Este documento describe la trayectoria del autor en el aprendizaje y uso del ciberespacio a lo largo de una década. Comienza describiendo conceptos clave como tecnobiografía, epifanías e identidad digital. Luego narra sus experiencias personales con las diferentes tecnologías emergentes como las páginas web, blogs, redes sociales y recursos educativos abiertos. El autor concluye compartiendo lecciones aprendidas sobre la importancia de compartir el conocimiento de forma abierta y colaborativa.

1. Tecnobiografía, epifanías e
identidad: Una década de
aprendizaje en el ciberespacio
Mario A. Núñez Molina
Universidad de P.R. en Mayagüez

2. La cucharita de porcelana
• En un lugar en oriente, había una
montaña muy alta y con su sombra tapaba
la aldea. Y por ello los niños crecían
raquíticos. Y una vez un viejo, el más viejo
de todos, se va con una de esas
cucharitas chinas de porcelana y sale de
la aldea.

3. Y le dicen los otros:
-Adonde vas viejito.
-Voy a la montaña.
-Y a que vas.
-Voy a mover la montaña.
-Y con que las vas a mover.
-Con esta cucharita.
-Jajaja, Nunca podrás.
-Si, nunca podré, pero alguien tiene que comenzar
a hacerlo.

4. El Ciberespacio
• Una herramienta
• Un espacio en el que
se habita
• Una forma de ser en el
mundo (a way of being
in the world)
• Como una extensión
de nuestra mente

5. Tecnobiografías
• Nuestras vidas
desde la óptica de
la tecnología:
historias de vida,
tecno-epifanías y
revelaciones
(aprendizajes
signficativos)

6. Ciber-epifanías
• Ciber-epifanías son
momentos en que el poder
del ciberespacio se revela a
las personas. (turning points)
• …epifanía es una revelación
instantánea, una súbita
manifestación iluminante, en
la que el alma o la sustancia
de una cosa se nos descubre
con absoluta claridad; se trata
no de un proceso racional,
sino de una manifestación
casi mágica…

7. Etapas de mi desarrollo como
profesor
• A.C. : Antes del
ciberespacio
(1987-2000)
– Libros impresos,
artículos impresos
en reserva de la
Biblioteca
– Salón de clases:
pizarra, tiza,
presencia física,
discusiones en
clase

8. Etapas de mi desarrollo como profesor:
Desarrollo de una nueva identidad
• D.C.: Después del ciberespacio (La
conversión 1.0)
– Enseñanza Complementada por
Internet y la Enseñanza en línea (2000-
2003)
– El blogfesor y la web 2.0 (2003-2008)
– Más allá de la web 2.0: (2008-Futuro) El
movimiento de acceso abierto

9. Todo comenzó con un sonido ancestral: La
epifanía del internet dial up:
http://academic.uprm.edu/~marion/modem.mp3

10. La epifanía del lenguaje ancestral de la web
1.0: El html

11. La epifanía de los editores HTML
Guía en DigiZen

12. Y nos obsesionamos con la creación de páginas
web:
http://academic.uprm.edu/socialciences/mnunez

13. La transferencia de archivos
mediante FTP (Filezilla)

14. Y comenzamos a “marcar” la web
mediante bookmarks

15. Mi encuentro con los sistemas para
manejar cursos en línea:
http://www.nicenet.org

16. Para el 2001 comenzamos a
trabajar con WebCT

17. El milagro del internet wireless

18. Mi transformación 2.0

19. La Web 2.0: Las buenas nuevas
• El término Web 2.0 fue acuñado por
O'Reilly Media en 2004 para referirse
a una segunda generación de Web
basada en comunidades de usuarios y
una gama especial de servicios, como
las redes sociales, los blogs, los wikis
o las folcsonomías, que fomentan la
colaboración y el intercambio ágil de
información entre los usuarios.
(Wikipedia)

20. Conectar Crear
Comunicar Colaborar
Las cuatro Cs de la Web 2.0

21. El dominio como identidad
digital

22. Tener una casa en la Internet

23. La epifanía de los weblogs (2003)
DigiZen:
http://www.vidadigital.net/blog

24. DigiZen: Un blogfesor aprendiendo
http://www.vidadigital.net/blog

25. ¿Cómo crear blogs?

