1. Universidad Central de Venezuela
Medios Instruccionales y
Tecnologías de la Información
y la Comunicación (TIC)
Diseño Instruccional
Medios Didácticos Basados en TIC
Profª. Norelkis Riera
norelkis.riera@gmail.com
Grecia Almeida
profesoragrecia@gmail.com
Marzo, 2013

3. ¿Qué es Instrucción?

4. Instrucción
Vincula los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
Implica la determinación tanto de lo que el alumno ha
de aprender como de las formas de promover el
aprendizaje.
(Dorrego, 2000)

5. Contexto
Currículo

6. ¿Qué son medios instruccionales?

7. ¿Qué son Medios Instruccionales?
Es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los
procesos de enseñanza y aprendizaje: por ejemplo un libro de
texto o un programa multimedia que permite hacer practicas.
También puede ser, cualquier material que en un contexto
educativo determinado, sea utilizado con una finalidad didáctica
o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas.
(Marqués, 2000)

8. ¿Qué son Medios Instruccionales?
Son elementos curriculares que por sus sistemas simbólicos y
estrategias de utilización propician el desarrollo de habilidades
cognitivas y valores en los sujetos en un contexto determinado,
facilitando y estimulando la intervención mediada sobre la
realidad, la captación y comprensión de la información por el
estudiante y la creación de entornos diferenciados que
propicien los aprendizajes y el desarrollo de habilidades.
(Cabero, 2001)

9. ¿Qué son las TIC?

10. Tecnologías de la Información y la
Comunicación
Últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones. (Bartolomé,
1989)
“Comprenden una serie de aplicaciones de descubrimiento
científico cuyo núcleo central consiste en una capacidad cada vez
mayor de tratamiento de la información”. (Castells y otros, 1992)
Conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y
acceso a la información. (Gilbert y otros, 1992)

11. Tecnologías de la Información y la
Comunicación
Conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas
herramientas soportes de la información y canales de
comunicación, relacionados con el almacenamiento,
procesamiento y transmisión digitalizadas de la información.
(Adell, 1997)

12. ¿Cómo se clasifican
los Medios Instruccionales y las TIC?

13. Clasificación de los
Medios Instruccionales y las TIC
Libros
Libros
Guías
Guías
Impresos Periódicos
Periódicos
y otros objetos Carteleras
Carteleras
Juegos y juguetes
Juegos y juguetes
Otros…
Otros…
Fotografías
Fotografías
Transparencias
Transparencias
Diapositivas
Diapositivas
Ilustraciones
Ilustraciones
Imagen Fija Dibujos
Dibujos
Carteles
Carteles
Infografías
Infografías
Otros…
Otros…
(Almeida y Riera, 2013)

14. Clasificación de los
Medios Instruccionales y las TIC
Auditivos
(Almeida y Riera, 2009)

15. Clasificación de los
Medios Instruccionales y las TIC
Imágenes
en movimiento
(Almeida y Riera, 2009)

16. Clasificación de los
Medios Instruccionales y las TIC
Presentaciones colectivas Multimedia
Presentaciones colectivas Multimedia
Medios Didácticos Computarizados
Medios Didácticos Computarizados
Programas informáticos (software)
Programas informáticos (software)
• Web (web 1.0 Web 2.0 Web 3.0)
• Entornos virtuales de aprendizaje
• Correo -e
• Grupos -e
(TIC) Internet
Internet • Foros- e
• Podcast
• Medios sociales (blog, twitter,
facebook…)
• Videoconferencia
• Otros…
(Almeida y Riera, 2009)

17. ¿Cuáles factores son necesarios considerar en la
selección de
Medios Instruccionales y TIC

18. Factores a considerar en la selección de
Medios Instruccionales y TIC
• Formas de entrega de la instrucción.
• Formas de entrega de la instrucción.
• Objetivos a lograr.
• Objetivos a lograr.
• Estrategias instruccionales.
• Estrategias instruccionales.
• Atributos inherentes a los medios.
• Atributos inherentes a los medios.
• Características del contenido.
• Características del contenido.
• Características de los estudiantes.
• Características de los estudiantes.
• Características de los docentes.
• Características de los docentes.
• Factibilidad de producción y uso.
• Factibilidad de producción y uso.
(SADPRO, 2005)

19. ¿En cuál modalidad se emplean las TIC?

