Arcticle

1. Social Media Use in
Higher Education : Key
Areas to Consider For
Educators
สื่อทางสังคมที่ใช้ในระดับอุดมศึกษา : พื้นที่สำาคัญ
หรือพื้นที่เฉพาะที่ตองพิจารณาสำาหรับนักการ
้
ศึกษา
นางจิรพา พจนา
เลขที่ 10

2. Abstract
The use of social media in higher education classrooms is
on the rise as faculty employ
a variety of software tools and free web applications to
enhance learning, communication, and
engagement. Web 2.0 social software exists beyond
traditional course management systems
and potentially opens up the academic environment to a
public space. This article presents
important issues for educators to consider as they use
these new tools by investigating the
ramifications of moving academic activities to a public
sphere and examining how laws that
govern our academic freedoms and behaviors translate in
this new environment. The discussion
focuses on concerns specific to incorporating the use of
social media and user-generated

3. Key words
- user-generated content (UCG)
- Intellectual property rights
- Copyright
- Americans with Disabilities Act
(ADA)
- Family Educational Rights and
Privacy Act (FERPA)
- Privacy
- Fair use

4. social media
สื่อสังคม social media ที่ใช้กันอย่าง
แพร่หลาย และเป็นที่นิยมก็
คือ YouTube, Flikir และ Facebook ซึ่ง
Kaplan และ Haenlein(2010)
ได้ให้คำาจำากัดความของกลุ่มคนที่ใช้ สื่อ
สังคม social media ว่า เป็นกลุ่ม
การใช้งานอินเทอร์เน็ตบนรากฐานของความ
นึกคิด มโนคติ ด้านเทคโนโลยี

5. Web. 2.0 เริ่มขึ้นครั้งแรกในปี 2004 ซึงเป็น
่
เวอร์ชนของเทคโนโลยีเวิลด์ไวด์เว็บ
ั่
- ออกแบบมาให้ส่งเสริมการแบ่งปันข้อมูลได้ง่าย
- ดีไซด์พื้นที่ในอินเทอร์เน็ตของเราได้มากขึ้น
- คุณสมบัตด้านการแลกเปลียนข้อมูล web
ิ ่
2.0 สนับสนุน
- แลกไฟล์ง่าย
- ดาวน์โหลดง่าย
- อัพโหลดง่าย
- มีซเอสเอส ช่วยในการจัดการเนื้อหาของ
ี
เว็บไซต์ API, JSON, REST และ XML
- มีการให้บริการฟีด ผ่านทาง RSS หรือ
Atom แมชอัป

6. การใช้ Social media ในการจัดการเรียน
การสอนในระดับอุดมศึกษา
Junco, Heiberger, and Loken (2010) ได้
ดำาเนินการศึกษาทดลอง โดยใช้ twitter
กับนักศึกษาทั้งสองกลุม กลุ่มแรก คือกลุ่มควบคุม
่
เป็นกลุ่มนักศึกษาที่ไม่ใช้
twitter กลุ่มที่สอง คือส่วนกลุ่มทดลองโดยได้รับการ
ฝึกอบรมด้านการใช้ twitter
และการใช้ประโยชน์จากซอร์ฟแวร์ต่าง ๆ และจากผล
การวิจัยก็พบว่า กลุ่มที่ใช้
twitter มีผลการเรียนดี และเพิ่มขึ้น จึงสรุปได้วา การ
่

7. Key areas of consideration for educators
พื้นที่สำาคัญที่นักการศึกษาต้องพิจารณาสำาหรับการ
ใช้สื่อสังคม
การใช้ Social Media ในการจัดการเรียนการสอนจะต้องคำานึง
ถึงในเรื่องดังต่อไปนี้
1. Ownership and Intellectual Property (ความเป็นเจ้าของ
และทรัพย์สินทางปัญญา)
2. Privacy (FERPA) and Security (ความเป็นส่วนตัว และ
ความปลอดภัย)
3. Access, Accessibility and Compliance (การเข้าถึง
อินเทอร์เน็ตและมาตรฐาน)
4. Stability of Technology (เสถียรภาพของเทคโนโลยี)
5. Intellectual Property Rights (meets) Copyright law (

8. สรุป
ภาควิชาหรือคณะต่างๆ ในระดับอุดมศึกษา จะได้
ประโยชน์จากการแบ่งปัน
ประสบการณ์กับเพื่อนร่วมงาน และการพัฒนางานที่
นักเรียนเชือมต่อในการใช้สื่อที่
่
ท้าทายในการเรียน และครูจะต้องสอนในเรื่องของความ
เป็นส่วนตัว ความเป็น
เจ้าของและลิขสิทธิ์ทางปัญญา การใช้ลิขสิทธิ์ เป็นการ
ส่งเสริมให้นักเรียนใช้สื่อสังคม
เป้าหมายของการเรียนการสอน คือการเรียนรู้ และการ
สร้างความรู้ หากสังคมของ
เราอยู่ที่จุดของสิ่งที่ Thomas Friedman ได้อธิบายว่า "

10. User-generated content (UCG)
Social media and Web 2.0 Revolution
- User-generated content (UCG)
- Web 2.0 เริ่มขึ้นครั้งแรกในปี 2004