1. Segala puji – pujian hanya layak untuk
ALLAH SWT , Selawat dan Salam kepada
Junjungan Besar, Nabi Muhammad SAW
, pada ahli keluarganya dan sahabatnya

2. DR HJH. ZAILAH ZAINUDIN
IPG KAMPUS RAJA MELEWAR
TRANSFORMASI KE ARAH PENYEBATIAN
DIDIK HIBUR & KEMAHIRAN MENAAKUL
DALAM P&P
DR.HJH. ZAILAH ZAINUDIN
PENSYARAH CEMERLANG
IPG KAMPUS RAJA MELEWAR

3. ITEM DR.HJH.ZAILAH ZAINUDIN 017-676-4303 / dr.zailah@gmail.com
AKADEMIK B.Sc (Physics) Brock University, Canada, Dip.Ed (Hons) UKM
M.Ed University of Houston, USA
PhD (UKM)
KERJAYA Bekas Guru Fizik, Penolong Kanan/Ketua Bidang/PPD Kemaman, Penolong
Pengarah di JPN Pahang dan JPN Terengganu
Kini –PENSYARAH CEMERLANG IPG KAMPUS RAJA MELEWAR
KEPAKARAN Kajian Tindakan/Kurikulum & Pengajaran/Pedagogi
Program2 Pembangunan Guru/Kepimpinan Sekolah
Program2 Motivasi Kecemerlangan Ibu Bapa & Pelajar
ANUGERAH Anugerah Toray (Tempat Kedua Peringkat Kebangsaan)
Anugerah Guru Inovatif Terengganu
Anugerah Perkhidmatan Cemerlang (2000, 2009)
Anugerah Inovatif Pengajaran & Pembelajaran Per.ingkat Kebangsaan 2011
Anugerah Pensyarah Cemerlang
BUKU
TERBARU
Pengajaran & Pembelajaran –Teori & Praktis, Mc. Graw Hill 2008
Kaedah Penyelidikan , Mc Graw Hill 2009
PENYELIDIKANP
EMBENTANGAN/
PENULISAN 2011
1. Why students Aren’t Learning-An Investigation in Low Performing School
2. School Improvement Specialist Coaches-Impact & Aspiration
3. Modul “Kemahiran Kejurulatihan Pengajaran”

4. KURSUS/BENGKEL YANG DIKENDALIKAN 2011/12
Program School Improvement Specialist Coaches (SISC) – Zon
Utara/Sabah/Swak/Selatan/Timur dan Tengah
Penceramah: Why Students Arent Learning
Program Teach For Malaysia
Panel/AJK Penulis Kerangka Konsep TfM
Bengkel Pelaksanaan Inisiatif Makmal NKRA
Program Professional Learning Communities(PLC)-Lesson Study
Zon Timur/ Sabah /Tengah
Penceramah: Moral Imperative & Pakarujuk
Program Peningkatan Profesional Pensyarah Sains IPRM
Fasilitator-Membina Paradigma
Hari Kecemerlangan SK Panchor
Penceramah: Menjana Modal Insan Cemerlang
Program Kecemerlangan SMK(A) Johol
Penceramah: Menjana Modal Insan Cemerlang
Program Pembangunan Guru Baharu Zon
Utara/Sabah/Swak/Timur/ Selatan
Penceramah: P&P Berkesan
SISC -Capacity Building Zon Sabah/Tengah 2011
Penceramah: Lesson Study
Pakar Rujuk Pelaksanaan Lesson Stud di SMK Kemayan
Program Pembangunan Guru Baharu Zon Sabah (Edisi 2)
Penceramah: P&P Berkesan
Panel Forum Seminar Penyelidikan Zon Timur
Program Peningkatan Profesionalisme Pengetua & Guru SMKA dan
SABK Negeri Perak
Penceramah: Kepimpinan Transformasional
Program SISC Coaches & Coachee Perak
Penceramah: Transformasi ke Arah Pedagogi Berkesan
Seminar Keibubapaan ke Arah Menjana Modal Insan Cemerlang
Program SISC PPD Sabah
Penceramah: NKRA Pendidikan dan Modal Insan Cemerlang
LPS IPGK RM
Penceramah: NKRA Pendidikan/Nation At Risk
Kursus SISC Coaches & Coachee Negeri Pahang
Program Peningkatan Profesionalisme Pensyarah Kolej RISDA
Pencermah: GTP dan Kaedah Penyelidikan dan Kajian Tindakan
Program Peningkatan Profesionalisme Sekolah Tinggi Islam As-Sofa
Penceramah: Transformasi Ke Arah P&P Berkesan
Program Peningkatan Profesionalisme SMK Shahardin Labu
Penceramah: PLC- Lesson Study
Program Peningkatan Profesionalisme SM Sains Rembau
Penceramah: Penyebatian Kajian Tindakan dalam P&P
Program Kecemerlangan Ibu Bapa SK Kelana Maamor
Penceramah: Menjana Modal Insan Cemerlang
Program Peningkatan Profesionalisme IPGK Perempuan Melayu
Melaka
Penceramah: Kajian Tindakan
Program Peningkatan Profesionalisme SMK Tinggi Port Dickson
Penceramah: PLC-Lesson Study
Program Kecemerlangan Ibu Bapa SK Undang Rembau
Penceramah: Menjana Modal Insan Cemerlang
Program School Improvement Specialist Coaches (SISC) Zon
Tengah/Sabah/Swak/Tengah dan Utara
Penceramah: Petua Coach Berkesan, SISC -Satu Intervensi Ke
arah Transformasi, Kajian Tindakan & Lesson Study
Program Peningkatan Profesionalisme Guru Pen Kanan 1 (WP)
Penceramah: Kepimpinan Instruksional

