1. D ESARROLLO Y PATRONES
M OTORES
E STUDIANTE: M ARICELA L ILLO
D O C E N T E : C O R I N A O RT I Z
C ARRERA: P ED. G RAL. B ÁSICA
J O R N A D A : V E S P E RT I N A

2. D ESARROLLO M OTOR
 Son procesos de cambio que mantienen una secuencia,
relacionado con la edad del individuo en donde se van
desarrollando estructuras y funciones de acuerdo a la
influencias internas (carga genética y hereditaria) e
influencias externas (estímulos percibidos del medio
ambiente, antes y después del nacimiento) la adición de
todos estos procesos tienen como fin la independencia
física al niño.
 En específico, llamará nuestra atención el desarrollo
motor en el estadio que consta entre 6 a 8 años.

3. I NDIVIDUO
Estudiante
testeada:
Mayte Pacheco
Edad:
7 años y 9 meses
Curso:
2° Básico
Orientación
Lateralidad:
Diestra

4. C ARRERA F RONTAL

5. C ARRERA L ATERAL

6. C ARRERA T RASERA

7. A NÁLISIS C ARRERA
La alumna acata todas las instrucciones dadas, sin
problema alguno. La medida de su carrera es de 5 mt.
desde que empieza hasta cuando termina su carrera.
 La alumna presenta fase de vuelo y muestra pierna de
apoyo para empezar la carrera.
 Al empezar la carrera es notorio su braseo y el apoyo que
tiene con los pies es parcial.
 Predominio de balanceo corporal controlado, al acelerar
va hacia adelante y para frenar lleva su cuerpo hacia
atrás.
 Al avanzar la carrera, aumenta la velocidad de la carrera.

8. S ALTO F RONTAL

9. S ALTO L ATERAL

10. S ALTO T RASERO

11. A NÁLISIS S ALTO
La alumna no presenta problemas con las instrucciones,
saltando sin correr para tener mayor vuelo en el salto.
 La alumna muestra balanceo en sus brazos para empezar
el salto.
 El cuerpo de la alumna va hacia adelante en el salto.
 En el momento del salto, la alumna tiende a tener
paralelas sus piernas respecto a sus brazos, además de
estar flexionados.
 En el salto, su cuerpo logra un ángulo de 45°, al igual que
al aterrizar, después de extender su cuerpo al finalizar el
salto.

12. L ANZAR F RONTAL

13. L ANZAR L ATERAL

14. L ANZAR T RASERO

15. A NÁLISIS L ANZAR
Los materiales indicados para esta evaluación, no
estuvieron disponible, pero se tubo a disposición una
pequeña pelota del tamaño de una de golf.
 La alumna, al prepararse para arrojar, tiene un pie de
apoyo para el impulso y rota su columna junto con sus
hombros y con el brazo que hará el lanzamiento,
manteniéndolos en flexión.
 La pelota va atrás de la cabeza y al lanzarla su pie de
apoyo va hacia adelante y la pelota es tirada más arriba
de su hombro.
 Al lanzar, su columna, brazos, piernas y cabeza, van hacia
donde ejecuta, pero su orientación al tirar va hacia la
izquierda y no completamente hacia adelante.

16. ATAJAR F RONTAL

17. ATAJAR L ATERAL

18. ATAJAR T RASERO

19. A NÁLISIS ATAJAR
Sin problemas en la ejecución de las instrucciones dadas para
realizar el ejercicio, agregando la instrucción de que al entregar
la pelota al instructor la entrega rotándola por el suelo.
 La alumna cierra los ojos al tirarle la pelota, en conducta de
rechazo, pero se esfuerza para poder coger la pelota,
lográndolo en todas las oportunidades.
 Al prepararse la alumna para tomar la pelota, tiene un pie de
apoyo adelante, y los brazos en un ángulo de 90° para tomar la
pelota.
 Al tomar la pelota tiende a poner el pie de apoyo al lado de su
otro pie, y a tomarla con las dos manos y bajándola.
 Sus manos producen presión en la pelota al tomarla y sus
manos tienen una acción coordinada con la pelota, y sus dedos
pulgares hacia arriba de los demaces.

20. C ONCLUSIÓN
 La alumna es cuestión, esta en una etapa
elemental, integrándose a la fase de maduración,
más notorio en las pruebas de atajar y correr. La
alumna toma psicotrópicos, ya que padece de
déficit atencional, pero no han tenido ningún
efecto en su motricidad gruesa y
psicomotricidad; tiene sentido y alcance de su
espacio y en la etapa elemental en la que se
encuentra, su desarrollo a sido exitoso para pasar
sin problema a su etapa de maduración, faltando
formar su lateralidad para que pueda tener buen
cauce su desarrollo motriz.

21. FIN