1. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
MINGGU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
STANDARD
PRESTASI
-TAHAP PENGUASAAN-
PERINCIAN CATATAN
1
11.1.2015
-
15.1.2015
6.1
Institusi Raja
DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH
6.1.1 Menyatakan maksud
raja dan kerajaan.
6.1.2 Menyatakan konsep
daulat dan derhaka.
K 6.1.5 Menyatakan
kepentingan taat setia kepada
raja.
OBJEKTIF
-Murid dapat menyatakan
maksud raja dan kerajaan.
-Murid menyatakan konsep
daulat dan derhaka serta
kepentingan taat setia kepada
raja.
1 Murid mengetahui tentang
institusi raja sebagai warisan
negara.
2 Murid memahami tentang
institusi raja sebagai warisan
negara.
3 Murid boleh menerangkan
tentang institusi raja sebagai
warisan negara.
4 Murid boleh menguasai
maklumat tentang institusi raja
sebagai warisan negara.
5 Murid boleh membuat penilaian
tentang istitusi raja sebagai
warisan negara.
6 Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang institusi
raja sebagai warisan negara.
6.1.1
Dimana ada Raja maka
akan terdapat
kerajaan .Raja adalah
ketua negara dan
munculnya kerajaan
kerana adanya raja.
6.1.2
Konsep daulat dan
derhaka dengan
mengaitkan peranan
rakyat
(mengambil waadat
antara Demang lebar
daun dan sang sapurba)
sebagai contoh)
2
18.1.2015
-
22.1.2015
6.1 Institusi Raja.
DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH
6.1.3 Menyatakan kedudukan
raja pada masa kini.
K 6.1.6 Menyatakan
kepentingan mempertahankan
institusi raja.
1 Murid mengetahui tentang
institusi raja sebagai warisan
negara.
2 Murid memahami tentang
institusi raja sebagai warisan
negara.
6.1.3 Kedudukan raja
kini sebagai ketua negeri
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 1
2. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
OBJEKTIF
--Murid dapat mengetahui
kedudukan raja dalam susun
lapis masyarakat
-Murid dapat menyatakan
kedudukan raja pada masa
kini.
-Murid menyenaraikan 3/5
kepentingan mempertahankan
Institusi raja.
3 Murid boleh menerangkan
tentang institusi raja sebagai
warisan negara.
4 Murid boleh menguasai
maklumat tentang institusi raja
sebagai warisan negara.
5 Murid boleh membuat penilaian
tentang istitusi raja sebagai
warisan negara.
6 Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang institusi
raja sebagai warisan negara.
3
25.1.2015
-
29.1.2015
6.1 Institusi Raja.
DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH
6.1.4 Menyenaraikan negara-
negara lain di Asia yang
mengamalkan sistem
pemerintahan beraja pada
masa kini.
K 6.1.7 Menyatakan
penghargaan terhadap institusi
raja.
OBJEKTIF
-Murid dapat menyenarai
nama-nama negara Asia
(Arab saudi,Jepun dan
Brunei,Thailand) yang
mengamalkan sistem
1 Murid mengetahui tentang
institusi raja sebagai warisan
negara.
2 Murid memahami tentang
institusi raja sebagai warisan
negara.
3 Murid boleh menerangkan
tentang institusi raja sebagai
warisan negara.
4 Murid boleh menguasai
maklumat tentang institusi raja
sebagai warisan negara.
6.1.4 Arab Saudí, Jepun,
Brunei
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 2
3. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
pemerintahan beraja pada
masa kini.
-Murid dapat menyatakan
penghargaan tentang
kepentingan institusi raja
kepada negara.
5 Murid boleh membuat penilaian
tentang istitusi raja sebagai
warisan negara.
6 Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang institusi
raja sebagai warisan negara.
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 3
4. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
MINGGU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI PERINCIAN CATATAN
4
1.2.2015
-
5.2.2015
6.2 Agama Islam
DK: PERKONGSIAN
NILAI
6.2.1 Menyatakan Islam
sebagai warisan negara.
K 6.2.5 Menyatakan
peranan agama Islam
dalam membentuk
perpaduan.
OBJEKTIF
Murid menyatakan Agama
Islam sebagai warisan
negara sejak dari Zaman
Kesultanan Melayu
Melaka.
Murid menyatakan
peranan agama Islam
dalam membentuk
perpaduan.
1. Murid mengetahui agama
Islam sebagai warisan Negara
2. Murid memahami agama
Islam sebagai warisan negara.
3. Murid boleh menerangkan
tentang agama Islam sebagai
warisan negara.
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang agama
Islam sebagai warisan Negara
.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang agama Islam
sebagai warisan negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang agama
Islam sebagai warisan negara.
6.2.1 Menyatakan tentang
Agama Islam adalah
warisan negara sejak dari
zaman Kesultanan Melayu
Melaka
5
8.2.2015
-
6.2 Agama Islam
DK: PERKONGSIAN
NILAI
6.2.2 Menyatakan Islam
sebagai agama Persekutuan
dalam perlembagaan.
1. Murid mengetahui agama
Islam sebagai warisan Negara
2. Murid memahami agama
6.2.2 Mengikut peruntukan
perlembagaan
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 4
5. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
12.2.2015
K 6.2.5 Menyatakan
peranan agama Islam
dalam membentuk
perpaduan.
OBJEKTIF
Murid menyatakan Islam
sebagai agama Persekutuan
mengikut peruntukan
Perlembagaan.
Murid menjelaskan
peranan agama Islam
dalam membentuk
perpaduan
Islam sebagai warisan negara.
3. Murid boleh menerangkan
tentang agama Islam sebagai
warisan negara.
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang agama
Islam sebagai warisan Negara
.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang agama Islam
sebagai warisan negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang agama
Islam sebagai warisan negara.
6
15.2.2015
-
19.2.2015
6.2 Agama Islam
DK: PERKONGSIAN
NILAI
6.2.3 Menyatakan cara
hidup bermasyarakat
dalam Islam
K 6.2.6 Menyatakan nilai-
nilai keagamaan yang
diamalkan bagi membentuk
masyarakat yang harmoni.