20. Modalidad
Presencial
Presencial A Distancia
A Distancia
TIC
TIC
Tipo de Interacción
Tipo de Interacción

21. Modalidad
Interacción Sincrónica
Mismo Espacio Mismo Tiempo
Relación presencial
Emisor Receptor
Cara a Cara
Aula de Clase (SADPRO, 2005)
Modificado, 2008

22. Modalidad
Interacción asincrónica
Diferente Espacio Mismo Tiempo
Relación a distancia
Emisor Receptor
Televisión
Teleclase
Videoconferencia (SADPRO, 2005)
Modificado, 2008
Chat

23. Modalidad
Interacción asincrónica
Diferente Espacio Diferente Tiempo
Relación a distancia
Emisor Receptor
Sistemas de gestión de Aprendizaje
(Moodle, Claroline, Blackboard…)
Correo electrónico, Grupos virtuales,
Weblog, Twitter, Wiki, Facebook… (SADPRO, 2005)
Modificado, 2008

24. Modalidad
Formación Mismo Tiempo Diferente tiempo
Presencial A distancia
Mismo Espacio
Las TIC como apoyo a Autoaprendizaje en
las clases presenciales centros instruccionales
A distancia A distancia
Diferente Espacio E-learning E-learning
M-learning M-learning
Uso de TIC (Ejemplo: Uso de TIC (Ejemplo:
chat, videoconferencia) correo, foro, blog…)
(Riera, 2009)

25. ¿Qué es un diseño de la instrucción o un
diseño instruccional?

26. Diseño de la Instrucción
Proceso sistémico mediante el cual se analizan las necesidades y
metas de la enseñanza; a partir de ese análisis se seleccionan y
desarrollan las actividades y recursos para alcanzar esas metas, así
como los procedimientos para evaluar el aprendizaje en los
alumnos y revisar toda la instrucción.
(Dorrego, 2000)

27. Diseño de la Instrucción
Es un proceso de construcción, dinámico, creativo y flexible, que se
origina a partir de la detección de una necesidad de formación y del
análisis de las características del contexto en el cual se enmarca
dicha necesidad; elaborando de forma reflexiva y crítica el análisis
de las teorías vinculadas a la instrucción y el aprendizaje que le
darán sustento, así como de las competencias, contenidos, medios
instruccionales y tecnologías de la información y la comunicación
(TIC), estrategias de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación
que lo constituirán.
Riera, N. (2007)

28. Diseño de Instrucción
Diseño de Sistemas Instruccionales
Análisis Diseño Producción Implementación Evaluación
(Dorrego, 2000)

29. Modelos de Diseño de la Instrucción
Son representaciones que han sido desarrolladas para
presentar y organizar una serie de pasos considerados
como útil en el esfuerzo para analizar y preparar
materiales y experiencias para situaciones del
aprendizaje...
(Chadwich,1992)

30. ¿Cuáles teorías de la instrucción conoces?

31. Teorías de la Instrucción

32. ¿Cuáles modelos de diseños
instruccionales conoces?

33. Modelos de Diseños Instruccionales

34. ¿Qué es un Medio Didáctico basado en TIC?

35. ¿Qué es un Medio Didáctico basado en TIC?
Un MD basado en TIC es un componente del proceso instruccional que se
origina del análisis reflexivo y crítico de una situación de enseñanza y
aprendizaje determinada, teniendo como fin propiciar el desarrollo de
habilidades y destrezas en el estudiante para el logro de los aprendizajes.
Se elabora a través de equipos y programas informáticos y telemáticos,
e incorpora en sus sistemas elementos como textos, imágenes fijas,
imágenes en movimiento, sonidos, ilustraciones, hipervínculos, entre
otros.
(Riera, 2010)