2. Навички 21-го століття
Підхід до роботи – творчий, вимогливий,
рішучий, діяльний
Спосіб роботи – обговорення і співпраця
Робочі інструменти – ІКТ і знання
інформаційних технологій
Підхід до життя – активна громадянська
позиція, жити та працювати, особиста та
соціальна відповідальність
3.
4. Source: How computerized work and globalization shape human skill demands. Levy and Murnane, 2005
5.
6.
7.
8. Photosynth представляє цікавий інтерактивний
спосіб перегляду фотографій з будь-якої теми
• Покажіть свою фотоколекцію відомих місць, об'єднавши їх разом у захопливу 3D історію.
• Надайте цифровим фотографіям ваших учнів кінематографічної якості та
неперевершеної деталізації.
Нацьомуслайдіміститьсябагатоінформації, аледозвольте, я швиденькопоясню в загальнихрисахте, щонаньомузображено. Цедослідженняпровелидваамериканськінауковці, якіпротягомдесятиліттястежилизапрацездатністюнаселення. Вонизгрупувалипосадизакатегоріями, якіпереліченінаслайдіправоручвідграфіка, а потімвідстежилипотенційнихкандидатівнаціпосади. Цейграфікуказуєнате, щодлядеякихтипівпосадспостерігаєтьсяспад, наприкладдляпосад, пов’язанихізрутинноюручноюпрацею (дояких, скажімо, належитьпосадасередньостатистичногопрацівниказаводу), порівняно з посадами, щопотребуютьвиконаннянерутинноїінтерактивноїдіяльності (наприклад, підприємців, менеджерівпроектів, творчихдиректорів і посад, дляякихщенавітьнемаєусталеноїназви).Головнимтут є те, щотінавички, якимнайлегшенавчити і якінайпростішеперевірити, такожнайлегшеоцифрувати, автоматизувати й доручитистороннімвиконавцям. Це й небезпечно. Якщовсе, щомиробимоу школах – цевчимонавичкам, якіможналегкооцифрувати, автоматизуватиабодоручитистороннімвиконавцям, цеозначає, щомизмушуємонашумолодьконкурувати з комп’ютерами, оскількивсецетіречі, з якимикомп’ютериможутьвпоратисязначнокраще, ніжлюди.Учніпрограютьщедотого, якпочнутьбудуватикар’єру.Тожякісаменавичкиабоможливостіпотрібнімолодимлюдям, щобвонибуликонкурентоздатниминаринкупраці? Термін «навички ХХІ століття» перетворивсянаклішещедотого, якцестоліттянастало, а трапилосяцетому, щоосвітяни з усьогосвітунасправдініколинавітьненамагалисядатийомучіткевизначення, зрозумітийоготазробитизагальновизнанимтерміном. Загальногостандартунемає. Тому в цьомуобговореннімибудеморозумітипідним «навичкимайбутнього».