Este documento discute o potencial educacional da tecnologia SMS. Apresenta estudos que mostram atitudes positivas de alunos sobre o uso de SMS para fins educacionais e benefícios como facilidade de uso e flexibilidade. No entanto, mais pesquisas são necessárias para compreender melhor como SMS pode melhorar a aprendizagem dos estudantes. O documento também levanta questões sobre novas formas de usar SMS na sala de aula de forma a aprimorar a experiência educativa.

1. Programa Doutoral em Multimédia em Educação
Tecnologias da Comunicação em Educação | 2012-2013
Nuno Ribeiro

3. Avanços tecnológicos
Novas oportunidades, novos desafios
Vs.
Telemóvel Smartphone

4. Telemóveis ou Smartphones?
Diversidade de dispositivos

5. SMS, Short Message Service
Tecnologia transversal

6. n=1113 (SR2010) – inquiridos que têm telemóvel
n=932 (SR2008) – inquiridos que têm telemóvel
Em casa, como no trabalho, o telemóvel surge como o meio de comunicação
SMS, Short Message Service
de voz dominante, sendo que essa posição terá mesmo sido reforçada em dois anos
(de 2008 para 2010). (Lima, 2012)
Figura 8 – Costuma utilizar o telemóvel para fazer as seguintes actividades?
(resposta múltipla)
Costuma utilizar o telemóvel para fazer as seguintes atividades?
92,5%
66,9% Falar ao telefone
40,9%
39,4% Enviar e receber SMS
32,8%
25,1% Tirar fotografias
19,4%
2010 Utilizar o despertador
15,9%
13,9%
7,3% Utilizar a calculadora
6,8%
5,4% Enviar e receber MMS
4,4%
3,5% Ouvir música
Jogar
99,6%
62,6% Ouvir rádio
37,1%
34,5% Utilizar o messenger
27,1%
20,7% Enviar e receber correio
14,4% electrónico
2008
19,4% Navegar na internet ou usar email
12,2%
2,9% Realizar videochamadas
4,3%
4,8% Aceder a sites de redes sociais
5,9%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
n=1113 (SR2010) – inquiridos que têm telemóvel
n=932 (SR2008) – inquiridos que têm telemóvel

7. SMS, Short Message Service
(Lima, 2012)
Em dia, quantos SMS envia diariamente s do seu vel?

8. Artigos analisados
Referências bibliográficas
Yengin, I., Karahoca, A., Karahoca, D., & Brett, P. (2011). Students’ experiences and
Uzunboylu, H. (2011). Is SMS still alive for engagement with SMS for learning in Higher
education: Analysis of educational Education. Innovations in Education and
potentials of SMS technology? Procedia Teaching International, 48(2), 137-147.
Computer Science, 3, 1439-1445.

9. Is SMS still alive for education: analysis of
educational potentials fo SMS technology?
Yengin et al., 2011 | Procedia Computer Science
Objetivo do estudo:
Identificar possíveis usos da tecnologia SMS no ensino.
Metodologia:
Análise detalhada da tecnologia e de várias investigações realizadas por outros autores.
Através da utilização de sistemas de envio e
recepção de SMS é possível criar ambientes
facilitadores de colaboração e interação, de
acesso à informação, de discussão, de
descoberta e de partilha de informação.

10. Is SMS still alive for education: analysis of
educational potentials fo SMS technology?
Yengin et al., 2011 | Procedia Computer Science
Modelos de utilização de SMS
alunos
professor aluno
servidor
SMS tipo ‘Push’ SMS tipo ‘Pull’

11. Is SMS still alive for education: analysis of
educational potentials fo SMS technology?
Yengin et al., 2011 | Procedia Computer Science
Conclusões do estudo:
Benefícios da utilização de SMS:
Atitude positiva dos alunos sobre o uso dos SMS (tecnologia imediata,
conveniente e pessoal)
Pode ter um efeito positivo na aprendizagem
Facilidade de utilização, familiaridade e flexibilidade da tecnologia SMS
Tendo por base as implementações bem sucedidas referidas no artigo, os
+
autores declaram que os administradores e decisores políticos devem
considerar a tecnologia SMS como uma tecnologia com muitos benefícios
potenciais no ensino
(...)
-

12. Students’ experiences and engagement
with SMS for learning in Higher Education
Brett, 2011 | Innovations in Education and Teaching International
Objetivo do estudo:
Analisar as atitudes dos alunos perante a utilização de um sistema de SMS.
População em estudo: Sistema implementado:
SMS tipo ‘Push’ | Avaliação formativa | Small group SMS
Alunos = 1121
Professores = 42
Metodologia:
Dados do servidor | Questionários (n=252) | 4 focus groups (n=51)

13. Students’ experiences and engagement
with SMS for learning in Higher Education
Brett, 2011 | Innovations in Education and Teaching International
Conclusões do estudo:
+ Receptividade positiva por parte dos estudantes em receber SMS
tipo ‘Push’ com informações administrativas importantes
Mensagens enviadas no timing errado eram vistas como intrusivas
Alunos não reconheciam qualquer ligação entre o uso do sistema e a
sua aprendizagem
-
Custo para o aluno das mensagens enviadas

14. SMS no Ensino
Conclusões
Apesar de globalmente se considerar que a utilização de SMS no
ensino apresenta vantagens evidentes para a aprendizagem dos
alunos, essa afirmação carece de mais investigação.
As experiências dos estudantes com SMS no ensino parecem ser
bastante positivas quando o sistema vai de encontro às suas
necessidades.

15. SMS no Ensino
Questões por resolver
1 Novas formas de potenciar a comunicação via SMS entre alunos e
instituições e melhorar a experiência educativa dos estudantes.
2 Potencial dos SMS na sala de aula enquanto ferramenta de
sondagem instantânea ou fomentadora de discussão.

16. SMS é uma tecnologia
muito difundida e
profusamente usada por
alunos e professores
Com muito potencial
que ainda não foi
totalmente explorado