5. Activity 1-My secret STAR
50
924
5 13

6. BELAJAR DARI
SANG HELANG
Al Quran: banyak ayat yang mengajak
manusia belajar daripada binatang seperti
semut, lebah, labah-labah dan lain-lain.
Dan tidak ada seekor binatang pun yang ada
dibumi dan burung2 yang terbang dengan
kedua sayapnya, melainkan semuanya
merupakan umat2 (juga)seperti kamu.
Al-An „am :38

8. Renungan…
Dengan nama Allah Yang Maha Pemurah
Lagi Maha Penyayang
"Dan baikilah (dengan sebaik-baik segala
usaha) perbuatan kamu, sesungguhnya Allah
mengasihi orang yang berusaha memperbaiki
amalannya ”
• Surah Al-Baqarah : 195

9. • "If it isn't any fun, why bother?"
• "People rarely succeed unless they have
fun in what they are doing."

10. Type of Presentation
Ability to recall
After 3 hours After 3 days
Verbal (one way
lecture)
25% 10 – 20%
Written (Reading) 72% 10%
Visual & Verbal
(illustrated lecture)
80% 65%
Participatory
(fun learning)
90% 70%
KEBERKESANAN CARA PENYAMPAIAN

11. DOSA PENYANYI
VS
DOSA GURU

12. FALSAFAH PEMBELAJARAN MASTERI
Semua pelajar normal
boleh mempelajari apa
yang diajar sekiranya
pengajaran guru itu
berkualiti.

13. PENGALAMAN
TIRAMISU
If I give u tiramisu recipe do u think
u can do it???

14. Keperluan meningkatkan kualiti
pencapaian pelajar secara keseluruhan
Straig
ht As
Straig
ht Fs
0
500
1000
1500
2000
2500
3000
2006
2007
2008
919
892
1,676
2,832 2,911
2,589
Straight As Straight Fs
Bilangan Pelajar
Source: Expert Interviews, KPM 2007,BCG Analysis

15. Insanity is defined as doing
the same thing over and
over again and expecting
different results.

17. Kerja banyakKerja sikit
Kerja
susah
Kerja senang
1
21 2
34

18. The Rule of.. :I Jump You Jump

19.  Memberi pengiktirafan- Sistem ganjaraan
(RubberStamp/Hidayah Star Story) -(sekolah/JPN)
 Creativity in Teaching- assessment as tool for
motivation-Physics Teacher Exp
 Positive reinforcement-Fizik exp

20. • Berdasarkan pengalaman
anda bersama sesi saya…
• Tuliskan aspek yang anda
SUKA tentang sesi ini…...

21. The Class
Clown….

22. Ciri-ciri P&P DH
• Sesi pembelajaran yang
menyeronokkan kerana terkandung unsur
kelakar, kecindan, ada unsur estetik, permainan
muzik, lakonan dan sebagainya.
• Mengurangkan tahap kebimbangan dan ketakutan
murid kepada guru.
• Berkonsepkan santai dan berhibur. Justeru murid-
murid sentiasa seronok dan tertunggu-tunggu untuk
melalui sesi pembelajaran pada hari berikutnya.
• Objektif pengajaran tercapai
• Komunikasi banyak menggunakan bahasa tubuh

