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Communication au travail pour étudiants en sciences 
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Les programmes et services d'enseignment postsecondaire pour immigrants - Alex Irwin

  1. 1. Sommet provincial OCASI 2014 Le programme de l’inclusion Les programmes et services d’enseignement postsecondaire pour immigrants Alex Irwin Directeur – School of Immigrant and Transitional Education (programmes d’enseignement aux immigrants et d’éducation alternative) George Brown College
  2. 2. Immigration : Ontario et région du Grand Toronto (RGT)  20,3 % de la population ontarienne est née à l’étranger  Population de la RGT : 6,05 millions, dont 51 % sont nés à l’étranger  En 2013, la région a accueilli environ 81 800 immigrants internationaux  D’ici 2031, quasi 80 % des résidents de Toronto seront vraisemblablement des immigrants et les enfants d'immigrants Source : Toronto’s Vital Signs Report 2014
  3. 3. Possibilités offertes par les collèges ontariens Temps partiel Programmes de transition Cycles supérieurs Diplômes Grades universitaires Recyclage FLAP et ALS
  4. 4. Quelle est la clientèle des collèges ontariens?  Chaque année, les 24 collèges de l’Ontario servent : - 200 000 étudiants à temps plein et 300 000 étudiants à temps partiel et clients  58 % des étudiants des collèges sont des diplômés de l’enseignement secondaire; 42 % ont déjà une expérience postsecondaire (2011)  23 % des candidats représentent la « première génération » – leurs deux parents n’ont fait aucunes études postsecondaires  Pour de nombreux nouveaux arrivants, les collèges ontariens sont leur premier point d’entrée  16 % des candidats aux études collégiales en Ontario sont nés à l'extérieur du Canada  Environ 20 400 étudiants étrangers étaient inscrits en 2012-2013 Sources : Sondage auprès des candidats du SACO (Academica Group Inc.); Sondage sur la satisfaction des étudiantes et des étudiants (MFCU)
  5. 5. Répartition des collèges ontariens  Les collèges les plus importants ont plus de 20 000 étudiants à temps plein (TP); les deux plus petits ont environ 1 500 étudiants
  6. 6. Aperçu : George Brown College  Fondé en 1967  Situé au coeur du centre-ville torontois  Plus de 24 800 étudiants à temps plein  Plus de 61 300 étudiants inscrits à l’éducation permanente  Plus de 3 270 étudiants étrangers  1 494 apprentis  135 programmes à temps plein axés sur la carrière professionnelle et 189 programmes d’éducation permanente menant à un certificat/titre  Cinq campus : St. James, Casa Loma, Ryerson, Theatre, Waterfront Source : Fast Facts 2012-2013 (George Brown College Institutional Research & Planning; rapport d’inscriptions distinct du SACO)
  7. 7. Les immigrants au collège George Brown  Parmi les étudiants du collège George Brown qui ont rempli le sondage de 2013-2014 sur les indicateurs de rendement (IR) : – 44 % étaient nés à l’extérieur du Canada – 33 % déclarent une langue maternelle autre que l’anglais (ALS) – 51 % avaient fait des études postsecondaires avant leur programme actuel – 12 % sont des étudiants étrangers  On retrouve les catégories susmentionnées dans des proportions différentes dans chaque école : – 68 % des étudiants de l'école des services financiers sont nés à l’extérieur du Canada – 57 % déclarent faire partie de la catégorie ALS – 60 % des étudiants de l’école des sciences infirmières sont nés à l’extérieur du Canada – 49 % déclarent faire partie de la catégorie ALS – 42 % des étudiants de l’école de gestion sont nés à l’extérieur du Canada – 34 % déclarent faire partie de la catégorie ALS
  8. 8. Structure organisationnelle de GBC : Programmes destinés aux immigrants Centre d'études préparatoires et de formation générale continue (« CPLS »)  Programmes d’enseignement aux immigrants et d’éducation alternative – Services d'orientation initiale, « CHOICES » – Programme canadien d’intégration des immigrants (PCII) – Bureau d'évaluation et de reconnaissance des acquis (ERA) – Programmes de transition – Programmes d'enseignement destinés aux immigrants – ateliers de réseautage « Build Connections », mentorat – Soutien linguistique – formation linguistique axée sur les professions (FLAP), langue de travail  Programme d'anglais, langue seconde (ALS) – Cours d'anglais pour réussir à l'université – 800 à 900 étudiants – Centre d'évaluation IELTS
  9. 9. Programmes destinés aux immigrants : avant l'admission Orientation initiale  Service gratuit visant à aider les candidats potentiels à se renseigner sur les programmes du collège et sur les soutiens disponibles au sein de la collectivité Encourage l'établissement d'objectifs à court et à long termes Harmonise le choix de programme sur les objectifs professionnels  En 2013-2014, ce service a soutenu 6 062 nouveaux clients  Plus de 70 % sont des immigrants  Principaux pays : Chine, Inde, Philippines, Colombie, Iran  Le reste (30 %) font partie de groupes mal desservis  19 % entament une seconde carrière Programme « CHOICES »  Programme gratuit d'une semaine conçu pour aider les étudiants potentiels à réaliser une réflexion personnelle et professionnelle en vue de découvrir les possibilités d'étudier à GBC
