Teknologi pendidikan meliputi alat, bahan media, organisasi, dan proses yang digunakan untuk meningkatkan pengajaran dan pembelajaran. Teknologi membantu mempercepat pemahaman siswa dan meningkatkan ingatan melalui penggunaan visual dan audio. Aplikasi seperti internet dan perangkat lunak komputer semakin banyak digunakan dalam sistem pendidikan di Brunei.

1. HJH NORAIDAH
HJH SAFIAH HJH NOORSIAH
HJ KULA
HJ YAHYA HJ MOHD NOOR

2. KONSEP “ TEKNOLOGI ”
Teknologi bukan semata-mata alat dan mesin sahaja.
Ia merangkumi proses dan idea.
Kekuatannya pada proses dan idea manakala
kejayaannya untuk mencapai sesuatu maksud atau
objektif terletak pada alat.
Ini bermakna dalam merancang sesuatu pengajaran,
perancangan awal yang melibatkan penggunaan idea
sama ada dalam bentuk teori, pendekataan, kaedah
dan sebagainya adalah merupakan proses yang
terpenting.
Alat pula merupakan pemangkin ke arah mencapai
kejayaan.

3. TEKNOLOGI PENDIDIKAN
Berbagai-bagai takrifan telah diberikan mengenai
teknologi pendidikan.
quot;Teknologi pendidikan ialah gabungan manusia, peralatan,
teknik dan peristiwa yang bertujuan untuk memberi kesan baik
kepada pendidikanquot;
(Crowell (1971):Encyclopedia of education)
quot;Teknologi dalam pendidikan ialah penggunaan kemahiran dan teknik
moden dalam keperluan latihan, yang meliputi kemudahan belajar dengan
menggunakan persekitaran setakat mana ianya menimbulakn pembelajaranquot;
(Uhwin Derek (1976): Applying Educational Technology)
“Teknologi Pendidikan adalah satu cabang disiplin pendidikan yang
mengutamakan penggunaan kemahiran dan teknik moden dalam bidang
pendidikan dan latihan. Di dalam teknologi pendidikan diutamakan
penggunaan media dan kaedah-kaedah lain dan penggunaaan persekitaran
pelajar untuk menghasilkan pembelajaran”
Sharifah Alwiyah Alsagoff.

4. TEKNOLOGI PENDIDIKAN
Aplikasi media, sistem, pendekatan dan teknik-
teknik ke arah pencapaian pengajaran dan
pembelajaran yang berkesan.
Kesimpulan: Teknologi pendidikan ialah satu sistem
yang meliputi alat dan bahan media, organisasi yang
digunakan secara terancang bagi menghasilkan
kecekapan dalam pengajaran dan keberkesanan
dalam pembelajaran.

5. BAGAIMANA
MENGAFLIKASIKAN
TEKNOLOGI
DIDALAM PROSES
PENGAJARAN DAN
PENDIDIKAN
PEMBELAJARAN
Aspek
Tidak Nyata MICROSOFT WORD
INTERNET
Aspek
Aspek
Perisian
Perkakasan
ISI PELAJARAN

6. PERANAN UTAMA TEKNOLOGI PENDIDIKAN
• Membantu memperbaiki keseluruhan
keberkesanan proses pengajaran dan
pembelajaran
• Menambah kualiti pembelajaran atau darjah
penguasaan.
Mengurangkan masa / menjimatkan masa
• Menambah keberkesanan guru dari segi bilangan pelajar
tanpa mengurangkan kualiti pembelajaran
• Mengurangkan kos tanpa menjejaskan kualiti

7. APLIKASI TEKNOLOGI DI BRUNEI DARUSSALAM
KEMENTERIAN PENDIDIKAN
• Demi menyahut cabaran Abad ke 21, beberapa perkhidmatan pendidikan
telah dinaiktarafkan.
• Perkhidmatan-Perkhidmatan yang baru telah diperkenalkan seperti Program
ICT, yang memfokus kepada penyediaan e-pendidikan (Edunet, E-learning,
Education Information, Digital Library dan Human Capacity Building).
• Bagi melaksanakan pelbagai program teknologi maklumat dan komunikasi
tersebut di peringkat Kementerian dan Sekolah , Jabatan Teknologi
Maklumat dan Komunikasi.
• Ditubuhkan pada tahun 2001.