23. • Sesi pembelajaran yang penuh
dengan pelbagai aktiviti yang
menarik dan pelbagai.
• Menerusi aktiviti nyanyian dan
lakonan umpamanya, murid-
murid boleh main peranan dengan
menyertai aktiviti tersebut sambil
berhibur.
• Arahan guru perlu jelas dan
ringkas di samping penggunaan
ICT dan BBM untuk menarik
penglibatan murid terhadap
pengajaran dan pembelajaran.
• Aktiviti yang dipilih lebih
menjurus kepada aktiviti
berkumpulan atau berpasangan
supaya wujud semangat kerja
berpasukan, kerjasama dan
toleransi

24. Guru DH
• Perwatakan yang
menarik, kecindan serta
tidak menakut
/menggerunkan murid
• Bahasa yang digunakan
sesuai dengan tahap
murid.
• Guru tidak menjatuhkan
air muka tetapi mampu
memberi kata-kata positif
yang mampu menaikkan
semangat
• Guru seorang pengurus
atau penganjur aktiviti
yang baik.
• Guru yang fleksibel
• Sepatutnya guru boleh
melakonkan pelbagai
watak dalam pelbagai
aktiviti.
• Guru boleh membuat
pelbagai suara.
• Boleh memberi arahan
dengan tepat dan
menarik.
• Seorang yang prihatin
dan peka serta tajam
daya pemerhatian.
• Guru berkebolehan
menukar atau
melakukan penyesuaian
mendadak

25. Dari Puncak Ke
Angkasa
Semua diminta
berdiri

26. KEMAHIRAN MENAAKUL/
REASONING SKILLS

27. NEGARA IMEJ
MENTAL 1
IMEJ
MENTAL 2
IMEJ
MENTAL 3
ANGGAR-
AN
JAWAPAN
SEBENAR
MALAYSIA 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0
THAILAND
JEPUN
INDONESIA
NEW
ZEALAND
SINGAPURA
BRUNEI
UK
Aktiviti 1: AKTIVITI MEMANAS MINDA-SAIZ NEGARA

35. 2011
Kenapa Jew
maju

36. Indeks Keupayaan Inovasi (2001)
Country Innovation Potential I Rank
Japan 0.885ndex 11
Taiwan 0.865 15
South Korea 0.839 19
Singapore 0.748 26
Thailand 0.488 54
Malaysia 0.467 60
China 0.358 74
India 0.285 83
Indonesia 0.261 87
(UNCTAD 2005)

37. Paten yang didaftarkan di USA
pattern office (2001-2003)
Country Domestic
Firms
Foreign
Associate
Public
Institution
Total
Thailand 36 - 2 38
Malaysia 43 5 1 49
China 408 18 49 475
India 177 2 379 558
Singapore 610 41 144 795
South Korea 9829 562 761 11152
Taiwan 11621 118 947 12686
(UNCTAD 2005)

38. Inovasi warga Korea..Samsung…

39. Confidential
Workforce today still relatively unskilled
Developed economies have
~80% of workforce educated up to SPM
or equivalent only
80% CAGR
’98 - ‘07
Only 25% of Malaysian jobs are in the
higher skilled bracket
25% CAGR
’90 - ‘07
significantly higher proportion
of higher skilled jobs
%
100
9
4
80
30
60
23
40
20 27
7
0
1998
12
4
34
22
24
5
2001
15
3
34
21
23
5
2004
16 Tertiary
4 PostSec
35 UpSec
20 LowSec
21 Primary
None
4
2007
%
100
8
9%
8
3% 80
5%
60
73
40
1%
20
0%
11
-3% 0
1990
Management &
%
100
5.7%13
5.0%12 80 40
49
60
63
402.6%
60
51
20
12 2.9%
0
2007 SingaporeSingapore
1997 2008
Management,
33 36
67 64
Taiwan Korea
2007 2007
None LowSec PostSec
Primary UpSec Tertiary
professionals1
Skilled1
Semi-skilled1
professional
Unskilled1 and other skilled1
Semi and
unskilled1
1. Based on types of occupations rather than education attainment to facilitate comparison with other countries
Note LowSec = PMR, UpSec = SPM, PostSec =STPM, Tertiary =Diploma, degree
Source: Department of Statistics, Korea International Labor Organization, Taiwan Department of Statistics
240682-20-Human Capital Brief to MoE-22June09.ppt 16

