MOOC et SERIOUS GAME
Une pédagogie Innovante
“Learning by doing!”
Atelier du 26/03/2015 - 13:00 - Elearning Expo / Serious...
IFP School – Olivier Bernaert
Le projet d’un MOOC interactif
Développer des «savoir-faire»
en intégrant un Serious Game
2
...
3
Le contexte
IFP School
LE PROJET D’UN 1er MOOC
 Ecole d’application
 Former des ingénieurs spécialisés
 Secteurs de l...
 Innovations pédagogiques : favoriser les « savoir-faire »
 Intérêt d’un MOOC pour une école d’application ?
 Intégrati...
Serious Game
MOOC
Cours vidéo, LMS
5
Gestion du projet MOOC
Pédagogie
Déroulé Pédagogique
1 chef de projet
1 ing. pédagogi...
MOOC et SERIOUS GAME: une pédagogie Innovante !
26/03/2015
MOOC (massive open online course) et SPOC (small private online course)
clients
collaborateurs
métiers
35
30
12
2 et
de fo...
1. PRÉSENTATION
Quelques réalisations
2. VISITE GUIDÉE DU MOOC
Accueil
VISITE GUIDÉE DU MOOC
Vidéo
2.
VISITE GUIDÉE DU MOOC
Quiz
2.
VISITE GUIDÉE DU MOOC
Analytics
2.
VISITE GUIDÉE DU MOOC
Forum
2.
VISITE GUIDÉE DU MOOC
Forum
2.
VISITE GUIDÉE DU MOOC
Annonces
2.
VISITE GUIDÉE DU MOOC
Evaluation par les pairs
2.
VISITE GUIDÉE DU MOOC
Badges
2.
VISITE GUIDÉE DU MOOC
Serious Game
2.
MOOC et SERIOUS GAME: une pédagogie Innovante !
26/03/2015
© aPi-learning
20
 Editeur e-learning en ingénierie et sciences appliquées
 Formation initiale et formation continue
 Multi-technologi...
21
Démo
Le jeu est composé de 3 parties :
• raffinerie (20-25min) / semaine 2
• essais moteur (8-12mn) / semaine 3
• confi...
22
Mais pourquoi un Serious Game?
Caractéristiques d’un jeu Application au SG
Défis
• Fabriquer son propre bidon pour le t...
23
Contexte technique
 Un des premiers Serious Game sur le marché des MOOC
 Premières activités notées à interactivité a...
Fichier
de suivi
Prestation
Coût
Faisabilité
Charge
Délai
Pilotage
24
Organisation technique
 Anticipation des aspects te...
25
L’éditeur…
• A mi-chemin entre les aspects pédagogiques et la technique
 Dialogue avec le client (pédagogie)
 Maître ...
 3100 inscrits issus de 67 pays
 51 % d’étudiants
 31% des inscrits ont obtenu le certificat
 59 % des participants ac...
Novembre 2015
MOOC « Mobility »
 Nouvelle édition
• Serious Game
• Encore plus d’interactivité
27
L’heure du BILAN – La s...
 IFP School
• olivier.bernaert@ifpen.fr
• Chef projet Elan Pédagogique
 UNOW
• jsicsic@unow.fr
• Co-fondateur UNOW
 aPi...
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

e-learning forum: IFP School - MOOC et Serious Game

848 vues

Publié le

Lors de cet atelier, l’IFP School, aPi-learning et UNOW témoignent de leur expérience concernant la mise en place d’un des tous premiers MOOC qui intègre un Serious Game sur trois semaines.
Véritable innovation pédagogique dans la mouvance des cours en ligne, c’est l’occasion unique de recueillir les points de vue du client-pédagogue, de l’éditeur de contenus et du gestionnaire de MOOC.
Nous aborderons les aspects de gestion de projet d’un MOOC et plus spécifiquement la genèse de cette avancée pédagogique et technique.
Venez échanger avec nous sur ce MOOC à interactivité avancée qui affiche un taux de rétention de plus de 57% pour sa première édition !

Publié dans : Formation
0 commentaire
0 j’aime
Statistiques
Remarques
  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

Aucun téléchargement
Vues
Nombre de vues
848
Sur SlideShare
0
Issues des intégrations
0
Intégrations
10
Actions
Partages
0
Téléchargements
5
Commentaires
0
J’aime
0
Intégrations 0
Aucune incorporation

