[1] O documento apresenta uma matriz de referência para avaliação do SARESP em Ciências Humanas, com temas, competências e habilidades para diferentes séries. [2] Detalha situações de aprendizagem, como a geografia das religiões, e uma matriz de geografia do 3o ano sobre leitura cartográfica. [3] Propõe trabalhos como leitura da matriz, relacionar situações de aprendizagem a ela, e produzir atividades para preparar alunos para a avaliação.

1. MATRIZES DE REFERÊNCIA
PARA AVALIAÇÃO DO
SARESP
CIÊNCIAS HUMANAS
PCOP:
Maria Daniela B. de Camargo
mdcamargo@professor.sp.gov.br

2. PONTOS DE PARTIDA...
• AS REFERÊNCIAS PARA A
ELABORAÇÃO DAS MATRIZES SÃO
INDICAÇÕES DO QUE OS ALUNOS
DEVEM MINIMAMENTE APRENDER EM
CADA ÁREA DO CONHECIMENTO.

3. PONTOS DE PARTIDA...
• A MATRIZ FOI ELABORADA A PARTIR
DA NOVA PROPOSTA CURRICULAR
DE SP. OS CONTEÚDOS,
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
APONTADOS NA PROPOSTA, INDICAM
AS BASES CONCEITUAIS DA MATRIZ.

4. PONTOS DE PARTIDA...
• A MATRIZ REPRESENTA UM RECORTE
DOS CONTEÚDOS DO CURRÍCULO E
TAMBÉM PRIVILEGIA ALGUMAS
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A
ELES ASSOCIADAS; ELA NÃO FAZ
UMA VARREDURA DE TODAS AS
APRENDIZAGENS QUE O CURRÍCULO
POSSIBILITA.

5. O DOCUMENTO
• TEMAS DO CURRÍCULO, ONDE CADA
UM TEM SUAS HABILIDADES
ESPECÍFICAS DE ACORDO COM OS
TRÊS GRUPOS GERAIS.
• SÉRIES: APRESENTAM
• OS TEMAS QUE SE SUBDIVIDEM DE
ACORDO COM O CONTEÚDO,
COMPETÊNCIAS DE ÁREA E
HABILIDADES.

6. SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2:
GEOGRAFIA DAS RELIGIÕES
• competências e habilidades: reconhecer por meio de mapas e
imagens a distribuição geográfica e os fundamentos das
principais religiões monoteístas do mundo; pesquisar
coletivamente a diversidade religiosa no espaço mundial;
• reconhecer a diversidade do cristianismo e sua representatividade
nos países do mundo;
• identificar os principais lugares sagrados do Islã e a distribuição e
participação de muçulmanos na população mundial; diferenciar
islamismo e fundamentalismo islâmico; visualizar por meio de
tabela o contingente de judeus no mundo; debater o tema tolerância
religiosa e etnocentrismo.
• recursos: mapas; gráficos; tabelas; fotos; lousa; material didático
adotado; excertos de textos; internet.

7. MATRIZ DE GEOGRAFIA 3º ANO:
COMPETÊNCIA DE ÁREA 1: Linguagem
Cartográfica;
TEMA 1: Leitura e interpretação cartográfica;
HABILIDADES: Reconhecer na linguagem
cartográfica(...)formas indispensáveis para
visualizar fenômenos humanos.
Interpretar o mapa segundo os elementos que o
compõem considerando projeção, escala,
métrica e linguagem.

8. • COMPETÊNCIA DE ÁREA 10: Compreender a
sociedade, seus conflitos e sua dinâmica
considerando os múltiplos fatores que a
constituem, tais como (...) a cultura.
• TEMA: Geografia das Redes Sociais.
• HABILIDADES: Identificar em textos ou
iconografias, elementos constituintes dos
diferentes grupos sociais (...)
• Analisar situações-problema representativas de
soluções para conflitos (...)

9. PROPOSTAS DE TRABALHO:
• Leitura e discussão da Matriz de Referência
para Avaliação do SARESP-Ciências
Humanas;
• Relacionar uma situação de aprendizagem à
Matriz;
• Reflexão da prática pedagógica em História e
Geografia - suas relações com as matrizes;
• Produção de uma atividade pelos professores
que preparem seus alunos para a avaliação;