40. Confidential
Relatively slow growth in recent years ...
Malaysia has not caught up with high income economies and may be overtaken by RDEs
Slower growth post Asian crisis
2nd highest GDP growth GDP growth USD
"Stuck in the Middle"
growth
1990-1997
China 11.5
Malaysia 9.1
Singapore 8.6
Vietnam 8.4
Korea 7.2
Taiwan 7.0
Indonesia 6.1
Thailand 5.5
India 5.4
Philippines 3.2
US 2.9
UK 2.0
Japan 1.6
0 5
2000-2008
10.0
5.5
5.4
7.5
4.9
3.8
5.2
4.8
7.0
5.0
2.4
2.5
1.5
15 0 5 10
% %
30,000
20,000
10,000
0
1970
GDP/capita 1970: 2008 (PPP)
Hong Kong
Singapore
Japan
Taiwan
South Korea
Malaysia
Thailand
China
Indonesia
Philippines
Vietnam
1975 1980 1985 1990 1995 2000 2005 2010
1997 crisis
Source: The Conference Board and Groningen Growth and Development Centre, Total Economy Database, January 2009
240682-20-Human Capital Brief to MoE-22June09.ppt 6

41. Confidential
Next stage of evolution is the push towards Vision 2020 ...
High income economy with GNP/capita of >USD15,000
Malaysia Real GDP in constant 2000 prices
RM Bn
1,500
1,000
500
179
0
1990 1992
GNP/capita
1994 1996 1998
+6.2%
2000 2002 2004
529
2006 2008 2010
2007
Shortfall 40%
(RM 545Bn)
+8.2%
+3.7%
2012 2014 2016 2018
1,366
Vision 2020
821
Baseline
2020
(1,000 USD) 2.5
Population
(Mn people) 18
6.7 >15e
28 35e
Source: EPU - Macro section, EIU
240682-20-Human Capital Brief to MoE-22June09.ppt 4

42. Definisi: Penaakulan
Proses menggunakan fakta, pengetahuan, dan
strategi penyelesaian masalah untuk menghasilkan
kesimpulan bagi menyelesaikan masalah dan
membuat keputusan.

43. SAMBUNGKAN SEMUA TITIK (4 GARIS)
TANPA MENGANGKAT PENSEL
v
v

45. SAMBUNGKAN DUA TITIK BERWARNA SAMA TANPA
BERSILANG ANTARA SATU SAMA LAIN

46. A
D
C
B Bahagikan
kawasan A
(biru) kepada
2 bahagian
yang sama
saiz
Bahagikan
kawasan D
kepada 7
bahagian yang
sama saiz
Bahagikan
kawasan C
kepada 4
bahagian yang
sama saiz
Bahagikan
kawasan B
kepada 3
bahagian yang
sama saiz
MARI BAHAGIKAN……

47. Kemahiran Menaakul
• Kemahiran membuat pertimbangan secara logik,
rasional, adil dan saksama.
• Digunakan untuk meningkatkan keberkesanan:
(i)membuat interpretasi, analisis, sintesis, penilaian dan
kesimpulan.
• (ii) Membuat keputusan dan menyelesaikan masalah.
• Pemahaman dan penguasaan kemahiran kritis,
kemahiran kreatif dan strategi berfikir menjadi mudah
sekiranya seseorang individu berkebolehan membuat
penaakulan.
• Kemahiran menaakul bertindak sebagai pelincir semasa
menggunakan kemahiran kritis, kreatif dan strategi
berfikir

48. Bagaimana membina keupayaan
menaakul?
• Galakkan murid bermain dengan permainan
yang menggunakan daya fikiran seperti “puzzle”
dan soduku
• Selalulah bertanya..mengapa ??..dan mengapa
tidak??
• Budayakan “habit” What if…..

49. PERHATIKAN KEDUA-DUA SITUASI DAN BERIKAN PANDANGAN ANDA

50. FIKIRKAN TENTANG PROSES P&P
YANG DITUNJUKKAN

51. "If they aren't learning...
then you aren't teaching?"

52. Insanity is defined as
doing the same thing
over and over again and
expecting different
results.

56. dr.zailah@gmail.com
0193341963 /0176764303
Sesugguhnya yang baik itu adalah daripada Allah
SWT. untuk kita kongsi bersama, dan yang buruk
itu adalah kerana sifat saya sebagai insan yang
dhaif.
Wallahualam bissawab.
Wassalamualaikum W.W.

57. • Sesugguhnya yang baik itu adalah daripada
Allah SWT. untuk kita kongsi bersama, dan
yang buruk itu adalah kerana sifat saya
sebagai insan yang dhaif.
• Wallahualam bissawab.
Wassalamualaikum W.W.
S e k i a n …