OBJEKTIF
Murid menyenaraikan 5/7
1. Murid mengetahui agama
Islam sebagai warisan Negara
2. Murid memahami agama
Islam sebagai warisan negara.
3. Murid boleh menerangkan
tentang agama Islam sebagai
warisan negara.
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang agama
6.2.3 Cara hidup yang adil,
berbuat baik, menjaga
kebersihan
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 5
6. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
cara hidup bermasyarakat
dalam Islam.
Murid menyenaraikan 3
nilai keagamaan yang
diamalkan bagi
membentuk masyarakat
yang harmoni.( cara hidup
yang adil,berbuat
baik,menjaga kebersihan)
Islam sebagai warisan Negara
.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang agama Islam
sebagai warisan negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang agama
Islam sebagai warisan Negara.
7
22.2.2015
-
26.2.2015
CUTITAHUN
BARUCINA
(19&20)
8
1.3.2015
-
5.3.2015
6.2 Agama Islam
DK:
PERKONGSIAN
NILAI
6.2.3 Menyatakan cara
hidup bermasyarakat
dalam Islam
K 6.2.6 Menyatakan nilai-
nilai keagamaan yang
diamalkan bagi membentuk
masyarakat yang harmoni
OBJEKTIF
Murid menyatakan 3/5
cara hidup bermasyarakat
dalam Islam
Murid boleh meembuat
penilaian tentang budaya
dan amalan cara hidup
dalam mewujudkan
masyarakat yang harmoni.
1. Murid mengetahui agama
Islam sebagai warisan Negara
2. Murid memahami agama
Islam sebagai warisan negara.
3. Murid boleh menerangkan
tentang agama Islam sebagai
warisan negara.
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang agama
Islam sebagai warisan Negara
.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang agama Islam
sebagai warisan negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang agama
Islam sebagai
6.2.3 Cara hidup yang adil,
berbuat baik, menjaga
kebersihan
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 6
7. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
9
8.3.2015
-
12.3.2015
6.2 Agama Islam
DK:
PERKONGSIAN
NILAI
6.2.4 Menyatakan kesenian
Islam di Malaysia
K 6.2.7 Menyatakan
kesenian Islam sebagai
salah satu warisan Negara
yang dibanggakan
OBJEKTIF
Murid menyenaraikan
kesenian Islam di Malaysia.
( senibina , seni Khat)
Murid boleh menyatakan 3
kesenian Islam sebagai
salah satu warisan Negara
yang dibanggakan.
1. Murid mengetahui agama
Islam sebagai warisan Negara
2. Murid memahami agama
Islam sebagai warisan negara.
3. Murid boleh menerangkan
tentang agama Islam sebagai
warisan negara.
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang agama
Islam sebagai warisan Negara
.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang agama Islam
sebagai warisan negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang agama
Islam sebagai warisan negara.
6.2.4 kesenian merangkumi
senibina, senik Khat
10 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
15.3.2015 hingga 19.3.2015
11
22.3.2015
-
26.3.2015
6.3
Bahasa Kebangsaan
DK:
PERASAAN
KEKITAAN
6.3.1 Menyatakan asal
usul Bahasa Melayu
K6.3.4 Menyatakan
Bahasa Melayu sebagai
warisan Negara yang
dibanggakan.
1. Murid mengetahui tentang
bahasa Melayu sebagai
warisan negara.
2. Murid memahami bahasa
Melayu sebagai warisan
negara.
6.3.1 Asal dari Nusantara
K 6.3.4 Bahasa Melayu
sebagai warisan yang
dibanggakan sehingga hari
ini .
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 7
8. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
OBJEKTIF
Mengetahui asal usul
Bahasa
Melayu dari Nusantara
Menghargai Bahasa
Melayu sebagai bahasa
warisan negara
3. Murid boleh menerangkan
tentang bahasa Melayu sebagai
warisan negara.
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang bahasa
Melayu sebagai warisan
negara.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang bahasa
Melayu sebagai warisan
negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bahasa
Melayu sebagai warisan
negara.
12
29.3.2015
-
2.4.2015
6.3
Bahasa Kebangsaan
DK:
PERASAAN
KEKITAAN
6.3.2 Menyatakan
Bahasa Melayu
sebagai lingua franca
K6.3.6 Menyatakan
kepentingan Bahasa
Melayu sebagai
bahasa ilmu
OBJEKTIF
Mengetahui Bahasa Melayu
sebagai Bahasa Perantaraan
dalam perdagangan,
1. Murid mengetahui tentang
bahasa Melayu sebagai
warisan negara.
2. Murid memahami bahasa
Melayu sebagai warisan
negara.
3. Murid boleh menerangkan
tentang bahasa Melayu sebagai
warisan negara.
4. Murid boleh menguasai
6.3.2 peranan Bahasa
melayu sebagai bahasa
Lingua Franca iaitu bahasa
perantaraan dalam
perdagangan perhubungan,
pentadbiran bahasa Ilmu,
bahasa perundangan sejak
zaman Kesultanan Melayu
Melaka
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 8
9. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
pentadbiran, bahasa
perundangan.
Menyatakan penggunaan
Bahasa Melayu dalam mata
pelajaran wajib lulus.
maklumat tentang bahasa
Melayu sebagai warisan
negara.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang bahasa
Melayu sebagai warisan
negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bahasa
Melayu sebagai warisan
negara.
13
5.4.2015
-
9.4.2015
6.3
Bahasa Kebangsaan
DK:
PERASAAN
KEKITAAN
6.3.3 Menyatakan
taburan penutur bahasa
Melayu di dunia
K6.3.5 Menyatakan
Bahasa Melayu
sebagai bahasa
perpaduan
K6.3.6 Menyatakan
Bahasa Melayu sebagai
bahasa ilmu.
