SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  19
Télécharger pour lire hors ligne
สื่อการเรียนรู้
(Learning Media)
202 704 INNOVATION AND INFORMATION TECHNOLOGY FOR TEACHERS

คณะผู้จัดทา
1. นายทินกร
เหล่าออง
2. นางสาวสุนิษา คาสะอาด
3. นางสาวสุธาทิพย์ จันทร์หนองหว้า
4. นางสาวนิภาพร พลอยโตนด
5. นางสาวเกษดาพร จันทร์แสน
6. นายธีระยุทธ วันนา
7. นางสาวเพ็ญประภา บุญพิพัฒมงคล

565050330-5
565050343-6
565050342-8
565050316-9
565050309-6
565050273-1
565050280-4

เอกชีววิทยา
เอกชีววิทยา
เอกชีววิทยา
เอกเคมี
เอกเคมี
เอกคณิตศาสตร์
เอกคณิตศาสตร์

นักศึกษาระดับปริญญาโท ชั้นปีที่ 1 สาขาการศึกษาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
สถานการณ์ปัญหา (Problem-based learning)
สมมติว่าในขณะนี้คุณเป็นนักศึกษาฝึกสอนโดยทาการสอนที่โรงเรียนสาระวิทยา
หลังจากที่คุณสอนมาได้ระยะหนึ่งแล้ว คุณก็สังเกตเห็นว่านักเรียนมีลักษณะต่างๆ ดังนี้
ด.ญ. ปนัดดา เป็นคนขยัน ชอบอ่านหนังสือมาก เธอบอกว่าชอบทาความเข้าใจเนื้อหา
จากการอ่านหนังสือ หรือเอกสารมากกว่า ฟังครูอธิบาย
ด.ช. เรียงชัย เป็นคนที่ชอบเรียนรู้สิ่งแปลกใหม่ ชอบค้นคว้า ชอบสิ่งที่ตื่นตาตื่นใจและ
ท้าทายความสามารถ เพราะยิ่งท้าทายและตื่นตามากเท่าไหร่ ยิ่งจดจ่อกับสิ่งนันมากและทาให้เกิดการ
้
เรียนรู้สิ่งเหล่านั้นได้ดี
ด.ช. มรกต เป็นคนที่ขาดจินตนาการ ถ้าไม่ได้เรียนจากการมองเห็นภาพหรือของจริง เวลา
ครูสอนในชั้นนึกภาพตามไม่ทัน ส่งผลทาให้เขาเรียนรู้ได้ช้าและไม่ทันเพื่อน
ด.ญ. สะรีรัตน์ เป็นคนที่ไม่ชอบศึกษาจากหนังสือที่เป็นข้อความหรือตัวอักษร เพราะใน
เวลาเรียนเขาจะตั้งใจฟังครูอธิบายเนื้อหา ทาความเข้าใจและพยายามจับประเด็นที่สาคัญให้ได้ใน
ขณะที่เรียน เช่น กระบวนการในการแก้โจทย์ เขาจะต้องเข้าใจตอนนั้น โดยไม่ต้องกลับไปอ่านหนังสือ
อีก เป็นต้น
ภารกิจที่ 1
นักศึกษาจะนาความรู้เรื่องสื่อการสอน ไปใช้ในการจัดการ
เรี ย นรู้ อ ย่ า งไร เพื่ อ สนั บ สนุ น วิ ธี ก ารเรี ย นรู้ แ ละพั ฒ นา
ศักยภาพของนักเรียนแต่ละคนให้มีประสิทธิภาพโดยสื่อที่
นามาใช้นั้นต้องสนองตอบต่อการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน
เป็นศูนย์กลาง โดยให้นักเรียนเป็นผู้สร้างความรู้เองด้วย
Multiple media
Printing media

Technology media
1. Newspapers
2. Magazines and Journals
3. Book
4. Leaflets, Folders

