1. “INOVASI DAN PENGEMBANGAN
KURIKULUM PENDIDIKAN VOKASI”
NUR KAMRI
10/13/13
1

2. Drs NOMPO PTK UNM 2011
• memberikan bekal keterampilan individual dan
keterampilan yang laku di masyarakat
• membantu peserta didik memperoleh atau
mempertahankan pekerjaan
• mendorong produktivitas ekonomi secara regional
maupun nasional,
• mendorong terjadinya tenaga terlatih untuk
menopang perkembangan ekonomi dan industri,
• mendorong dan meningkatkan kualitas masyarakat
10/13/13
MENURUT THOROGOOD (1982:328) DI SEBAGIAN BESAR
NEGARA ORGANIZATION FOR ECONOMIC COOPERATION AND
DEVELOPMENT (OECD) PENDIDIKAN KEJURUAN BERTUJUAN
UNTUK:
2

3. PENGERTIAN KURIKULUM
• Kata “kurikulum” berasal dari satu kata bahasa Latin yang berarti
“jalur pacu”, dan secara tradisional, kurikulum sekolah disajikan
seperti jalan bagi kebanyakan orang (Zais, 1976). Selanjutnya Zais
(1976) mengemukakan berbagai pengertian kurikulum, yakni :
•
Kurikulum sebagai program pelajaran,
•
Kurikulum sebagai isi pelajaran,
•
Kurikulum sebagai pengalaman belajar yang direncanakan,
•
Kurikulum sebagai pengalaman di bawah tanggung jawab
sekolah,
•
Kurikulum sebagai suatu rencana (tertulis) untuk dilaksanakan.
10/13/13
3

4. • Kurikulum sebagai jalan meraih ijazah,
• Kurikulum sebagai mata dan isi
pelajaran,
• Kurikulum sebagai rencana kegiatan,
• Kurikulum sebagai hasil belajar,
• Kurikulum sebagai pengalaman belajar.
10/13/13
Drs NOMPO PTK UNM 2011
4

5. PERKEMBANGAN ORIENTASI KURIKULUM
KUR 1984
KUR 2006
KUR 1994
o KUR 2004
KUR 1999
o PROGRAM STRATEGIS LAIN:
• SMK NASIONAL &
INTERNASIONAL
• KELAS WIRAUSAHA
• BMK
• KELAS MODEL PBT
DRS NOMPO PTK UNM 2011
• KELAS KHUSUS INDUSTRI,
• DLL
• TEST CENTRE
10/13/13
5

6. PERUBAHAN ORIENTASI KURIKULUM
Competency,
lifeskill, karakter,
employability
• orientasi lama
(s.d 1993)
pohon ilmu
Subject matter
orientasi baru
(mulai 1994 )
10/13/13
2006
Pemenuhan
permintaan pasar,
pendekatan
akademik,
pendekatan (life
skill), (Competency
Based Curriculum),
(Broad Based
Curriculum) dan
berbasis produksi
Demand/Maket driven,
Pohon Kompetensi
Drs NOMPO PTK UNM 2011
6

7.  Prinsip
Relevansi
 Prinsip Kontinuitas
 Prinsip Fleksibilitas
Drs NOMPO PTK UNM 2011
10/13/13
7

8. PENGEMBANGAN KURIKULUM HARUS
MEMPERHATIKAN :
Kebutuhan Anak
Filosofis
Aspirasi Masyarakat Ilmu Pengetahuan
Psikologis
Sosiologis
Tujuan Pendidikan
KURIKULUM
DRS NOMPO PTK UNM 2011
10/13/13
8

9. Drs NOMPO PTK UNM 2011
9
10/13/13

10. *MUTU PENDIDIKAN
RENDAH
*MORALITAS YANG
SEMAKIN TERKIKIS
Drs NOMPO PTK UNM 2011
10
10/13/13

11. IDE INOVASI KURIKULUM:
• Kembalikan/ masukkan mata pelajaran PENDIDIKAN
MORAL PANCASILA kedalam kurikulum
• Memasukkan konsep employability dalam kurikulum
DRS NOMPO PTK UNM 2011
10/13/13
11

12. KESIMPULAN
Rekonstruksi kurikulum harus
menanamkan aspek employability, life skill
dan pendidikan karakter di dalamnya,
selain itu kurikulum yang dibangun/ dibuat/
direvisi harus sejalan dengan penyediaan
biaya operasional, sarana dan prasarana,
kompetensi guru yang memadai serta
dukungan pemerintah
DRS NOMPO PTK UNM 2011
10/13/13
12

13. 3
/1
13
0/
1
DRS NOMPO PTK UNM 2011
13