OBJEKTIF
Menyenaraikan taburan
di Nusantara -
(Indonesia,Thailand,
Filipina,Vietnam,
Kemboja, dll)
1. Murid mengetahui tentang
bahasa Melayu sebagai
warisan negara.
2. Murid memahami bahasa
Melayu sebagai warisan
Negara
.
3. Murid boleh menerangkan
tentang bahasa Melayu sebagai
warisan negara.
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang bahasa
Melayu sebagai warisan
negara.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang bahasa
Melayu sebagai warisan
6.3.3 Menyenaraikan
taburan di Nusantara
(Indonesia, Thailand,
Filipina, Vietnam, Kemboja
dll)
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 9
10. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
Menyenaraikan 3 negara
yang menggunakan Bahasa
Melayu
menggunakan Bahasa
Melayu sebagai Bahasa
komunikasi antara kaum
negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bahasa
Melayu sebagai warisan
negara.
14
12.4.2015
-
16.4.2015
7.1
Penjajahan
dan Campur
Tangan Kuasa
Luar
DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH
7.1.1 Menyenaraikan kuasa
luar yang menjajah dan
campur tangan di Negara
kita.
7.1.2 Menyatakan negeri-
negeri yang berada di bawah
penjajahan dan campur
tangan British.
K7.1.5 Menyatakan
kepentingan memelihara
kedaulatan dan
kemakmuran Negara kita
OBJEKTIF
Mengetahui kuasa-kuasa luar
yang pernah menjajah dan
campur tangan Negara kita.
Memahami kuasa-kuasa luar
yang menjajah dan campur
tangan negara kita.
1. Murid mengetahui tentang
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita
2. Murid memahami tentang
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita
3. Murid boleh menerangkan
tentang penjajahan dan campur
tangan kuasa luar di negara
kita
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang penjajahan
dan campur tangan kuasa luar
di negara kita.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang penjajahan
dan campur tangan kuasa luar
di negara kita.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional berkaitan
7.1.1 Menyenaraikan Kuasa
luar iaitu Siam, Portugis,
Belanda, British, Jepun dan
British ( termasuk Sabah
dan Sarawak)
7.1.2 / 7.1.3 Menyenaraikan
negeri-Negeri Selat ,
Negeri-Negeri Melayu
Bersekutu dan Negeri-
Negeri Melayu Tidak
Bersekutu dan pentadbiran.
Manakala ekonomi pula
melibatkan bijih timah.
Skop pada bahagian ini
termasuk Negeri Sabah
dan Sarawak
K7.1.5 Menjamin
kestabilan politik,ekonomi,
negeri aman dan makmur,
hidup sejahtera
mengelakkan peperangan
dsb
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 10
11. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
Bersyukur dengan kedaulatan
dan kemakmuran negara.
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita.
15
19.4.2015
-
23.4.2015
7.1 Penjajahan dan
Campur tangan
kuasa luar
DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH
7.1.3 Menyatakan penjajahan
dan campur tangan British
dalam pentadbiran dan
ekonomi.
K7.1.6 Memanfaatkan
kekayaan sumber alam
untuk kemajuan Negara
kita
OBJEKTIF
Menerangkan bentuk
pentadbiran dan
sosioekonomi yang
diperkenalkan oleh kuasa
luar di Negara kita.
1. Murid mengetahui tentang
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita
2. Murid memahami tentang
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita
3. Murid boleh menerangkan
tentang penjajahan dan campur
tangan kuasa luar di negara
kita
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang penjajahan
dan campur tangan kuasa luar
di negara kita.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang penjajahan
dan campur tangan kuasa luar
di negara kita.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional berkaitan
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita.
7.1.2 7.1.2/ 7.1.3
Menyenaraikan negeri-
Negeri Selat , Negeri-
Negeri Melayu Bersekutu
dan Negeri-Negeri Melayu
Tidak Bersekutu dan
pentadbiran. Manakala
ekonomi pula melibatkan
bijih timah.
K7.1.6 melahirkan perasaan
bangga, kemajuan ekonomi
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 11
12. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
16
26.4.2015
-
30.4.2015
7.1 Penjajahan dan
Campur tangan
Kuasa luar
DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH
7.1.4 Menyatakan kesan
penjajahan dan campur
tangan British terhadap
pentadbiran dan
sosioekonomi
K7.1.7 Menyatakan
semangat kekitaan dan
kebersamaan dalam
membentuk Negara yang
aman dan makmur
OBJEKTIF
Menyenaraikan kesan
1. Murid mengetahui tentang
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita
2. Murid memahami tentang
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita
3. Murid boleh menerangkan
tentang penjajahan dan campur
tangan kuasa luar di negara
kita
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang penjajahan
7.1.4 Kesan ini meliputi
pegangkutan , bandar-
bandar baru, pendidikan,
masyarakat berbilang
kaum, kesihatan)
K7.1.7 bertujuan untuk
membentuk sikap sepunya
dan kebersamaan
berbangga dalam kalangan
murid.
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 12
13. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
penjajahan dan campur
tangan British terhadap
pentadbiran dan
sosioekonomi.
Menghargai kekayaan
sumber alam Negara.
Menunjukkan semangat
kekitaan dalam kehidupan.
dan campur tangan kuasa luar
di negara kita.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang penjajahan
dan campur tangan kuasa luar
di negara kita.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional berkaitan
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita.
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 13
14. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
17
3.5.2015
-
7.5.2015
7.2 Perjuangan
Tokoh Tempatan
menentang British
DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH
7.2.1 Menyenaraikan tokoh-
tokoh tempatan yang
menentang penjajahan
British.
K7.2.4 Menyatakan iktibar
yang diperoleh daripada
perjuangan tokoh
terdahulu.
OBJEKTIF
Mengetahui perjuangan
tokoh-tokoh tempatan
menentang penjajahan.
Mencontohi perjuangan
tokoh kemerdekaan.
Menunjukkan rasa bangga
terhadap perjuangan tokoh
kemerdekaan.