Media + Methods
ASSURE MODEL
S
State Objectives

A

S

Analyze Learner

ASSURE MODEL

Select, modify,
design Methods,
Media, & Materials

U

E
Evaluation and Revise

R

Utilize Methods,
Media, &
Materials

Require Learner
Participation

Assure Model of Heinich and other (2002)
ภารกิจที่ 2
ในปัจจุบันนี้จะพบคาว่า
"สื่อการสอน" กับคาว่า "สื่อการเรียนรู้"
ในฐานะที่นักศึกษาจะก้าวออกไปเป็นครูยุคใหม่ที่มีคุณภาพ
ให้อธิบายว่า สองคานี้ เหมือนหรือมีความแตกต่างกัน
อย่างไร
What’s Instructional Media means?
Instructional Media
Means
 Tools or Techniques that send content to

student by Teacher
 Teacher tells and collects information to use
only for Teaching
What’s Learning Media means?
Learning Media
Means
 Everything that is around oneself

 human, animal, thing, nature, events, idea
 Tools that motivate students achieve learning

by themselves
 Support to study or acquiring self-knowledge.
What are they similar?
style
Materials
information technology
Methods
What are they difference?
Teacher’s Role for Students
 Instructional Media: Transfer content knowledge of

teachers to students from the lessons, knowledge and
experience of the teacher. For students to remember and
put to use.
 Learning Media: Focus on the students
interaction in the classroom to create
their own learning process by a given
problem situation.
What are they difference?
design
• Instructional Media: Contains contents, knowledge,

skills and experiences
• Learning Media: Supports thinking , Making
knowledge and problem solving
ภารกิจที่ 3
ออกแบบสื่อการเรียนรู้ที่สอดคล้อง
กับสาระการเรียนรู้ของท่าน
Technology Based Learning Media
Teaching about human circulatory system by animation

Advantages of an animation.
-Realistic
-Students interested
-Enhance understanding
Plan to use the circulatory system in classroom

1. Teacher explain the function of circulatory system.

2. Students learns of circulatory system by animation.
3. Teacher give the question.

4. Student groups discussion.

5. Teacher conclusion.
THANK YOU

Contenu connexe

Tendances

เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา
เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษาเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา
เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษาNoom Theerayut
 
งานนำเสนอ1
งานนำเสนอ1งานนำเสนอ1
งานนำเสนอ1Aob Ammipercar
 
เปิดประตูสู่ดวงจันทร์กับยานอะพอลโล11
เปิดประตูสู่ดวงจันทร์กับยานอะพอลโล11เปิดประตูสู่ดวงจันทร์กับยานอะพอลโล11
เปิดประตูสู่ดวงจันทร์กับยานอะพอลโล11Fafee FK
 
Chapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationChapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationApple Nipaporn
 
Introduction to technologies and educational media.
Introduction  to technologies and educational media.Introduction  to technologies and educational media.
Introduction to technologies and educational media.Lapasrada Parasirisakul
 
การศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอน
การศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอนการศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอน
การศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอนAtigarn Tingchart
 
Chapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationChapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationApple Nipaporn
 
นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้eaktcfl
 
สถานการณ์บทที่ 4
สถานการณ์บทที่ 4สถานการณ์บทที่ 4
สถานการณ์บทที่ 4Bow Tananya
 
โครงงานคอมพิวเตอร์
โครงงานคอมพิวเตอร์โครงงานคอมพิวเตอร์
โครงงานคอมพิวเตอร์mathitopanam
 

Tendances (17)

บทที่ 7
บทที่ 7บทที่ 7
บทที่ 7
 
บทที่ 7
บทที่ 7บทที่ 7
บทที่ 7
 
เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา
เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษาเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา
เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา
 
งานนำเสนอ1
งานนำเสนอ1งานนำเสนอ1
งานนำเสนอ1
 
บทที่ 7
บทที่ 7บทที่ 7
บทที่ 7
 
ท(1)
ท(1)ท(1)
ท(1)
 
เปิดประตูสู่ดวงจันทร์กับยานอะพอลโล11
เปิดประตูสู่ดวงจันทร์กับยานอะพอลโล11เปิดประตูสู่ดวงจันทร์กับยานอะพอลโล11
เปิดประตูสู่ดวงจันทร์กับยานอะพอลโล11
 
บทที่4
บทที่4บทที่4
บทที่4
 
บทที่ 7
บทที่ 7บทที่ 7
บทที่ 7
 
บทที่ 7
บทที่ 7บทที่ 7
บทที่ 7
 
Chapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationChapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovation
 
Introduction to technologies and educational media.
Introduction  to technologies and educational media.Introduction  to technologies and educational media.
Introduction to technologies and educational media.
 
การศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอน
การศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอนการศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอน
การศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอน
 
Chapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationChapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovation
 
นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
 
สถานการณ์บทที่ 4
สถานการณ์บทที่ 4สถานการณ์บทที่ 4
สถานการณ์บทที่ 4
 
โครงงานคอมพิวเตอร์
โครงงานคอมพิวเตอร์โครงงานคอมพิวเตอร์
โครงงานคอมพิวเตอร์
 

En vedette

Tipos de auditoria informatica
 Tipos de auditoria informatica Tipos de auditoria informatica
Tipos de auditoria informaticaeverttyb21
 
500% productivity improvement with the MDC. 生産性向上500%達成 MDC適用のknowhow
500% productivity improvement with the MDC. 生産性向上500%達成 MDC適用のknowhow500% productivity improvement with the MDC. 生産性向上500%達成 MDC適用のknowhow
500% productivity improvement with the MDC. 生産性向上500%達成 MDC適用のknowhowProductivity Partner, Inc.
 
Noi&Sirius Ad Iceland
Noi&Sirius Ad IcelandNoi&Sirius Ad Iceland
Noi&Sirius Ad IcelandAldo Vidar
 
Os piores pais do mundo
Os piores pais do mundoOs piores pais do mundo
Os piores pais do mundoLucas Kennedy
 
15.residuosqumicosenalimentosdeorigenanimal nayda
15.residuosqumicosenalimentosdeorigenanimal nayda15.residuosqumicosenalimentosdeorigenanimal nayda
15.residuosqumicosenalimentosdeorigenanimal naydaJulio Cesar Torres Pereyra
 
El informador Mapa Conceptual - Jairo Vidoza
El informador Mapa Conceptual - Jairo VidozaEl informador Mapa Conceptual - Jairo Vidoza
El informador Mapa Conceptual - Jairo VidozaJairo Vidoza
 
Curso básico para operadores de montacargas en la industria del frio
Curso básico para operadores de montacargas en la industria del frioCurso básico para operadores de montacargas en la industria del frio
Curso básico para operadores de montacargas en la industria del frioJaime F. Alvarido
 
2015.6.7讓讚美飛揚,注目看耶穌.每天的禱告
2015.6.7讓讚美飛揚,注目看耶穌.每天的禱告2015.6.7讓讚美飛揚,注目看耶穌.每天的禱告
2015.6.7讓讚美飛揚,注目看耶穌.每天的禱告Ruru Chien
 
Uji aktivitas antibakteri, antijamur, antioksidan dan toksisitas terhadap ekt...
Uji aktivitas antibakteri, antijamur, antioksidan dan toksisitas terhadap ekt...Uji aktivitas antibakteri, antijamur, antioksidan dan toksisitas terhadap ekt...
Uji aktivitas antibakteri, antijamur, antioksidan dan toksisitas terhadap ekt...Ginanjar Puspanegara
 
Future Proof Search - Episode 1 - Google's In-Depth Articles Section Explaine...
Future Proof Search - Episode 1 - Google's In-Depth Articles Section Explaine...Future Proof Search - Episode 1 - Google's In-Depth Articles Section Explaine...
Future Proof Search - Episode 1 - Google's In-Depth Articles Section Explaine...Patrick Wagner
 
Acidentes ambientais marítimos - Plataforma P-36
Acidentes ambientais marítimos - Plataforma P-36Acidentes ambientais marítimos - Plataforma P-36
Acidentes ambientais marítimos - Plataforma P-36João Filho
 

En vedette (20)

Tipos de auditoria informatica
 Tipos de auditoria informatica Tipos de auditoria informatica
Tipos de auditoria informatica
 
