1. Fundamento Pedagógico
de la Robótica Educativa
Nivel Primaria
Robert Olguín Herrera Saavedra
Docente de Apoyo Tecnológico UGEL Contralmirante Villar
2. La Robótica Educativa
Es un medio de aprendizaje
en el que la principal
motivación es el diseño y la
construcción de creaciones
propias.
El aprendizaje está
íntimamente ligado al hacer.
Hacer es: escribir, diagramar,
investigar, probar, intentar, etc.
Se trata de una experiencia
activa de construcción de
conocimiento.
3. La Robótica Educativa
Estas creaciones se originan en la observación y la
interacción del estudiante con su entorno.
4. La Robótica Educativa
Permitirá a nuestros
estudiantes:
• Desarrollar su creatividad.
• Aplicar el pensamiento crítico.
• Desarrollar su concentración y habilidades
manuales.
• Implementar soluciones, utilizando la tecnología.
• Fomentar la investigación usando la computadora
como una herramienta.
6. Fundamento Pedagógico de la
Robótica Educativa
Constructivismo
pedagógico
Construccionismo
• Destaca la importancia del
proceder activo en el proceso
de aprendizaje.
• El aprendizaje se produce si
el conocimiento es construido
(o reconstruido) por el
estudiante.
• El conocimiento no puede
simplemente transmitirse.
Seymour
Papert
Sudáfrica,
1928
7. Objetivos Educacionales de la
Robótica Educativa – Nivel Primaria
1
2
3
Mejorar las estrategias de
enseñanza interrelacionándolas
con el desarrollo del pensamiento
lógico, creatividad, arte,
innovación y desarrollo de
capacidades.
Desarrollar destrezas psicomotoras en
la manipulación de elementos
concretos y la construcción de modelos
como principio educacional.
Contribuir a la capacidad de resolución
de problemas, trabajo en equipo y
toma de decisiones.
8. Fases de Enseñanza utilizando la Robótica
Educativa
Diseñar
Construir
Programar
No
Probar
¿Funciona
bien?
Documentar
y compartir
Si
9. Sugerencias de Aplicación
1
Piezas
El estudiante se acerca a la robótica
educativa mediante el juego.
Se busca familiarizar a los
estudiantes con las piezas y
componentes del kit de robótica.
Ejemplo: Con las piezas de kit de
robótica, construir la representación
de los números.
10. Sugerencias de Aplicación
2
El estudiante se acerca a la
robótica educativa mediante el
juego. Usando las piezas del kit
para construir modelos básicos.
Ejemplo: Armar las siguientes
representaciones de animales y
escribir el nombre de cada uno de
ellos.
11. Sugerencias de Aplicación
3
Mediante la manipulación y uso
de estos componentes aprende
como funcionan. El control de los
modelos es manual. Aprende a
seguir instrucción de un manual.
Ejemplo: Construir los siguientes
modelos y explicar cómo
funcionan.
12. Sugerencias de Aplicación
4
Piezas, actuadores y
programa
Construcción de modelos
intermedios previamente diseñados
que tienen movimiento mediante
un programa.
Aprende a ingresar a un programa
de la computadora para controlar
el modelo construido.
Aprende las primeras instrucciones
del lenguaje de programación.
Ejemplo: Armar la siguiente
construcción siguiendo la guía.
13. Sugerencias de Aplicación
5
Piezas, actuadores, sensores y
programa
Construcción de diversos modelos
con movimiento mediante un
programa e incluyendo sensores.
Aprender más instrucciones del
lenguaje de programación que
involucran sensores que le
permiten variar el
comportamiento del modelo.
Ejemplo: Armar la siguiente
construcción siguiendo la guía.
14. Sugerencias de Aplicación
6
Piezas, actuadores, sensores , programa y
diseño
El estudiante diseña,
construye, programa, prueba
y documenta modelos, les da
movimiento mediante un
programa.
Aprende más instrucciones
del lenguaje de programación
que le permiten variar el
comportamiento del modelo.
15. La Robótica Educativa se integra, por ejemplo en
la siguientes áreas:
Ciencia y Ambiente
Trabajar con máquinas
simples, engranajes,
palancas, poleas y
transmisión de
movimiento.
Comunicación
Escritura creativa,
narración de historias,
explicar, entrevistar,
interpretar,
documentar, etc.
Matemática
Medición de tiempo y
distancia, sumar,
restar, multiplicar y
dividir.
Personal Social
Socialización, trabajo
en equipo.