1. Murid mengetahui perjuangan
tokoh tempatan menentang
British.
2. Murid memahami perjuangan
tokoh tempatan menentang
British.
3. Murid boleh menerangkan
perjuangan tokoh tempatan
menentang British.
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang perjuangan
tokoh tempatan menentang
British.
5. Murid boleh membuat
penilaian perjuangan tokoh
tempatan menentang British.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang
perjuangan tokoh tempatan
menentang British.
7.2.1 Menyenaraikan
Tokoh seperti Dol Said,
Dato Maharajalela,
Yamtuan Antah , Rentap,
Haji Abdul Rahman
Limbong, Dato Bahaman,
Tok Janggut , Yamtuan
Antah, Mat Salleh Sharif
Masahor dan Antanom
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 14
15. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
18
10.5.2015
-
14.5.2015
7.2 Perjuangan
Tokoh Tempatan
menentang British
DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH
7.2.2 Menyatakan peristiwa
penentangan tokoh tempatan
terhadap British
K7.2.5 Menyatakan rasa
bangga terhadap
perjuangan pemimpin
terdahulu.
OBJEKTIF
Menerangkan penentangan
tokoh tempatan terhadap
British
Menyatakan rasa bangga
terhadap perjuangan
pemimpin terdahulu
1. Murid mengetahui perjuangan
tokoh tempatan menentang
British.
2. Murid memahami perjuangan
tokoh tempatan menentang
British.
3. Murid boleh menerangkan
perjuangan tokoh tempatan
menentang British.
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang perjuangan
tokoh tempatan menentang
British.
5. Murid boleh membuat
penilaian perjuangan tokoh
tempatan menentang British.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang
perjuangan tokoh tempatan
menentang British.
7.2.2 /7.2.3 menyatakan
peristiwa ringkas dan sebab
penentangan
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 15
16. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
19
17.5.2015
-
21.5.2015
7.2
Perjuangan Tokoh
Tempatan
menentang British
DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH
7.2.3 Menyatakan sebab
penentangan tokoh tempatan
terhadap British.
K7.2.6 Menyatakan
kepentingan
mempertahankan
kedaulatan Negara.
OBJEKTIF
Menyenaraikan sebab
penentangan tokoh tempatan
terhadap British.
Menghargai kedaulatan
negara
1. Murid mengetahui perjuangan
tokoh tempatan menentang
British.
2. Murid memahami perjuangan
tokoh tempatan menentang
British.
3. Murid boleh menerangkan
perjuangan tokoh tempatan
menentang British.
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang perjuangan
tokoh tempatan menentang
British.
5. Murid boleh membuat
penilaian perjuangan tokoh
tempatan menentang British.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang
perjuangan tokoh tempatan
menentang British.
7.2.2 /7.2.3 menyatakan
peristiwa ringkas dan sebab
penentangan
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 16
17. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
20
24.5.2015
-
28.5.2015
7.3
Sejarah
Kemerdekaan 1957
DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH /
KETERIKATAN
EMOSI KEPADA
NEGARA
7.3.1 Menyatakan peristiwa
ke arah perjuangan
kemerdekaan.
K7.3.5 Menyatakan
pengorbanan tokoh-tokoh
pejuang kemerdekaan yang
boleh dicontohi.
OBJEKTIF
Mengetahui sejarah
kemerdekaan Negara
1. Murid mengetahui sejarah
kemerdekaan negara.
2. Murid memahami sejarah
kemerdekaan negara.
3. Murid boleh menerangkan
tentang sejarah kemerdekaan
negara
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang sejarah
kemerdekaan negara.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang sejarah
kemerdekaan negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang sejarah
kemerdekaan negara.
7.3.1 Menyatakan peristiwa
secara ringkas dari
Pendudukan Jepun,
Malayan Union, Komunis,
Parti Polittik, Pilihanraya,
rundingan London,
Merdeka)
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 17
18. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
21 CUTI PERTENGAHAN TAHUN
1.6.2015 hingga 4.6.2015
22 CUTI PERTENGAHAN TAHUN
7.6.2015 hingga 11.6.2015
23
14.6.2015
-
18.6.2015
7.3
Sejarah
Kemerdekaan 1957
DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH /
KETERIKATAN
EMOSI KEPADA
NEGARA
7.3.2 Menamakan tokoh-
tokoh yang berjuang ke arah
kemerdekaan.
K7.3.5 Menyatakan
pengorbanan tokoh-tokoh
pejuang kemerdekaan yang
boleh dicontohi.
OBJEKTIF
Menyenaraikan tokoh-tokoh
yang berjuang ke arah
kemerdekaan.
3)Menyanyikan lagu
patriotik dengan penuh
semangat
1. Murid mengetahui sejarah
kemerdekaan negara.
2. Murid memahami sejarah
kemerdekaan negara.
3. Murid boleh menerangkan
tentang sejarah kemerdekaan
negara
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang sejarah
kemerdekaan negara.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang sejarah
kemerdekaan negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang sejarah
kemerdekaan negara.
7.3.2 Dato’Onn, TAR, Tun
razak, Tun Dr Ismail, Tun
Tan Cheng Lock, Panglima
Bukit Gantang
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 18
19. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
24
21.6.2015
-
25.6.2015
7.3
Sejarah
Kemerdekaan 1957
DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH /
KETERIKATAN
EMOSI KEPADA
NEGARA
7.3.3 Menyatakan rundingan
bagi mendapatkan
kemerdekaan.
K7.3.6 Menyatakan
kepentingan permuafakatan
dalam perjuangan
menuntut kemerdekaan.
OBJEKTIF
Mengetahui maklumat
tentang sejarah kemerdekaan
Negara.
1. Murid mengetahui sejarah
kemerdekaan negara.
2. Murid memahami sejarah
kemerdekaan negara.
3. Murid boleh menerangkan
tentang sejarah kemerdekaan
negara
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang sejarah
kemerdekaan negara.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang sejarah
kemerdekaan negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang sejarah
kemerdekaan negara.
