SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  13
KOULU (KUUMAT) RYHMÄT
TEESIT HALLINTO PEDAGOGIT
TIEDE JA
TUTKIMUS
TAIDE JA
KULTTUURI
TYÖELÄMÄ
KOULUOPETUKSEN AINEJAKOISUUS
KOULUSTA TOIMINTAKESKUS
METATAIDOT
OPPIVAT RYHMÄT
HITAAN OPPIMISEN TILA
OPPIMISTULOKSET
YHTENÄINEN OPETTAJAKOULUTUS
YLEISSIVISTYKSEN NÄYTTÖ
MONIALAINEN OPETUSTIIMI
KOULU YMPÄRISTÖNSÄ KEHITTÄJÄNÄ
YMPÄRISTÖ (KUUMAT) RYHMÄT
TEESIT HALLINTO PEDAGOGIT
TIEDE JA
TUTKIMUS
TAIDE JA
KULTTUURI
TYÖELÄMÄ
HIILIJALANJÄLKI
TIEDONVÄLITYS
EU-INTEGRAATIO
VERKKODEMOKRATIA
ÄLYMANIPULAATIO
OSALLISTUVA OPPIMINEN
ELINKEINOELÄMÄ
KANSALAISPALVELU
USKONTO
KOLLEKTIIVINEN ÄLYKKYYS
OPPIMINEN (KUUMAT) RYHMÄT
TEESIT HALLINTO PEDAGOGIT
TIEDE JA
TUTKIMUS
TAIDE JA
KULTTUURI
TYÖELÄMÄ
5-VUOTIAANA KOULUUN
LAHJAKKUUS
YHTEINEN AIKA
ENGLANTI
NOLLATOLERANSSI
VIRTUAALIMAAILMA
ULKOISTETTU OPETUS
ALUETASA-ARVO
OPPIMISYMPÄRISTÖT
AVAINOSAAMISET
ELÄKELÄISET KOULUUN
KOTIKOULU
SIVISTYS (KUUMAT) RYHMÄT
TEESIT HALLINTO PEDAGOGIT
TIEDE JA
TUTKIMUS
TAIDE JA
KULTTUURI
TYÖELÄMÄ
RELEVANTTI TIETO
SOSIAALINEN MEDIA
ITSEOPPIMINEN
SIVISTYSAGENTTI
LUKIO RYHMÄT
TEESIT HALLINTO PEDAGOGIT
TIEDE JA
TUTKIMUS
TAIDE JA
KULTTUURI
TYÖELÄMÄ
LUKION TARKOITUS
KOKO IKÄLUOKAN KOULU
TIEDON TUOTTAMINEN
OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN
VALINNAISUUS
TIETO JA VIESTINTÄTEKNIIKKA
ARVIOINTI
OPETTAJUUS
TEHOKKUUS
GLOBAALISUUS
LUKIOVERKKO
AKATEEMINEN POLKU
Tiekartta
Barometrista opetussuunnitelmiin ja takaisin
2030
Kaukotulevaisuus, jolloin vuonna
2016 koulutiensä alkavat oppilaat
pääsevät soveltamaan oppimaansa.
2016
Uudet opetussuunnitelmat astuvat
voimaan esi- ja perusopetuksessa
sekä lukioissa.
2009
Opetussuunnitelmien perusteiden
uudistaminen ja oppimisen
tulevaisuuden barometri
käynnistetään.
Suomen sata mahdollisuutta, radikaalit teknologiat
Datalaatua syventämään ja laajentamaan!
“Vetoomus“
Jakaumat
Muutokset
Argumentit
Dialogit
Teesit kolmessa
tilassa: kiista, dialogi,
ratkaisu
Tulevaisuuskartta
todennäköisestä ja
toivottavasta
tulevaisuudesta
Laajenevat paneelit
Erot asiantuntija- ja
intressiryhmittäin
Dynaaminen
tulevaisuuskartan
topografia
Nousevat ja laskevat
tulevaisuudet
KoeporauksetMeta-analyysit
Teesit kolmessa
tilassa: kiista, dialogi,
ratkaisu
Perustellut todennäköiset
ja toivottavat
tulevaisuudet
Osallistavat ja
laajenevat prosessit
Opetussuunnitelmien
uudistaminen
Parhaat argumentit
vahvistuvat
Kiistoista dialogiin ja
dialogeista ratkaisuihin
Koeporaukset
Kuumat teemat
paljastuvat
Mitä, miksi ja miten?
Argumentteja haluttavan ja mahdollisen tulevaisuuden puolesta
Katsotaan riittävän kauas jotta
intressien vaikutus laimenee
Nuuskitaan käännepisteitä ja
paradigmamurroksia (laadullinen
ennakointi)
Tähyillään ajopuita, liukumia ja
valumisia käytäntöihin, joita
kukaan ei kerro haluavansa
Etsitään systeemisiä malleja,
vuorovaikutuksia, relaatioita ja
vipuvaikutuksia
Lietsotaan, laajennetaan ja
ylläpidetään argumenttien
markkinoita
Käynnistetään dialogeja ja
osallistetaan toimijoita (oppijat,
vanhemmat, koulut, kunnat)
Delfoi-metodi: asiantuntijuus,
asianosaisuus, anonyymisyys
ja iteratiivisuus
eDelfoi-työkalu: internet (pääsy,
saavutettavuus), reaali-
aikaisuus (kohtaaminen,
dialogi), kumulatiivisuus
(aikasarja, paneelit)
Toimintaperiaatteiksi ”open
source”, ”open data” ja ”open
argument”
No.
Criteria
(Observation Range)
Estimation of Market Attractiveness
Attractively of Market
unattractive neutral attractive
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Market volume …
2 Market growth …
3 Profit potential of market …
4 Innovation potential of market …
5 Competition behavior …
6 Sensitivity to economic activity …
7 Substitution possibilities …
8 Customer behavior …
9 Supply security …
10 Government influences …
Overall Evaluation …
Analysis of internal Company Resources
Competition Strength Portfolio Analysis
Muutos koulu-mittarissa
2010 2014
kiista dialogi ratkaisu kiista ratkaisu kiista
Placeholder text
Placeholder text
Placeholder text
Placeholder text
…
…
…
YHTEENSÄ
Muutos
Causal Layered Analysis by Iniatullah
“Pinnasta syvyyksiin ja takaisin“
A
Litaniataso
Ensimmäinen taso eli litania kuvaa tasoa, jolla
yleistetään ja yksinkertaistetaan tarkasteltava
ongelma.
B
Systeemien ja sosiaalisten syiden taso
Sosiaalisten syiden tasolla tunnistetaan
ongelma ja sen (usein lyhyen aikavälin) syyt ja
seuraukset.
C
Diskurssin, arvojen ja maailmankuvan taso
Avataan päätösten ja suunnitelmien sekä
niiden sisältämien ratkaisujen ja valintojen
taustalla vaikuttavat arvot ja maailmankuvat.
D
Myyttien ja metaforien taso
Tällä tasolla ”näyttäytyvät” kollektiiviset
kätketyt ulottuvuudet, joihin ei ole suoraa
pääsyä.

