3. QUAIS SÉRIES OU ANOS SERÃO
AVALIADAS?
• 6º ANO
• 1ª. SÉRIE DO ENSINO MÉDIO
4. Processo de elaboração
dos instrumentos
• Colaborativo entre CENP e
Diretorias Regionais de Ensino.
• Autores: PCOP de Língua
Portuguesa e Equipe Técnica
de Currículo da CENP.
5. Processo de elaboração
dos instrumentos
• Leitura e revisão críticas:
Consultora Especialista da área
e Assessoria de Currículo e
Avaliação da CENP.
6. Processo de elaboração
dos instrumentos
Habilidades
• Quais, ao longo da trajetória
escolar, os alunos,
supostamente, poderiam ter
desenvolvido até o 6º ano.
7. 6º ano do Ensino
Fundamental
LÍNGUA PORTUGUESA
• Objetivas em duas versões.
• Dez questões de múltipla
escolha.
- Tempo previsto: uma aula.
8. • Produção escrita
- Reescrita de um conto lido
pelo professor.
- Tempo previsto: duas aulas
9. Características das Provas
1ª série do Ensino Médio
• Objetivas em três versões.
• Doze questões de múltipla escolha e
• Uma questão aberta.
- Tempo previsto: uma aula.
11. Matrizes das provas:
Contemplam os seis temas
que organizam as
habilidades de leitura
• Reconstrução das condições de
produção e recepção de textos.
• Reconstrução dos sentidos
do texto.
12. • Reconstrução da textualidade.
• Recuperação da intertextualidade
e estabelecimento de relações
entre textos.
• Reflexão sobre os usos da língua
falada e escrita.
• Compreensão de textos literários.
13. Matrizes das provas
• Adaptam habilidades do 5º ano
e do 9º ano do EF para atender
aos propósitos da ação.
• Incluem habilidades de escrita
para descrever o que a questão
aberta da 1ª série do EM
solicita.
14. Estrutura do material
de apoio
• Questão da prova.
• Comentário.
• Recomendações Pedagógicas.
• Referências.
• Indicações de materiais para
estudo/consulta.
16. Matriz de Referência –
6º ano
1. Relacionar a escrita numérica
às regras do sistema posicional
de numeração.
2. Resolver problemas que envolvam a
adição e a subtração em situações
relacionadas aos seus diversos significados.
17. 3. Resolver problemas com
números naturais que envolvam a
multiplicação e a divisão.
4. Identificar frações Equivalentes.
19. 6. Ler ou interpretar informações
e dados apresentados em tabelas.
7. Resolver problemas que
envolvam o cálculo da área
de figuras planas, desenhadas
em malhas quadriculadas.
8. Identificar figuras espaciais
a partir de suas planificações.
20. Características das Provas
1ª série do Ensino Médio
•Três versões.
•Dez questões: cinco de múltipla
escolha e cinco abertas.
•Tempo previsto:
preferencialmente aulas duplas.
21. Matriz de Referência
1ª série Ensino Médio
1. Localizar números reais
na reta numérica.
2. Identificar a expressão algébrica
que expressa uma regularidade
observada
22. 3. Identificar as coordenadas
de pontos no plano cartesiano.
4. Ler e interpretar um gráfico
cartesiano que indica a variação
de duas grandezas.
5. Construir um quadrado no plano
cartesiano, identificando as
coordenadas de seus vértices.
23. 6. Construir gráficos de uma
função polinomial do 1º grau.
7. Identificar a representação
algébrica de uma função
polinomial do 2º grau a partir
de sua representação gráfica
24. 8. Resolver problemas em diferentes
contextos que envolvam as relações
métricas dos triângulos retângulos
(Teorema de Pitágoras).
25. 9. Expressar problemas por meio de
equações.
10. Resolver problema que
envolva equação do 2º grau.
27. O QUE FAZER APÓS A APLICAÇÃO DA
AVALIAÇÃO DE PROCESSO?
• 1) Correção
• 2) Produção dos Relatórios
• Contexto
• Características da Avaliação
• Contexto da aplicação
• Número de matriculados e participantes
• Série/ano avaliada(o)
28. O QUE FAZER APÓS A APLICAÇÃO DA
AVALIAÇÃO DE PROCESSO?
• Análise dos Resultados:
• Como está o desempenho individual
• Como está o desempenho da turma?
• Como está uma turma em relação as demais?
• Produção de Gráficos
• Interpretação dos Gráficos
• Planos de intervenções
• Ações