7.3.3
Peristiwa Rundingan
London
25
28.6.2015
-
2.7.2015
7.3
Sejarah
Kemerdekaan 1957
DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH /
KETERIKATAN
EMOSI KEPADA
NEGARA
7.3.4 Menyatakan detik-detik
pengisytiharan kemerdekaan.
K7.3.6 Menyatakan
kepentingan permuafakatan
dalam perjuangan
menuntut kemerdekaan.
1. Murid mengetahui sejarah
kemerdekaan negara.
2. Murid memahami sejarah
kemerdekaan negara.
3. Murid boleh menerangkan
tentang sejarah kemerdekaan
7.3.4 Detik peristiharan di
Bandar Hilir Melaka dan
detik 31 OgoS 1957.
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 19
20. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
OBJEKTIF
Menerangkan detik-detik
pengisytiharan kemerdekan.
Mengamalkan amalan
permuafakatan dalam
kehidupan harian.
negara
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang sejarah
kemerdekaan negara.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang sejarah
kemerdekaan negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang sejarah
kemerdekaan negara.
26
5.7.2015
-
9.7.2015
8.0
Institusi Yang di-
Pertuan Agong
DK:
KESETIAAN
8.1.1
Menyatakan Yang di-Pertuan
Agong sebagai institusi ketua
negara Malaysia.
8.1.2
Menyatakan cara pelantikan
Yang di-Pertuan Agong.
K8.1.5
Menyatakan kepentingan
menghargai Yang di-
Pertuan Agong sebagai
lambang perpaduan.
OBJEKTIF
a) Mengetahui Yang di-
Pertuan Agong sebagai
institusi ketua negara
Malaysia.
1. Murid mengetahui tentang
institusi Yang di-Pertuan
Agong.
2. Murid memahami tentang
institusi Yang di-Pertuan
Agong.
3. Murid boleh menerangkan
tentang institusi Yang di-
Pertuan Agong.
4. boleh menguasai maklumat
tentang institusi Yang di-
Pertuan Agong.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang institusi
Yang di-Pertuan Agong.
8.1.1 YDA sebagai Ketua
negara
8.1.2 Cara perlantikan
(siapa melantik, bagaimana
dilantik )
K8.1.5 Kepentingan iraykat
malaysia menghargai
intitusi YDA ( lambang
perpaduan,ketua negara)
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 20
21. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
b) Mengetahui cara
pelantikan Yang di-
Pertuan Agong.
c) Menyenaraikan tiga
kepentingan menghargai
Yang di-Pertuan Agong
sebagai lambang
perpaduan.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang Institusi
Yang di-Pertuan Agong.
27
12.7.2015
-
16.7.2015
8.0
Institusi Yang di-
Pertuan Agong
DK:
KESETIAAN
8.1.3
Menyenaraikan bidang kuasa
Yang di-Pertuan Agong.
K8.1.6
Menjelaskan keunikan
institusi Yang di-Pertuan
Agong dalam sistem
pemerintahan di Malaysia.
OBJEKTIF
Mengetahui bidang kuasa
Yang di-Pertuan Agong.
Mengetahui keunikan
institusi Yang di-Pertuan
Agong dalam sistem
pemerintahan di Malaysia.
1. Murid mengetahui tentang
institusi Yang di-Pertuan
Agong.
2. Murid memahami tentang
institusi Yang di-Pertuan
Agong.
3. Murid boleh menerangkan
tentang institusi Yang di-
Pertuan Agong.
4. boleh menguasai maklumat
tentang institusi Yang di-
Pertuan Agong.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang institusi
Yang di-Pertuan Agong.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang Institusi
Yang di-Pertuan Agong.
8.1.3 Bidang kuasa YDA
(ketua gama, kuasa
melantik Pmdan Yang Di
Pertua Negeri,
Mengurniakan Darjah
Kebesaran )
K8.1.6 Keunikan institusi
YDA
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 21
22. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
28
19.7.2015
-
23.7.2015
8.0
Institusi Yang di-
Pertuan Agong
DK:
KESETIAAN
8.1.4
Menyatakan alat-alat
kebesaran Yang di-Pertuan
Agong dan Permaisuri
Agong.
K8.1.7
Menyatakan kepentingan
menghormati pemimpin
negara.
OBJEKTIF
Mengetahui dan menyatakan
alat-alat kebesaran Yang di-
Pertuan Agong dan
Permaisuri Agong.
Menyatakan tiga kepentingan
menghormati pemimpin
negara.
1. Murid mengetahui tentang
institusi Yang di-Pertuan
Agong.
2. Murid memahami tentang
institusi Yang di-Pertuan
Agong.
3. Murid boleh menerangkan
tentang institusi Yang di-
Pertuan Agong.
4. boleh menguasai maklumat
tentang institusi Yang di-
Pertuan Agong.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang institusi
Yang di-Pertuan Agong.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang Institusi
Yang di-Pertuan Agong.
8.1.4 Alat alat kebesaran
(Baju Muskat, Pending ,
Keris Tengkolok Diraja,
cokmar dll)
K81.7 Mengapa pemimpin/
ketua negara perlu
dihormati ( keamanan,
bersykur dsb)
29
26.7.2015
-
30.7.2015
9.1
Jata Negara
DK:
PERKONGSIAN
NILAI
9.1.1
Menyenaraikan lambang
pada Jata Negara.
K9.1.4
Menyatakan kepentingan
menghormati Jata Negara.
1. Murid mengetahui Jata Negara
sebagai lambang identiti
negara.
2. Murid memahami Jata Negara
sebagai lambang identiti
negara.
9.1.1 Menyenaraikan
lambang yang terdapat
dalam Jata Negara
K9.1.4 Mengapa Jata
Negara Perlu dihormati.
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 22
23. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
K9.1.5
Menyatakan Jata Negara
sebagai lambang
perpaduan.
OBJEKTIF
Mengetahui lambang pada
Jata Negara.