Aucune remarque pour cette diapositive

e-learning forum: IFP School - MOOC et Serious Game

  1. 1. MOOC et SERIOUS GAME Une pédagogie Innovante “Learning by doing!” Atelier du 26/03/2015 - 13:00 - Elearning Expo / Serious Game
  2. 2. IFP School – Olivier Bernaert Le projet d’un MOOC interactif Développer des «savoir-faire» en intégrant un Serious Game 2 Programme de l’atelier aPi – Learning – Rémy Crepon Réalisation du Serious Game dans un environnement de MOOC UNOW – Jérémie Sicsic Réalisation du MOOC Intégration du Serious Game sur la plateforme LMS du MOOC
  3. 3. 3 Le contexte IFP School LE PROJET D’UN 1er MOOC  Ecole d’application  Former des ingénieurs spécialisés  Secteurs de l’énergie et des transports.  350 étudiants, 50% étrangers, 50 nationalités UN PROJET ELAN PEDAGOGIQUE  Approches compétences  Ingénierie pédagogique - TICE
  4. 4.  Innovations pédagogiques : favoriser les « savoir-faire »  Intérêt d’un MOOC pour une école d’application ?  Intégration d’un MOOC dans les parcours présentiels ? 4 Les Objectifs du MOOC PEDAGOGIE  Nationale et internationale  Susciter l’intérêt d’étudiants pour l’école et le secteur de l’énergie VISIBILITE RECRUTEMENT
  5. 5. Serious Game MOOC Cours vidéo, LMS 5 Gestion du projet MOOC Pédagogie Déroulé Pédagogique 1 chef de projet 1 ing. pédagogie 7 enseignants 2 resp. com Story Board Animation Communication NEW
  6. 6. MOOC et SERIOUS GAME: une pédagogie Innovante ! 26/03/2015
  7. 7. MOOC (massive open online course) et SPOC (small private online course) clients collaborateurs métiers 35 30 12 2 et de formations en ligne MOOC, COOC et SPOC conception hébergement 1. PRÉSENTATION En bref
  8. 8. 1. PRÉSENTATION Quelques réalisations
  9. 9. 2. VISITE GUIDÉE DU MOOC Accueil
  10. 10. VISITE GUIDÉE DU MOOC Vidéo 2.
  11. 11. VISITE GUIDÉE DU MOOC Quiz 2.
  12. 12. VISITE GUIDÉE DU MOOC Analytics 2.
  13. 13. VISITE GUIDÉE DU MOOC Forum 2.
  14. 14. VISITE GUIDÉE DU MOOC Forum 2.
  15. 15. VISITE GUIDÉE DU MOOC Annonces 2.
  16. 16. VISITE GUIDÉE DU MOOC Evaluation par les pairs 2.
  17. 17. VISITE GUIDÉE DU MOOC Badges 2.
  18. 18. VISITE GUIDÉE DU MOOC Serious Game 2.
  19. 19. MOOC et SERIOUS GAME: une pédagogie Innovante ! 26/03/2015 © aPi-learning
  20. 20. 20  Editeur e-learning en ingénierie et sciences appliquées  Formation initiale et formation continue  Multi-technologie  Recherche pour la conception de ressources pédagogiques multimédia aPi-learning
  21. 21. 21 Démo Le jeu est composé de 3 parties : • raffinerie (20-25min) / semaine 2 • essais moteur (8-12mn) / semaine 3 • configuration véhicule (7-10min) / semaine 4
  22. 22. 22 Mais pourquoi un Serious Game? Caractéristiques d’un jeu Application au SG Défis • Fabriquer son propre bidon pour le tester (mise en situation) • 3 environnements de jeu (vision holistique) Curiosité, exploration • Eléments contextuels • Progression dans plusieurs environnements Interactivité avancée • Simulateur raffinerie • Glisser-Déposer, actions (ouvertures/fermetures de vannes) Récompenses • Notation, certificats (objectifs MOOC) Richesse des univers • Illustrations colorées (type cartoon) • Animations • Sonorisé avec voix-off (dynamisme) Sécurité (distanciation) • Nombre de tentatives illimité (consolidation des savoirs)
  23. 23. 23 Contexte technique  Un des premiers Serious Game sur le marché des MOOC  Premières activités notées à interactivité avancée dans un MOOC pour UNOW • Gestion des avatars • Stratégie de notation • LTI app (SCORM non supporté) Compatibilité tablettes Affichage adapté Communication SG <-> LMS • Gestion des affichages iFrame • Gestion audio (y compris iOS) Massif (MOOC) • Poids réduit des fichiers (optimisation graphique) Adaptation au LMS de l’école • Adaptation au LMS de l’école (passage en SCORM2004)
  24. 24. Fichier de suivi Prestation Coût Faisabilité Charge Délai Pilotage 24 Organisation technique  Anticipation des aspects techniques (mi-mai/mi-juin):  Développement (juillet/mi-septembre) Gestion des priorités Argumentaire: « pédagogie / complexité technique / coûts » Etude technique
  25. 25. 25 L’éditeur… • A mi-chemin entre les aspects pédagogiques et la technique  Dialogue avec le client (pédagogie)  Maître d’œuvre (contenus front end)  Maître d’ouvrage technique (appli web, LMS) • Sa connaissance de la discipline  Maîtrise des composantes « pédagogie / technologie / coûts »  Délais de développement courts (analyse du besoin, traitement au fil de l’eau, demandes non formalisées) • Aide à l’innovation  Un des premiers SG intégré à un MOOC  Aucun pb technique relevé • Nouvelles modalités d’apprentissage: • Rupture de la dualité cours/exercice  Embarquement de matériel pédagogique dans des activités interactives  Vidéos interactives • Dimension collaborative dans un Serious Game  utilisation des données des participants (scénario conditionnel, études psycho- démographiques)
  26. 26.  3100 inscrits issus de 67 pays  51 % d’étudiants  31% des inscrits ont obtenu le certificat  59 % des participants actifs ont obtenu le certificat Résultats atypiques qui s’expliquent en grande partie par l’intégration du Serious Game dans le dispositif pédagogique.  Une utilisation simple et fluide du Serious Game dans le LMS  Retour très positifs des participants…  53% affirment que le SG a permis une meilleure compréhension  et 43% affirment que le SG a amélioré leur intérêt pour le cours  Des ressources utilisées dans des dispositifs de classes inversées 26 L’heure du BILAN – Les chiffres clefs
  27. 27. Novembre 2015 MOOC « Mobility »  Nouvelle édition • Serious Game • Encore plus d’interactivité 27 L’heure du BILAN – La suite Mai 2015 MOOC « Oil&Gas »  Nouveau MOOC  Deux innovations pédagogiques ! • Suppression des quiz traditionnels • Vidéos interactives
  28. 28.  IFP School • olivier.bernaert@ifpen.fr • Chef projet Elan Pédagogique  UNOW • jsicsic@unow.fr • Co-fondateur UNOW  aPi- Learning • remy.crepon@api-learning.com • Fondateur aPi-Learning 28 Contacts MERCI…

×