500% productivity improvement with the MDC. 生産性向上500%達成 MDC適用のknowhow
500% productivity improvement with the MDC. 生産性向上500%達成 MDC適用のknowhow500% productivity improvement with the MDC. 生産性向上500%達成 MDC適用のknowhow
500% productivity improvement with the MDC. 生産性向上500%達成 MDC適用のknowhow
 
Noi&Sirius Ad Iceland
Noi&Sirius Ad IcelandNoi&Sirius Ad Iceland
Noi&Sirius Ad Iceland
 
Os piores pais do mundo
Os piores pais do mundoOs piores pais do mundo
Os piores pais do mundo
 
15.residuosqumicosenalimentosdeorigenanimal nayda
15.residuosqumicosenalimentosdeorigenanimal nayda15.residuosqumicosenalimentosdeorigenanimal nayda
15.residuosqumicosenalimentosdeorigenanimal nayda
 
How Are We Doing?
How Are We Doing?How Are We Doing?
How Are We Doing?
 
Paisajes de Argentina
Paisajes de ArgentinaPaisajes de Argentina
Paisajes de Argentina
 
Ambiente web 12
Ambiente web 12Ambiente web 12
Ambiente web 12
 
El informador Mapa Conceptual - Jairo Vidoza
El informador Mapa Conceptual - Jairo VidozaEl informador Mapa Conceptual - Jairo Vidoza
El informador Mapa Conceptual - Jairo Vidoza
 
Php01
Php01Php01
Php01
 
M&M
M&MM&M
M&M
 
Procedimentosuniodonto
ProcedimentosuniodontoProcedimentosuniodonto
Procedimentosuniodonto
 
Curso básico para operadores de montacargas en la industria del frio
Curso básico para operadores de montacargas en la industria del frioCurso básico para operadores de montacargas en la industria del frio
Curso básico para operadores de montacargas en la industria del frio
 
2015.6.7讓讚美飛揚,注目看耶穌.每天的禱告
2015.6.7讓讚美飛揚,注目看耶穌.每天的禱告2015.6.7讓讚美飛揚,注目看耶穌.每天的禱告
2015.6.7讓讚美飛揚,注目看耶穌.每天的禱告
 
Jaminan Mutu Analisis
Jaminan Mutu AnalisisJaminan Mutu Analisis
Jaminan Mutu Analisis
 
Uji aktivitas antibakteri, antijamur, antioksidan dan toksisitas terhadap ekt...
Uji aktivitas antibakteri, antijamur, antioksidan dan toksisitas terhadap ekt...Uji aktivitas antibakteri, antijamur, antioksidan dan toksisitas terhadap ekt...
Uji aktivitas antibakteri, antijamur, antioksidan dan toksisitas terhadap ekt...
 
Slides seguridad en salud
Slides   seguridad en saludSlides   seguridad en salud
Slides seguridad en salud
 
Future Proof Search - Episode 1 - Google's In-Depth Articles Section Explaine...
Future Proof Search - Episode 1 - Google's In-Depth Articles Section Explaine...Future Proof Search - Episode 1 - Google's In-Depth Articles Section Explaine...
Future Proof Search - Episode 1 - Google's In-Depth Articles Section Explaine...
 
Ambiente web 11
Ambiente web 11Ambiente web 11
Ambiente web 11
 
Acidentes ambientais marítimos - Plataforma P-36
Acidentes ambientais marítimos - Plataforma P-36Acidentes ambientais marítimos - Plataforma P-36
Acidentes ambientais marítimos - Plataforma P-36
 

Similaire à สื่อการเรียนรู้

บทที่ 4 สื่อการเรียนรู้(pdf)
บทที่ 4 สื่อการเรียนรู้(pdf)บทที่ 4 สื่อการเรียนรู้(pdf)
บทที่ 4 สื่อการเรียนรู้(pdf)Turdsak Najumpa
 
บทที่ 6 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
บทที่ 6 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้บทที่ 6 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
บทที่ 6 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้Turdsak Najumpa
 