Mengetahui kepentingan
menghormati Jata Negara.
Jata Negara sebagai lambang
perpaduan.
3. Murid boleh menerangkan
tentang Jata Negara sebagai
lambang identiti negara.
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang Jata Negara
sebagai lambang identiti
negara.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang Jata Negara
sebagai lambang identiti
negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang Jata
Negara sebagai lambang
identiti negara.
K9.1.5 Menyatakan tentang
Jata negara sebagai
lambang Perpaduan ( boleh
dikaitkan dengan maksud.
Jawapan adalah dalam
bentuk nilai2 patriotik)
30
2.8.2015
-
6.8.2015
9.1
Jata Negara
DK:
PERKONGSIAN
NILAI
9.1.2
Menyatakan makna lambang-
lambang pada Jata Negara.
9.1.3
Menyatakan cogan kata yang
terdapat pada Jata Negara.
K9.1.6
Menyatakan kepentingan
menghayati dan
mengamalkan cogan kata
Jata Negara.
1. Murid mengetahui Jata Negara
sebagai lambang identiti
negara.
2. Murid memahami Jata Negara
sebagai lambang identiti
negara.
3. Murid boleh menerangkan
tentang Jata Negara sebagai
lambang identiti negara.
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang Jata Negara
sebagai lambang identiti
9.1.2 Memberikan makna
pada lambing
9.1.3 Memberi penerangan
tentang Cogan kata
Tersebut
K9.1.6 Bersekutu
Bertambah Mutu adakah
wajar dihayati/ adakah ia
memberi kebaikan jika
dihayati
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 23
24. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
OBJEKTIF
Mengetahui makna lambang-
lambang pada Jata Negara.
Menyatakan cogan kata yang
terdapat pada Jata Negara.
Menyatakan tiga kepentingan
menghayati dan
mengamalkan cogan kata
Jata Negara
negara.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang Jata Negara
sebagai lambang identiti
negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang Jata
Negara sebagai lambang
identiti negara.
31
9.8.2015
-
13.8.2015
9.2
Bendera Kebangsaan
DK:
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA
9.2.1
Menyatakan nama bendera
kebangsaan.
9.2.2
Menyatakan sejarah
penciptaan bendera
kebangsaan.
K9.2.6
Menyatakan tujuan
bendera kebangsaan
dikibarkan.
OBJEKTIF
Menyatakan nama bendera
kebangsaan.
Mengetahui sejarah
penciptaan bendera
kebangsaan.
1. Murid mengetahui bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.
2. Murid memahami bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.
3. Murid boleh menerangkan
tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara
9.2.1 Nama bendera Jalur
gemilang sebagai lambang
identiti Negara
9.2.2 Menyatakan Sejarah
penciptaan dari aspek Siapa
pencipta, bila bagaimana
K9.2.6 Tujuan bendera
kebangsaan dikibarkan
dengan membimbing murid
menjelaskan nilai2 positif
dari aspek nilai ( lambang
kedaulatan negara, identiti
dsbg)
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 24
25. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
Menyatakan tiga tujuan
bendera kebangsaan
dikibarkan.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.
32
16.8.2015
-
20.8.2015
9.2
Bendera Kebangsaan
DK:
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA
9.2.3
Menyatakan makna warna
dan lambang pada bendera
kebangsaan
K9.2.6
Menyatakan tujuan
bendera kebangsaan
dikibarkan.
OBJEKTIF
Menyatakan makna warna
dan lambang pada bendera
kebangsaan
Menyatakan tiga tujuan
bendera kebangsaan
dikibarkan.
1. Murid mengetahui bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.
2. Murid memahami bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.
3. Murid boleh menerangkan
tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.
9.2.3 Menyenaraikan warna
bendera dan makna
K9.2.6 Tujuan bendera
kebangsaan dikibarkan
dengan membimbing murid
menjelaskan nilai2 positif
dari aspek nilai ( lambang
kedaulatan negara, identiti
dsb)
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 25
26. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
33
23.8.2015
-
27.8.2015
9.2
Bendera Kebangsaan
DK:
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA
9.2.4
Menyatakan etika menaikkan
bendera kebangsaan.
K9.2.7
Menjelaskan kepentingan
menghormati bendera
kebangsaan.
OBJEKTIF
Mengetahui etika menaikkan
bendera kebangsaan.
Menyatakan tiga
kepentingan menghormati
bendera kebangsaan
1. Murid mengetahui bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.
2. Murid memahami bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.
3. Murid boleh menerangkan
tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.
9.2.4 Menyatakn tatacara
semasa menaikan bendera
K92.7 Mengapa bendera
kebangsaan dihormati..
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 26
27. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
34
30.8.2015
-
3.9.2015
9.2
Bendera Kebangsaan
DK:
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA
9.2.5
Mengenal bendera
kebangsaan negara-negara di
Asia Tenggara.
K9.2.8
Menyatakan bendera
kebangsaan sebagai simbol
perpaduan.
OBJEKTIF
Mengenal bendera
kebangsaan negara-negara di
Asia Tenggara.
Megetahui bendera
kebangsaan sebagai simbol
perpaduan.
1. Murid mengetahui bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.
2. Murid memahami bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.
3. Murid boleh menerangkan
tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.
9.2.5 Menyenaraikan
bendera negara Asean
K9.2.8 Membimbing murid
untuk memberikan jawapan
bendera sebagai symbol
perpaduan,
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 27
28. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
35
6.9.2015
-
10.9.2015
9.3
Lagu Kebangsaan
DK:
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA
9.3.1
Menyatakan nama lagu
kebangsaan Malaysia
9.3.2 Menyatakan sejarah
penciptaan Lagu
Kebangsaan Malaysia
K.9.3.6 Menyatakan
peranan lagu kebangsaan
dalam membentuk jati diri
OBJEKTIF
Mengetahui nama lagu
kebangsaan Malaysia sebagai
jati diri.