  10. 10. Programme « CHOICES » : explorer et planifier ses études collégiales Vous désirez faire une demande d'admission au collège? Vous n'êtes pas sûr du programme qui vous convient? Vous avez fait une demande sans succès? Ce programme GRATUIT d'une semaine est conçu pour vous! Si l'un ou l'autre des énoncés suivants s'applique à vous : • Je ne suis pas sûr des études que je devrais faire • Je ne satisfais pas à toutes les exigences • Je n'ai pas été admis au programme voulu et je désire présenter une nouvelle demande, plus solide • Je m'inquiète du coût des études collégiales… Participez à ce programme pour : • Découvrir le programme le plus adapté à vos intérêts • Étoffer vos futures demandes d'admission au collège • Mettre au point un plan d’action adapté à vos besoins
  11. 11. Programmes destinés aux immigrants : avant l'admission Évaluation et reconnaissance des acquis (ERA)  Identification, évaluation et reconnaissance des connaissances acquises par l'intermédiaire d'études scolaires et des expériences personnelles Examens de reconnaissance des acquis, examens de portfolio, entrevues, examens du rendement Programme canadien d’intégration des immigrants (PCII)  Programme subventionné par le gouvernement fédéral (CIC) offrant aux immigrants des services de consultation avant leur arrivée, dans divers pays et en ligne Projet pilote sur les compétences essentielles  Ce projet subventionné par CIC offre 10 heures d'accompagnement par Skype aux immigrants avant leur arrivée L'Ontario, c'est chez moi (« O2O »)
  12. 12. Programmes d'études accélérées et adaptées Programmes de transition pour professionnels formés à l'étranger • Programme de perfectionnement en sciences infirmières « Academic Pathway for Nurses » pour infirmières formées à l'étranger (1 an, certificat du cycle supérieur) • Programme de formation des professeurs du collégial (8 mois, certificat du cycle supérieur) • Programme de formation en gestion des projets de construction pour professionnels formés à l'étranger (1 an, certificat des cycles supérieurs) • Programme de conseiller en orientation professionnelle pour professionnels formés à l'étranger (16 mois, diplôme) Programmes des cycles supérieurs • Programmes courts; expérience professionnelle pratique; diplômés prêts pour le marché de l'emploi • Exemples : Marketing relationnel stratégique (1 an), informatique de la santé (1 an) • Les programmes de transition requièrent une bonne maîtrise de l'anglais
  13. 13. Développement de savoirs comportementaux/culturels Ateliers de réseautage Ateliers pour immigrants et étudiants étrangers sur la culture canadienne, la culture pédagogique canadienne et la culture de travail canadienne Communication interculturelle efficace : comment éviter les malentendus et se faire entendre Styles d'apprentissage canadiens : stratégies adaptées aux salles de classe canadiennes Comprendre le Canada Culture de travail canadienne : s'installer, s'adapter et prospérer Comment adapter votre CV international pour le marché canadien
  14. 14. Communication au travail Communication au travail pour étudiants en sciences infirmières  Cours modulaires de 45 h en communication au travail pour étudiants du programme de perfectionnement pour infirmières formées à l'étranger Formation linguistique axée sur les professions (FLAP)  Cours de formation en communication au travail subventionné par le gouvernement fédéral (CIC) offert dans 16 collèges ontariens  Cours offerts par GBC : sciences de la santé (sciences infirmières, études générales, études inter-professionnelles en santé), gestion (entrepreneuriat et ventes/marketing, comptabilité et finance)  Cours de 180 h (140 h pour les études inter-professionnelles en santé) – offert le soir à GBC; 8 cours offerts en 2013-2014; certificat décerné par GBC
  15. 15. Programme d'anglais, langue seconde (ALS) Vue d'ensemble  Cours d'anglais pour réussir à l'université  Neuf niveaux; option « programmes de gestion » au niveau 9  Sessions de 8 semaines; 800 à 900 étudiants par session  Clientèle diversifiée : 55 % d'étudiants locaux, 45 % d'étudiants étrangers  Principaux pays : Chine, Iran, Corée, Colombie, Arabie saoudite, Russie, Ukraine  Activités parallèles au programme et activités hors programme Défis récents  Annulation du Régime de bourses spéciales de l'Ontario en 2012  Fin des programmes courts (avec frais de scolarité) en 2013