บทท 3 ม_มมองทางจ_ตว_ทยาท__เก__ยวก_บเทคโนโลย_ และส__อการศ_กษา
บทท   3 ม_มมองทางจ_ตว_ทยาท__เก__ยวก_บเทคโนโลย_ และส__อการศ_กษาบทท   3 ม_มมองทางจ_ตว_ทยาท__เก__ยวก_บเทคโนโลย_ และส__อการศ_กษา
บทท 3 ม_มมองทางจ_ตว_ทยาท__เก__ยวก_บเทคโนโลย_ และส__อการศ_กษาNalintip Vongsapat
 
บทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา
บทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยี และสื่อการศึกษาบทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา
บทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยี และสื่อการศึกษาlikhit j.
 
บรรยายเทคโนโลยีการศึกษา..
บรรยายเทคโนโลยีการศึกษา..บรรยายเทคโนโลยีการศึกษา..
บรรยายเทคโนโลยีการศึกษา..Wiwat Ch
 
สำรวจการใช้ ICT ในการเรียนรู้
สำรวจการใช้ ICT ในการเรียนรู้สำรวจการใช้ ICT ในการเรียนรู้
สำรวจการใช้ ICT ในการเรียนรู้unpununping
 
การศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอน
การศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอนการศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอน
การศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอนbenjaluk_r
 
การศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอน
การศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอนการศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอน
การศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอนbenjaluk_r
 
ทฤษฎีและการประยุกต์ใช้
ทฤษฎีและการประยุกต์ใช้ทฤษฎีและการประยุกต์ใช้
ทฤษฎีและการประยุกต์ใช้Pimpichcha Thammawonng
 
งานเมย์บทที่7นะ (1)
งานเมย์บทที่7นะ (1)งานเมย์บทที่7นะ (1)
งานเมย์บทที่7นะ (1)nwichunee
 
บทที่ 7 สื่อและแหล่งการเรียนรู้
บทที่ 7 สื่อและแหล่งการเรียนรู้บทที่ 7 สื่อและแหล่งการเรียนรู้
บทที่ 7 สื่อและแหล่งการเรียนรู้onnichabee
 
7 1-1-ex-ppt
7 1-1-ex-ppt7 1-1-ex-ppt
7 1-1-ex-pptpatmalya
 
รายงานผลการพัฒนาการเรียนการสอนด้วยสื่อรคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
รายงานผลการพัฒนาการเรียนการสอนด้วยสื่อรคอมพิวเตอร์ช่วยสอนรายงานผลการพัฒนาการเรียนการสอนด้วยสื่อรคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
รายงานผลการพัฒนาการเรียนการสอนด้วยสื่อรคอมพิวเตอร์ช่วยสอนNatmol Thedsanabun
 
รายงานพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
รายงานพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนรายงานพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
รายงานพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนNatmol Thedsanabun
 
แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์
แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์
แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์mina612
 

Similaire à สื่อการเรียนรู้ (20)

บทที่ 4 สื่อการเรียนรู้(pdf)
บทที่ 4 สื่อการเรียนรู้(pdf)บทที่ 4 สื่อการเรียนรู้(pdf)
บทที่ 4 สื่อการเรียนรู้(pdf)
 
บทที่ 6 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
บทที่ 6 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้บทที่ 6 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
บทที่ 6 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
 
Chapter 6
Chapter 6Chapter 6
Chapter 6
 
บทท 3 ม_มมองทางจ_ตว_ทยาท__เก__ยวก_บเทคโนโลย_ และส__อการศ_กษา
บทท   3 ม_มมองทางจ_ตว_ทยาท__เก__ยวก_บเทคโนโลย_ และส__อการศ_กษาบทท   3 ม_มมองทางจ_ตว_ทยาท__เก__ยวก_บเทคโนโลย_ และส__อการศ_กษา
บทท 3 ม_มมองทางจ_ตว_ทยาท__เก__ยวก_บเทคโนโลย_ และส__อการศ_กษา
 
บทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา
บทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยี และสื่อการศึกษาบทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา
บทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา
 
บรรยายเทคโนโลยีการศึกษา..
บรรยายเทคโนโลยีการศึกษา..บรรยายเทคโนโลยีการศึกษา..
บรรยายเทคโนโลยีการศึกษา..
 