Murid dapat menyatakan
sejarah penciptaan lagu
kebangsaan sebagai jati diri.
Murid boleh menyatakan
fungsi lagu kebangsaan.
1. Murid mengetahui tentang
lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.
2. Murid memahami lagu
kebangsaan sebagai sebagai
identiti negara.
3. Murid boleh menerangkan
tentang lagu kebangsaan
sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
negara.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
negara.
9.3.1 Menyatakan lagu
Negaraku sebagai lagu
kebangsaan
9.3.2 Sejarah penciptaan
lagu ( siapa, bila ,
bagaimana)
K9.3.6 Adakan lagu
negaraKu berperanan
dalam membentuk jati diri
( melalui maksudnya)
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 28
29. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
36
13.9.2015
-
17.9.2015
9.3
Lagu Kebangsaan
DK:
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA
9.3.3 Menyatakan lirik dan
maksud Lagu Negaraku.
K9.3.6 Menyatakan
peranan lagu kebangsaan
dalam membentuk jati diri.
K9.3.7 Menjelaskan
kepentingan menyanyikan
lagu kebangsaan dengan
bersemangat.
OBJEKTIF
Murid dapat menerangkan
maklumat tentang lagu
kebangsaan
Murid dapat membuat
penilaian tentang lagu
kebangsaan sebagai lambang
pengukuhan jati diri.
Menyatakan kepentingan
menyanyikan lagu
kebangsaan.
1. Murid mengetahui tentang
lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.
2. Murid memahami lagu
kebangsaan sebagai sebagai
identiti negara.
3. Murid boleh menerangkan
tentang lagu kebangsaan
sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
negara.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
negara.
9.3.3 Memberikan lirik lagu
dan maksud
K9.3.6 Adakan lagu
negaraKu berperanan
dalam membentuk jati diri (
melalui maksudnya) K9.3.7
Mengapa lagu Negaraku
perlu dinyayikan dengan
bersemangat( mana-mana
munasabah)
37 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
20.9.2015 hingga 24.9.2015
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 29
30. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
38
27.9.2015
-
1.10.2015
9.3
Lagu Kebangsaan
DK:
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA
9.3.4 Menyatakan etika
menyanyikan lagu
kebangsaan
K.9.3.6 Menyatakan
peranan lagu kebangsaan
dalam membentuk jati diri
OBJEKTIF
Murid dapat menyatakan
kepentingan lagu
kebangsaan.
Murid dapat membuat
penilaian tentang lagu
kebangsaan sebagai lambang
pengukuhan jati diri
1. Murid mengetahui tentang
lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.
2. Murid memahami lagu
kebangsaan sebagai sebagai
identiti negara.
3. Murid boleh menerangkan
tentang lagu kebangsaan
sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
negara.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
negara.
9.3.4 Menjelaskan cara
menyanyikan Lagu
39
4.10.2015
-
8.10.2015
9.3
Lagu Kebangsaan
9.3.5 Menyatakan
kepentingan lagu
kebangsaan.
1. Murid mengetahui tentang
lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.
9.3.5 Kepentingan lagu
Negara di jadikan identiti
dalam negara serta
dinyanyikan.
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 30
31. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
DK:
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA
K9.3.8 Menyatakan lagu
kebangsaan sebagai simbol
perpaduan.
OBJEKTIF
Murid dapat menyatakan
kepentingan lagu
kebangsaan.
Murid dapat membuat
penilaian tentang lagu
kebangsaan sebagai lambang
pengukuhan jati diri
2. Murid memahami lagu
kebangsaan sebagai sebagai
identiti negara.
3. Murid boleh menerangkan
tentang lagu kebangsaan
sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
negara.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
negara.
K9.3.8 Adakah NegaraKu
symbol perpaduan ,
40
11.10.2015
-
15.10.2015
9.4 Bahasa Melayu
DK:
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA
9.4.1.
Menyatakan kedudukan
bahasa Melayu dalam
perlembagaan
K9.4.4 Menyatakan
kepentingan memperkasa
bahasa kebangsaan sebagai
alat perpaduan
1. Murid mengetahui bahasa
kebangsaan sebagai identiti
negara.
2. Murid memahami bahasa
kebangsaan sebagai identiti
negara.
3. Murid boleh menerangkan
tentang bahasa kebangsaan
9.4.1 Menyatakan
kedudukan BM dalam
Perlembagaan iaitu perkara
152.
K9.4.4
Menyatakan pentingya
memperkasakan Bahasa
Melayu lambang perpaduan
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 31
32. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
K9.4.6. Menyatakan rasa
bangga menggunakan
bahasa Melayu dalam
pertuturan dan penulisan.
OBJEKTIF
Menerangkan bahasa Melayu
sebagai bahasa kebangsaan.
Menyenaraikan peranan
bahasa Melayu sebagai
bahasa kebangsaan Malaysia.
sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang bahasa
kebangsaan sebagai identiti
negara.
5. Boleh membuat penilaian
tentang bahasa kebangsaan
sebagai identiti negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bahasa
kebangsaan sebagai identiti
negara.
K9.4.6
Mencari nilai yang terdapat
dalam lagu bahasa jiwa
Bangsa
41
18.10.2015
-
22.10.2015
9.4 Bahasa Melayu
DK:
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA
9.4.2.
Menyatakan peranan bahasa
kebangsaan
K9.4.4 Menyatakan
kepentingan memperkasa
bahasa kebangsaan sebagai
alat perpaduan
K9.4.6. Menyatakan rasa
bangga menggunakan
bahasa Melayu dalam
pertuturan dan penulisan
1. Murid mengetahui bahasa
kebangsaan sebagai identiti
negara.
2. Murid memahami bahasa
kebangsaan sebagai identiti
negara.
3. Murid boleh menerangkan
tentang bahasa kebangsaan
sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang bahasa
kebangsaan sebagai identiti
negara.
