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UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA SISTEMA DE CRÉDITOS ACADÉMICOS UTPL - ECTS
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Competencia Actitudes Ser Habilidades Conocimientos Pensar Hacer Saber
¿Qué es una  competencia? Combinación de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para realizar adecuadamente una tarea  o proceso intelectual propios del desempeño profesional en un contexto definido.
Es la expresión de los valores en el comportamiento del individuo.  Competencia Actitudes Habilidades Conocimientos Es el potencial que el ser humano tiene para adquirir y manejar nuevos conocimientos. Capacidades para pensar y saber, actuar y hacer   Es un conjunto de datos sobre hechos, verdades o de información ganada a través de la experiencia o del aprendizaje.
PRINCIPIANTE COMPETENTE EXPERTO Conocimientos Habilidades Actitudes Objetivos de aprendizaje COMPETENCIA
¿Qué implica la evaluación por competencias? Docente que interviene en el  proceso de aprendizaje Docente que interactúa en el proceso de aprendizaje Alumno que memoriza Alumno que racionaliza Alumno que hace cosas y eventos Alumno que confronta  cosas con eventos Enseñanza centrada en la disciplina Enseñanza centrada en  el estudiante PROFESOR  PROTAGONISTA PROFESOR  GUIA
El papel del docente es: Actividades dirigidas Abordar problemas de  modo flexible Respuestas Creativas Aprendizaje autónomo pero  acompañado Fortalecimiento de las potencialidades  de los estudiantes Estudiantes Competentes y  Competitivos
El estudiante debe …  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Espectador Protagonista
EVALUACION POR COMPETENCIAS FLEXIBLE OBJETIVA EQUILIBRADA
FORMATIVA CERTIFICATIVA TIPOS EVALUACION POR COMPETENCIAS Emitir certificación  por medio  de una calificación Evaluación  por productos Evaluación  por procesos Evaluación  tradicional …… Es una estrategia mas de aprendizaje Coevaluación Autoevaluación ……
Competencias:  Proyecto Tuning
Proyecto Tuning Define la competencia como: “ una combinación dinámica de atributos, en relación a conocimientos, habilidades, actitudes y responsabilidades, que describen los resultados del aprendizaje de un programa educativo o lo que los alumnos son capaces de demostrar al final de un proceso educativo”
Proyecto Tuning GENÈRICAS ESPECÍFICAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Proyecto Tuning  Latinoamérica http://tuning.unideusto.org/tuningal/
Camino a seguir…. Definir competencias genéricas UTPL   1 Identifican con misión y visión  COMPETENCIAS  GENÉRICAS Tomando propuesta del Proyecto  Tuning
Camino a seguir…. Determinar las competencias específicas  que se pretende lograr al cabo (y a lo largo) del proceso educativo  2 Perfil de egreso 3 Establecer porque cada materia se relaciona con el perfil profesional ¿Qué van a aprender  los alumnos en esta  asignatura? ¿Qué competencias se lograrán  con los contenidos  de la asignatura? COMPETENCIAS  ESPECÍFICAS 1 Establecer competencias genéricas por  Área Académica
COMPETENCIAS  GENÉRICAS UTPL  (Proyecto Tuning Latinoamérica) PROCESO DE  APRENDIZAJE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
COMPETENCIAS  GENÉRICAS UTPL  Proyecto Tuning Latinoamérica) HABILIDADES  INTERPERSONALES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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UTPL-Formación por competencias

  • 1. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA SISTEMA DE CRÉDITOS ACADÉMICOS UTPL - ECTS
  • 2.
  • 3. Competencia Actitudes Ser Habilidades Conocimientos Pensar Hacer Saber
  • 4. ¿Qué es una competencia? Combinación de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para realizar adecuadamente una tarea o proceso intelectual propios del desempeño profesional en un contexto definido.
  • 5. Es la expresión de los valores en el comportamiento del individuo. Competencia Actitudes Habilidades Conocimientos Es el potencial que el ser humano tiene para adquirir y manejar nuevos conocimientos. Capacidades para pensar y saber, actuar y hacer Es un conjunto de datos sobre hechos, verdades o de información ganada a través de la experiencia o del aprendizaje.
  • 6. PRINCIPIANTE COMPETENTE EXPERTO Conocimientos Habilidades Actitudes Objetivos de aprendizaje COMPETENCIA
  • 7. ¿Qué implica la evaluación por competencias? Docente que interviene en el proceso de aprendizaje Docente que interactúa en el proceso de aprendizaje Alumno que memoriza Alumno que racionaliza Alumno que hace cosas y eventos Alumno que confronta cosas con eventos Enseñanza centrada en la disciplina Enseñanza centrada en el estudiante PROFESOR PROTAGONISTA PROFESOR GUIA
  • 8. El papel del docente es: Actividades dirigidas Abordar problemas de modo flexible Respuestas Creativas Aprendizaje autónomo pero acompañado Fortalecimiento de las potencialidades de los estudiantes Estudiantes Competentes y Competitivos
  • 9.
  • 10. EVALUACION POR COMPETENCIAS FLEXIBLE OBJETIVA EQUILIBRADA
  • 11. FORMATIVA CERTIFICATIVA TIPOS EVALUACION POR COMPETENCIAS Emitir certificación por medio de una calificación Evaluación por productos Evaluación por procesos Evaluación tradicional …… Es una estrategia mas de aprendizaje Coevaluación Autoevaluación ……
  • 13. Proyecto Tuning Define la competencia como: “ una combinación dinámica de atributos, en relación a conocimientos, habilidades, actitudes y responsabilidades, que describen los resultados del aprendizaje de un programa educativo o lo que los alumnos son capaces de demostrar al final de un proceso educativo”
  • 14.
  • 15. Proyecto Tuning Latinoamérica http://tuning.unideusto.org/tuningal/
  • 16. Camino a seguir…. Definir competencias genéricas UTPL 1 Identifican con misión y visión COMPETENCIAS GENÉRICAS Tomando propuesta del Proyecto Tuning
  • 17. Camino a seguir…. Determinar las competencias específicas que se pretende lograr al cabo (y a lo largo) del proceso educativo 2 Perfil de egreso 3 Establecer porque cada materia se relaciona con el perfil profesional ¿Qué van a aprender los alumnos en esta asignatura? ¿Qué competencias se lograrán con los contenidos de la asignatura? COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 1 Establecer competencias genéricas por Área Académica
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.