สำรวจการใช้ ICT ในการเรียนรู้
สำรวจการใช้ ICT ในการเรียนรู้สำรวจการใช้ ICT ในการเรียนรู้
สำรวจการใช้ ICT ในการเรียนรู้
 
การศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอน
การศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอนการศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอน
การศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอน
 
การศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอน
การศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอนการศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอน
การศึกษาวิธีการจัดการเรียนการสอน
 
Lession5
Lession5Lession5
Lession5
 
ทฤษฎีและการประยุกต์ใช้
ทฤษฎีและการประยุกต์ใช้ทฤษฎีและการประยุกต์ใช้
ทฤษฎีและการประยุกต์ใช้
 
Lesson5
Lesson5Lesson5
Lesson5
 
งานเมย์บทที่7นะ (1)
งานเมย์บทที่7นะ (1)งานเมย์บทที่7นะ (1)
งานเมย์บทที่7นะ (1)
 
Ch6 cognitive weapons 201700
Ch6 cognitive weapons 201700Ch6 cognitive weapons 201700
Ch6 cognitive weapons 201700
 
บทที่ 7 สื่อและแหล่งการเรียนรู้
บทที่ 7 สื่อและแหล่งการเรียนรู้บทที่ 7 สื่อและแหล่งการเรียนรู้
บทที่ 7 สื่อและแหล่งการเรียนรู้
 
7 1-1-ex-ppt
7 1-1-ex-ppt7 1-1-ex-ppt
7 1-1-ex-ppt
 
การใช้สื่อการเรียนรู้2003
การใช้สื่อการเรียนรู้2003การใช้สื่อการเรียนรู้2003
การใช้สื่อการเรียนรู้2003
 
รายงานผลการพัฒนาการเรียนการสอนด้วยสื่อรคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
รายงานผลการพัฒนาการเรียนการสอนด้วยสื่อรคอมพิวเตอร์ช่วยสอนรายงานผลการพัฒนาการเรียนการสอนด้วยสื่อรคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
รายงานผลการพัฒนาการเรียนการสอนด้วยสื่อรคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
 
รายงานพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
รายงานพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนรายงานพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
รายงานพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
 
แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์
แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์
แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์
 