9.4.2 Peranan BM sebagai
bahasa kebangsaan, bahasa
Ilmu, bahasa komunikasi,
bahasa perundangan ,
bahasa pendididkan
K9.4.4
Menyatakan pentingya
memperkasakan BM
( lambang perpaduan)
K9.4.6
Mencari nilai yang terdapat
dalam lagu bahasa jiwa
Bangsa
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 32
33. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
OBJEKTIF
Menerangkan bahasa Melayu
sebagai bahasa kebangsaan.
Menyenaraikan peranan dan
nilai murni bahasa
Melayu sebagai bahasa
kebangsaan Malaysia.
5. Boleh membuat penilaian
tentang bahasa kebangsaan
sebagai identiti negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bahasa
kebangsaan sebagai identiti
negara.
42
25.10.2015
-
29.10.2015
9.4
Bahasa Kebangsaan
DK:
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA
9.4.3 Menyatakan usaha
memartabatkan bahasa
Melayu sebagai bahasa
kebangsaan.
K9.4.5 Menyatakan rasa
bangga menggunakan
bahasa Melayu dalam
pertuturan dan penulisan
OBJEKTIF
Membuat penilaian tentang
bahasa Melayu sebagai
bahasa kebangsaan.
Menyatakan rasa bangga
menggunakan bahasa Melayu
dalam pertuturan.
1. Murid mengetahui bahasa
kebangsaan sebagai identiti
negara.
2. Murid memahami bahasa
kebangsaan sebagai identiti
negara.
3. Murid boleh menerangkan
tentang bahasa kebangsaan
sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang bahasa
kebangsaan sebagai identiti
negara.
5. Boleh membuat penilaian
tentang bahasa kebangsaan
sebagai identiti negara.
9.4.3 Usaha memartabatkan
Bm adalah mengadakan
bulan bahasa, peranan
Dewan Bahasa seperti
menerbitkan buku, istilah
dan peranan kerajaan
K9.4.5 Menyatakan
perasaan Bm dijadikan
bahasa pertuturan dan
penulisan
( berbangga , identiti)
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 33
34. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bahasa
kebangsaan sebagai identiti
negara.
43
1.11.2015
-
5.11.2015
9.5
Bunga Kebangsaan
DK:
PERKONGSIAN
NILAI
9.5.1 Menyatakan nama
bunga kebangsaan negara
kita.
9.5.2 Menyatakan makna
warna merah pada bunga
kebangsaan.
K9.5.5 Menyatakan
keistimewaan bunga raya
sebagai bunga kebangsaan .
OBJEKTIF
Memahami bunga
kebangsaa n sebagai lambang
perpaduan.
Menyatakan makna bunga
kebangsaan.
Menerangkan bunga
kebangsaan sebagai lambang
perpaduan.
1. Murid mengetahui bunga
kebangsaan sebagai identiti
negara.
2. Murid memahami bunga
kebangsaan sebagai identiti
negara.
3. boleh menerangkan tentang
bunga kebangsaan sebagai
identiti negara.
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang bunga
kebangsaan sebagai identiti
negara.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang bunga
kebangsaan sebagai identiti
negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bunga
kebangsaan sebagai identiti
negara.
9.5.1 Menyatakan bunga
raya sebagai bunga
kebangsaan. Menjelaskan
tentang pemilihan bunga
raya sebagai bunga
kebangsaan
9.5.2 Memberikan maksud
warna pada bunga raya.
(Adakah bunga Raya ni
penting?
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 34
35. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
44
8.11.2015
-
12.11.2015
9.5
Bunga Kebangsaan
DK:
PERKONGSIAN
NILAI
9.5.3 Menjelaskan kaitan
bilangan kelopak bunga
kebangsaan dengan prinsip-
prinsip Rukun Negara.
K9.5.6 Menjelaskan
kepentingan bunga
kebangsaan sebagai
lambang perpaduan.
OBJEKTIF
Mengetahui kaitan bilangan
kelopak bunga kebangsaan
dengan prinsip-prinsip
Rukun Negara.
Menjelaskan secara
terperinci kepentingan bunga
kebangsaan sebagai lambing
perpaduan
1. Murid mengetahui bunga
kebangsaan sebagai identiti
negara.
2. Murid memahami bunga
kebangsaan sebagai identiti
negara.
3. Boleh menerangkan tentang
bunga kebangsaan sebagai
identiti negara.
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang bunga
kebangsaan sebagai identiti
negara.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang bunga
kebangsaan sebagai identiti
negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bunga
kebangsaan sebagai identiti
negara.
9.5.3 Memberikan
perkaitan kelopak bunga
raya dengan 5 prinsip rkun
negara
K9.5.6 Keistimewaan
bunga kebangsaan dipilih
sebagai bunga kebangsaan
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 35
36. RANCANGANPENGAJARANTAHUNANSEJARAHTAHUN5/2015
45
15.11.2015
-
19.11.2015
9.5
Bunga Kebangsaan
DK:
PERKONGSIAN
NILAI
9.5.4 Mengenal pasti bunga
kebangsaan negara di Asia
Tenggara.
K9.5.7 Menyatakan
kebanggaan bunga
kebangsaan dijadikan
lambang dalam pelbagai
urusan.
OBJEKTIF
Mengenal pasti bunga
kebangsaan negara di Asia
Tenggara
Menyatakan rasa bangga
terhadap bunga kebangsaan
1. Murid mengetahui bunga
kebangsaan sebagai identiti
negara.
2. Murid memahami bunga
kebangsaan sebagai identiti
negara.
3. boleh menerangkan tentang
bunga kebangsaan sebagai
identiti negara.
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang bunga
kebangsaan sebagai identiti
negara.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang bunga
kebangsaan sebagai identiti
negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bunga
kebangsaan sebagai identiti
negara.
K9.5.7 Menyatakan bunga
raya sebagai lambang
perpaduan
K 9.5.8 Adakah bunga raya
boleh dibanggakan? ( ya..
kerana lambang identiti dan
telah menjadi lambang atau
icon dalam urusan seharian
iaitu pada wang kertas,,
syiling, jata negara,
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 36