้น ครู ให้นักเรียนรีบจับกลุ่มรูปประเภทเดียวกันเช่น รูปผลไม้ รูปดอกไม้ รูปของใช้ กลุ่มใดเข้ากลุ่มได้เร็วเสร็จ ก่อนให้นั่งลง
- 4. ๓. ครูอธิบายเนื้อหาตามใบความรู้ เรื่อง มาตราตัวสะกดแม่เกอว ฝึกอ่านคาจากแผนภูมิคา มาตราตัวสะกดแม่เกอวจนคล่อง ๔. นักเรียนแบ่งกลุ่มนักเรียนคละความสามารถ เก่ง ปานกลาง และอ่อน นักเรียน แต่ละกลุ่มคัดเลือกประธาน กรรมการและเลขา ๕. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาเกี่ยวกับ คามาตราตัวสะกดแม่เกอว จาก ใบความรู้ เรื่อง มาตราตัวสะกดแม่เกอว โดยสมาชิกแต่ละกลุ่มแบ่งหน้าที่ในการค้นหาข้อมูลให้ นักเรียน ศึกษา วิเคราะห์ สรุปรวบรวมความรู้เพื่อที่จะทาหนังสือเล่มเล็กมีครูคอยให้คาแนะนา ปรึกษา และกาชับให้นักเรียนทุกคนร่วมกิจกรรม เนื่องจากมีการให้คะแนนพฤติกรรม ๖. ครูคอยให้การสนับสนุนการทางานกลุ่มของนักเรียน แนะนาอธิบายเมื่อนักเรียน มีปัญหา ส่งเสริมและกระตุ้นให้นักเรียนที่เรียนเก่งหรือนักเรียนที่เข้าใจเนื้อหาอธิบายให้เพื่อนที่ยัง ไม่เข้าใจให้เข้าใจ ๖. จับสลากตัวแทนกลุ่มนาเสนอผลงานก่อนหลังนักเรียนและครูร่วมกันประเมิน การนาเสนอผลงานของเพื่อน สรุปกระบวนการเรียนรู้ ๑. นักเรียนทบทวนการอ่านคามาตราตัวสะกดแม่เกอว จากแผนภูมิคาพร้อมอ่านบอก ความหมายของคามาตราตัวสะกดแม่เกอว ๑๐ คา พร้อมกันอีกครั้งพร้อมชี้ภาพประกอบให้ถูกต้อง ๒. นักเรียนแต่ละกลุ่มรวบรวมคามาตราตัวสะกดแม่เกอว ทาเป็นหนังสือเล่มเล็กวาด ภาพประกอบตกแต่งให้สวยงาม
- 5. กิจกรรมเสนอแนะ / กิจกรรมเชื่อมโยง / กิจกรรมต่อเนื่อง / การบูรณาการ ……………………………………………………………………………………………………….........… ………………………………………………………………………………………………………..........… …………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………… บันทึกข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………......……… ……………………………………………………………………………………………………….............. .......................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................. (ลงชื่อ)………………………………….. ( นายปรารถนา พละมา) ตาแหน่งผู้อานวยการโรงเรียนบ้านดงต้อง วันที่...........เดือน....................พ.ศ........