8. Peruntukan Kewangan bagi
Kementerian Pendidikan
Projek - TVESIS
ANGGARAN PERBELANJAAN
PROJEK SISTEM MAKLUMAT
PELAJAR PENDIDIKAN DAN
VOKASIONAL
$2.4 juta – Setahun.

9. Peruntukan Kewangan Kementerian
Pendidikan
Strategi Pendidikan
“Brunei Vision 2035”
$B200 Juta melalui RKN ke 8
(Rancangan Kemajuan Negara)
2007 - 2012

10. SEJARAH TEKNOLOGI PENDIDIKAN
JABATAN PENGAJIAN ISLAM KEMENTERIAN HAL EHWAL UGAMA
•Pada asalnya dikenali sebagai Unit Kajian - Ditubuhkan pada 1992
•Perkembangan semasa dalam teknologi unit ini diubah sebagai Bahagian Kajian dan Sumber
Maklumat. Pada tahun 1996.
•01 hb Ogos 1999 – Digabungkan dengan Bahagian Dermasiswa, Kajian dan Latihan
• Oktober 1999 - Digabung dengan Bahagian Kurikulum dan dikenali sebagai Unit Kajian.
• March 2001 – Unit ini dikenali sebagai Unit Kajian Jabatan Pengajian Islam.
• 1 Januari 2002 – Ditukar nama Bahagian Kajian dan Pengumpulan Maklumat
• 01 Januari 2006 - Bahagian Kajian dan Teknologi Maklumat,
• 01 Januari 2007 – Dikenali Unit Teknologi Maklumat (Bahagian Pentadbiran)
hingga sekarang.

11. Peruntukan Kewangan bagi
Projek e-Kerajaan JPI
Tajuk Projek :
“Digital ICT Multimedia Lab”
(Robotel Smartclass)
ANGGARAN PERBELANJAAN PROJEK
JABATAN PENGAJIAN ISlAM:
Fasa Pertama : $2 593 356.00
Fasa Kedua : $8 546 273.00
Jumlah keseluruhan : $11 139 629.00

12. KURSUS 2007 - IPA
• Kursus Multimedia – Macromedia Flash
• Kursus IT Awareness
• Persembahan Microsoft Powerpoint
• Kursus Pangkalan Data – Microsoft Excess
• Kursus Asas Pemrosesan Kata (Word)
• Kursus Penerbitan Atas Meja (Publisher)
• IT Security Awareness Traning For Executive Management
• Kursus Microsoft Poin
• Penerbitan Adobe Photoshop
• IT Security Awareness For End-Users (ISO/ IAC 17799)
22 0RANG
• Kursus IT (Asas / Advance) – (KHEU)
150 ORANG

13. KURSUS 2008 - IPA
• Kursus Hamparan Elektronik – Microsoft Exel
• Kursus Powerpoint
• Kursus Multimedia Micromedia Flash
• Kursus Multimedia Application Workshop
• Kursus Maklumat dan Telekomunikasi
(Internet Explorer dan Mas- Outlook)
• Kursus Persembahan Microsoft Powerpoint
• Kursus Microsoft : SPSS For Window.
• Kursus Menulis Laporan Melalui IT Multimedia Application Workshop
• Kursus Maklumat dan Komunikasi (Internet Explorer dan Mass Outlook)
• Kursus Pangkalan Data (Microsoft Acess)
• Kursus Penerbitan Atas Meja (Microsoft Publisher)
• Kursus Hamparan Elektronik
• Taklimat e-Latihan (Bahagian Sumber Latihan Manusia)

14. KURSUS KOMPUTER

15. KURSUS-KURSUS YANG DIKENDALIKAN JPI.KHEU

16. Peralatan Teknologi Pendidikan
• Radio
• Televisyen
• Overhead Projektor
• Slaid
• Slaid Projektor
• Komputer
• Elektronik Mail
• Pita Audio (Sistem Audio)
• Rakaman Video
• Lut Sinar
• Telefon Bergerak / Bimbit

17. ALAT BANTU MENGAJAR

18. LUT SINAR
LUT SINAR IALAH SATU BAHAN TRANSPARENCY
DALAM PENYAMPAIAN NOTA KULIAH
MAHUPUN PENERANGAN YANG BERLANSUNG
DI BILIK DARJAH.
GURU MEMPAMERKAN – NOTA / GAMBAR.
Menjimatkan masa – Menayangkan Beberapa
Kali

19. TELEVISION
• Sistem elektronik untuk memancarkan gambar-
gambar tidak bergerak dan gambar-gambar
bergerak dan bunyi.
• Siaran langsung.
• Telekomunikasi diperlukan apabila pemerhati
berada di satu tempat yang jauh .
• Sebagai alat komunikasi – yang jauh dapat
dilihat.
• Siaran-Siaran di TV (bercorak pendidikan) –
Discovery Chanel.