สื่อการเรียนรู้

  • 2. 202 704 INNOVATION AND INFORMATION TECHNOLOGY FOR TEACHERS คณะผู้จัดทา 1. นายทินกร เหล่าออง 2. นางสาวสุนิษา คาสะอาด 3. นางสาวสุธาทิพย์ จันทร์หนองหว้า 4. นางสาวนิภาพร พลอยโตนด 5. นางสาวเกษดาพร จันทร์แสน 6. นายธีระยุทธ วันนา 7. นางสาวเพ็ญประภา บุญพิพัฒมงคล 565050330-5 565050343-6 565050342-8 565050316-9 565050309-6 565050273-1 565050280-4 เอกชีววิทยา เอกชีววิทยา เอกชีววิทยา เอกเคมี เอกเคมี เอกคณิตศาสตร์ เอกคณิตศาสตร์ นักศึกษาระดับปริญญาโท ชั้นปีที่ 1 สาขาการศึกษาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
  • 3. สถานการณ์ปัญหา (Problem-based learning) สมมติว่าในขณะนี้คุณเป็นนักศึกษาฝึกสอนโดยทาการสอนที่โรงเรียนสาระวิทยา หลังจากที่คุณสอนมาได้ระยะหนึ่งแล้ว คุณก็สังเกตเห็นว่านักเรียนมีลักษณะต่างๆ ดังนี้ ด.ญ. ปนัดดา เป็นคนขยัน ชอบอ่านหนังสือมาก เธอบอกว่าชอบทาความเข้าใจเนื้อหา จากการอ่านหนังสือ หรือเอกสารมากกว่า ฟังครูอธิบาย ด.ช. เรียงชัย เป็นคนที่ชอบเรียนรู้สิ่งแปลกใหม่ ชอบค้นคว้า ชอบสิ่งที่ตื่นตาตื่นใจและ ท้าทายความสามารถ เพราะยิ่งท้าทายและตื่นตามากเท่าไหร่ ยิ่งจดจ่อกับสิ่งนันมากและทาให้เกิดการ ้ เรียนรู้สิ่งเหล่านั้นได้ดี ด.ช. มรกต เป็นคนที่ขาดจินตนาการ ถ้าไม่ได้เรียนจากการมองเห็นภาพหรือของจริง เวลา ครูสอนในชั้นนึกภาพตามไม่ทัน ส่งผลทาให้เขาเรียนรู้ได้ช้าและไม่ทันเพื่อน ด.ญ. สะรีรัตน์ เป็นคนที่ไม่ชอบศึกษาจากหนังสือที่เป็นข้อความหรือตัวอักษร เพราะใน เวลาเรียนเขาจะตั้งใจฟังครูอธิบายเนื้อหา ทาความเข้าใจและพยายามจับประเด็นที่สาคัญให้ได้ใน ขณะที่เรียน เช่น กระบวนการในการแก้โจทย์ เขาจะต้องเข้าใจตอนนั้น โดยไม่ต้องกลับไปอ่านหนังสือ อีก เป็นต้น
  • 4. ภารกิจที่ 1 นักศึกษาจะนาความรู้เรื่องสื่อการสอน ไปใช้ในการจัดการ เรี ย นรู้ อ ย่ า งไร เพื่ อ สนั บ สนุ น วิ ธี ก ารเรี ย นรู้ แ ละพั ฒ นา ศักยภาพของนักเรียนแต่ละคนให้มีประสิทธิภาพโดยสื่อที่ นามาใช้นั้นต้องสนองตอบต่อการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน เป็นศูนย์กลาง โดยให้นักเรียนเป็นผู้สร้างความรู้เองด้วย
  • 5. Multiple media Printing media Technology media 1. Newspapers 2. Magazines and Journals 3. Book 4. Leaflets, Folders Media + Methods
  • 6. ASSURE MODEL S State Objectives A S Analyze Learner ASSURE MODEL Select, modify, design Methods, Media, & Materials U E Evaluation and Revise R Utilize Methods, Media, & Materials Require Learner Participation Assure Model of Heinich and other (2002)
  • 7. ภารกิจที่ 2 ในปัจจุบันนี้จะพบคาว่า "สื่อการสอน" กับคาว่า "สื่อการเรียนรู้" ในฐานะที่นักศึกษาจะก้าวออกไปเป็นครูยุคใหม่ที่มีคุณภาพ ให้อธิบายว่า สองคานี้ เหมือนหรือมีความแตกต่างกัน อย่างไร
  • 9. Instructional Media Means  Tools or Techniques that send content to student by Teacher  Teacher tells and collects information to use only for Teaching
  • 11. Learning Media Means  Everything that is around oneself  human, animal, thing, nature, events, idea  Tools that motivate students achieve learning by themselves  Support to study or acquiring self-knowledge.
  • 12. What are they similar? style Materials information technology Methods
  • 13. What are they difference? Teacher’s Role for Students  Instructional Media: Transfer content knowledge of teachers to students from the lessons, knowledge and experience of the teacher. For students to remember and put to use.  Learning Media: Focus on the students interaction in the classroom to create their own learning process by a given problem situation.
  • 14. What are they difference? design • Instructional Media: Contains contents, knowledge, skills and experiences • Learning Media: Supports thinking , Making knowledge and problem solving
  • 16. Technology Based Learning Media Teaching about human circulatory system by animation Advantages of an animation. -Realistic -Students interested -Enhance understanding
  • 17. Plan to use the circulatory system in classroom 1. Teacher explain the function of circulatory system. 2. Students learns of circulatory system by animation.
  • 18. 3. Teacher give the question. 4. Student groups discussion. 5. Teacher conclusion.