  16. 16. La nouveauté : les étudiants étrangers immigrants Plus de 80 % des étudiants étrangers de GBC désirent séjourner au moins trois ans au Canada 47 % des étudiants étrangers expriment le désir de s'établir au Canada définitivement 34 % désirent y séjourner jusqu'à trois ans après l'obtention de leur diplôme 2 % 51 % 11 % 21 % 4 % 38 % 11 % 36 % 2 % 46 % 20 % 22 % 2 % 48 % 14 % 15 % 60 50 40 30 20 10 0 Je désire séjourner quelques années dans un pays différent, puis retourner au Canada Je désire m'établir au Canada définitivement Je désire séjourner quelques années (jusqu'à 3 ans) au Canada, puis m'établir dans un autre pays Je désire séjourner quelques années (jusqu'à 3 ans) au Canada, puis retourner dans mon pays d'origine Inde Chine Corée Autre
  17. 17. Les étudiants étrangers ont besoin de plus amples renseignements sur Renseignements slu'r ilems prmograimgmresa à tloinog tenrme et sur les diverses façons d'immigrer au Canada Dans quelle mesure êtes-vous familier avec les programmes canadiens suivants? 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Très familier/familier Pas familier du tout Permis de travailler hors campus Permis de travailler en tant que participant à un programme coopératif Travail sur le campus exigeant l'émission d'un NAS par Services Canada Permis de travail postdiplôme 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Avis relatif au marché du travail géré par Services Canada Programme des candidats des provinces (PCP) Programme des travailleurs qualifiés du volet fédéral (PTQF) Catégorie de l'expérience canadienne (CEC)
  18. 18. Aperçu : les collèges francophones de l'Ontario  Il y a deux collèges francophones en Ontario : Collège Boréal et La Cité  La population immigrante francophone ontarienne est relativement récente : 39 % sont arrivés depuis 2006  Scolarité supérieure à la moyenne : 63 % ont fait des études postsecondaires, comparativement à 49 % de la population générale  Le Québec reçoit 80 % des immigrants francophones; l'Ontario reçoit 70 % du reste (20 %) – c'est la deuxième plus importante destination des francophones à l'extérieur du Québec – Toronto et Ottawa sont les destinations les plus en vogue  Pays d'origine des étudiants immigrants : – Haïti (25 %), République démocratique du Congo (13 %), Liban (5 %), Burundi *(5 %) – Autres : Maroc, France, Cameroun, Congo, Côte d'Ivoire, Ruanda, Djibouti  Défis : bilinguisme, mobilisation des employeurs, nouvelles politiques : programme « Entrée Express »
  19. 19. Collèges ontariens : coordination provinciale Comité des programmes et services collégiaux pour les immigrants « CSIPS »
  20. 20. Aperçu du comité CSIPS  Le CSIPS est un comité provincial qui relève du Comité de coordination de la formation professionnelle de la main-d'oeuvre («WDCC»)  Il a pour mission de guider le système d'enseignement collégial, de défendre les enjeux liés à l'immigration, ainsi que de mettre au point et d'améliorer les programmes et les services destinés aux immigrants  Il soutient les initiatives du secteur de l'enseignement collégial visant à cerner et à encourager le financement des soutiens et des programmes et services aux immigrants  Il représente les collèges ontariens sur les scènes nationale et internationale lors d'activités et de consultations relatives à l'intégration des immigrants  Il fournit un forum pour discuter des enjeux relatifs à l'immigration; il fournit un soutien et des renseignements aux collèges  Il assure la liaison avec les parties prenantes, y compris le secteur de l'établissement, pour défendre les soutiens, les programmes et les services aux immigrants
  21. 21. Activités du CSIPS Conférences 19 avril 2013 – Ontario Colleges Serving Immigrants, George Brown College 23 octobre 2014 – Mind the Gap: Serving Immigrants at Ontario Colleges, College Boréal Page de demande pour immigrants du SACO « Faire demande au collège à titre de candidat immigrant » http://www.collegesdelontario.ca/ faire-demande/candidats-immigrants
  22. 22. Défis et possibilités Modifications importantes des politiques fédérales d'immigration – Modifications apportées au Programme des travailleurs qualifiés du volet fédéral (PTQF) : modifications du système de points, exigences linguistiques, reconnaissance des qualifications – Programme « Entrée Express » – Travailleurs temporaires étrangers – Les étudiants étrangers immigrants Possibilités – Services et programmes avant l'arrivée : récent appel de propositions – Communication au travail, savoirs comportementaux et compétences essentielles – Formations et programmes offerts en collaboration avec les employeurs (système Entrée Express, travailleurs temporaires étrangers) – Personnes non ciblées par le gouvernement fédéral : conjoints, réfugiés, enfants des nouveaux arrivants – Collaboration avec les organismes de services aux immigrants : programmes subventionnés par le gouvernement, entreprises coopératives autonomes, services aux étudiants étrangers
  23. 23. Merci! Alex Irwin Directeur – School of Immigrant and Transitional Education (programmes d’enseignement aux immigrants et d’éducation alternative) George Brown College airwin@georgebrown.ca

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