20. INTERACTIVE BOARD
INTERAKTIVE BOARD
SEBAGAI TAYANGAN PAPAN
YANG DIGUNAKAN MELALUI
KOMPUTER DAN
DIPANCARKAN SEMULA
MELALUI INTERACTIVE
BOARD

21. RADIO
Penyebar maklumat seperti
melalui siaran berita dan
rancangan yang berunsur
kepada pendidikan.
Rangkaian-rangkaian di
Brunei – Menyalurkan
Pendidikan

22. TELEVISION
• Sistem elektronik untuk memancarkan gambar-
gambar tidak bergerak dan gambar-gambar
bergerak dan bunyi.
• Telekomunikasi diperlukan apabila pemerhati
berada di satu tempat yang jauh .
• Menonton televisyen ditonton kepada pelajar-
pelajar seolah-olah berada di tempat kejadian.
•

23. INTERNET

24. KEPENTINGAN TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN
• Melicinkan proses pengajaran dan pembelajaran kerana
berfokuskan kepada isi-isi penting kepada topik yang
akan disampaikan.
• Menjimatkan masa, tenaga dan wang.
• Mengelakkan rasa bosan pelajar seterusnya
mengekalkan minat pelajar. Ia juga boleh menghiburkan
pelajar.
• Mengelakkan berlakunya tidak faham atau salah tafsir
terhadap konsep melalui deria melihat, mendengar atau
menyentuh. Membetulkan sebarang kekeliruan atau
salah tafsir kerana ia memberi sesuatu gambaran yang
menyeluruh dan jelas sesuatu konsep dan kaitannya
dengan kehidupan seharian.

25. KEPENTINGAN TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN
• Melibatkan pelbagai deria pelajar. Cth: penggunaan
visual yang diikuti oleh audio akan melibatkan deria
lihat dan dengar dan mungkin deria sentuh.
• Penglibatan deria ini akan meningkatkan daya ingatan
pelajar. Memberi kelainan dan kepelbagaian kepada
kaedah mengajar. Membantu pelajar mendapat kesan
pembelajaran yang maksimum dengan penggunaan
masa yang minimum.
• Memperkayakan pengalaman pelajar. Cth: media
bergerak boleh memperkayakan pengalaman murid.
Kejadian yang tidak pernah mereka lihat atau alami
akan dapat mereka saksikan sendiri dan ini menjadikan
mereka seoalah-olah mereka mengalaminya.

26. Kertas kerja dalam Penggunaan Alat-alat Pandang Dengar (APD)
Di Sekolah-sekolah Rendah Kerajaan. Hasil kaji selidik..
(a) Untuk mempercepatkan kefahaman
pelajar…. 100%
(b) Untuk menguatkan ingatan…. 98.6%
(c) Memberikan rangsangan untuk
belajar…98.6%
(d) Menimbulkan minat untuk belajar…. 100%

27. ANALISIS DATA
1999 2000 2001
PAPAN TULIS,
BUKU TEKS
REALIA
REALIA
REALIA
CARTA
CARTA
CARTA
OHP
OHP
OHP
2 2 - 8 10 - - - - 23
SEK. MENENGAH
1.39% 1.39% 5.7% 10.6% 100%
1999 - (141)
2000 - (144)
2001- (23)
- 17 3 9 8 2 55
SEK. RENDAH
9.5% 1.7% 4.5% 4% 1% 100%
1999 - (179)
2000 - (200)
2001- (55)
- 71 21 - 101 18
SEK. UGAMA
5.7% 1.8% 8.6% 1.5%
KHAS
TIDAK DINYATAKAN
1999 - (1251)
2000 - (1176)

28. INTEGRASI TEKNOLOGI DALAM
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN GURU
Guru tidak terganti oleh ICT.
Dengan penggunaan ICT peranan guru
adalah sebagai :
FASILITATOR
PENGURUS
KAUNSELOR
PENDORONG