26. WordPress:
http://es.wordpress.com

27. Blogger:
http://www.blogger.com/

28. Mi encuentro con el RSS
Guía sobre RSS
http://feeddemon.com

29. “Social bookmarking”: Los favoritos
en línea
http://www.diigo.com/user/digizen

30. Se constela mi primera trinidad 2.0
Blogs
RSS
Social
Bookmarking

31. Pero las revelaciones continúan y
tengo un encuentro con los wikis
http://nunez.wiki.zoho.com/

32. Revelaciones recientes: Edu 2.0
http://upr.edu20.org

33. DimDim: Sistema de WebConference:
http://www.dimdim.com/
Curso a distancia sobre Carl Jung

35. Twitter: Una revelación en 140
caracteres

36. Más allá de la web 2.0: el movimiento de
acceso abierto al conocimiento
• Recursos educativos abiertos:
– Open CourseWare: Los materiales de los
cursos y otros contenidos están
disponibles para todos los interesados
– Revistas académicas de acceso abierto
(revistas abiertas)
– Libros de texto abiertos
• Programas de código abierto

37. Predicando el evangelio del acceso
abierto: RUM Edublogs
http://blogs.uprm.edu

38. Predicando el evangelio del acceso
abierto: OpenCourseWare de la UPR
http://www.ocwupr.org:8080/ocw

39. Contenido Abierto
• Declaración en apoyo al uso de
recursos educativos abierto:
http://www.contenidoabierto.org
• Iniciativa OpenCourseWare:
http://contenidoabierto.org/upr/
• Planeta de Recursos Educativos
Abiertos:
http://contenidoabierto.org/planeta/

40. Lecciones

41. Sólo se pierde lo que se guarda,
sólo se gana lo que se da
• Para nosotros, la cultura ni
proviene de energía que se
degrada al propagarse, ni es
caudal que se aminore al
repartirse; su defensa, obra será de
actividad generosa que lleva
implícitas las dos más hondas
paradojas de la ética: sólo se
pierde lo que se guarda, sólo se
gana lo que se da. (Antonio
Machado, Discurso pronunciado en
Valencia en la sesión de clausura
del Congreso Internacional de
Escritores, 1937)

42. Las ideas no pueden, por naturaleza, ser
sujetas a propiedad.
• Aquél que recibe de mí
una idea se instruye a
sí mismo sin disminuir
mi educación; como
aquél que enciende su
vela en la mía, recibe
luz sin oscurecerme…
Las ideas no pueden,
por naturaleza, ser
sujetas a propiedad.
(Thomas Jefferson,
1813)

43. Compartir es nuestro trabajo
principal como educadores

44. El poder de la inteligencia
colectiva
• Si la gente se une y
colabora puede
lograr realizar
proyectos que al
principio parecerían
imposibles: La
Wikipedia
(inteligencia
colectiva, (Levy)
sabiduría de las
muchedumbres
(Surowiecki)

45. Red de Educadores
Puertorriqueños:
http://www.educapr.org/

46. Recursos para Maestros de P.R.
http://recursosparamaestrospr.ning.com/

47. Revaloración de lo gratuito:
“The future is free and open”

48. Enseñar de forma transparente
y abierta

49. El poder de una computadora
con acceso a Internet

50. Y finalmente
• “Nunca dudes que
un pequeño grupo
de ciudadanos
pensantes y
comprometidos
puedan cambiar el
mundo. De hecho,
son los únicos que
lo han logrado”.
(Margaret Mead)

51. Recursos
• Email: mario.nunez@upr.edu
• Blog DigiZen:
http://www.vidadigital.net/blog
• Planeta de Edublogs de Puerto Rico:
http://blogfesor.org/blogoboricua/
• Directorio de Blogfesores:
http://blogfesor.org/directorio/
• Entornos personales de aprendizaje:
http://blogfesor.org/taller/