Contenu connexe

Similaire à Delfoi -paneelin ryhmäaktivointi

Ot barometri-oph-030510
Ot barometri-oph-030510Ot barometri-oph-030510
Ot barometri-oph-030510
Hannu Linturi
 

Similaire à Delfoi -paneelin ryhmäaktivointi (20)

eDelfoi ja ennakointi (OPH)
eDelfoi ja ennakointi (OPH)eDelfoi ja ennakointi (OPH)
eDelfoi ja ennakointi (OPH)
 
Mamk Delphi
Mamk DelphiMamk Delphi
Mamk Delphi
 
Mikä on Horisontti 2020? Ohjelman tavoite ja rakenne (18.4.13)
Mikä on Horisontti 2020? Ohjelman tavoite ja rakenne (18.4.13)Mikä on Horisontti 2020? Ohjelman tavoite ja rakenne (18.4.13)
Mikä on Horisontti 2020? Ohjelman tavoite ja rakenne (18.4.13)
 
PKAMK eOpetus - kehityssuuntia?
PKAMK eOpetus - kehityssuuntia?PKAMK eOpetus - kehityssuuntia?
PKAMK eOpetus - kehityssuuntia?
 
G kampustelua
G kampusteluaG kampustelua
G kampustelua
 
Mamk Delphi
Mamk DelphiMamk Delphi
Mamk Delphi
 
Design-suuntautunut pedagogiikka laajentuvissa oppimisen ympäristöissä ja –yh...
Design-suuntautunut pedagogiikka laajentuvissa oppimisen ympäristöissä ja –yh...Design-suuntautunut pedagogiikka laajentuvissa oppimisen ympäristöissä ja –yh...
Design-suuntautunut pedagogiikka laajentuvissa oppimisen ympäristöissä ja –yh...
 
Koillismaa 1: johdatus-11-2011
Koillismaa 1: johdatus-11-2011Koillismaa 1: johdatus-11-2011
Koillismaa 1: johdatus-11-2011
 
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa Mikkelissä
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa MikkelissäDesign-suuntautunutta pedagogiikkaa Mikkelissä
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa Mikkelissä
 
Verkonkutojan strategiaa
Verkonkutojan strategiaaVerkonkutojan strategiaa
Verkonkutojan strategiaa
 
Osallistavat oppimisympäristöt- ajan ilmiöitä
Osallistavat oppimisympäristöt- ajan ilmiöitäOsallistavat oppimisympäristöt- ajan ilmiöitä
Osallistavat oppimisympäristöt- ajan ilmiöitä
 
Ot barometri-oph-030510
Ot barometri-oph-030510Ot barometri-oph-030510
Ot barometri-oph-030510
 
Maakuntaliitto 2030
Maakuntaliitto 2030Maakuntaliitto 2030
Maakuntaliitto 2030
 
oppimisen-tukeminen-digikulttuurissa
oppimisen-tukeminen-digikulttuurissaoppimisen-tukeminen-digikulttuurissa
oppimisen-tukeminen-digikulttuurissa
 
Oppimisen tulevaisuus 2030: tuloksia 2013 (perus)
Oppimisen tulevaisuus 2030: tuloksia 2013 (perus)Oppimisen tulevaisuus 2030: tuloksia 2013 (perus)
Oppimisen tulevaisuus 2030: tuloksia 2013 (perus)
 
Ajattelun joukkoistaminen politiikassa, julkishallinnossa, yrityksissä ja kan...
Ajattelun joukkoistaminen politiikassa, julkishallinnossa, yrityksissä ja kan...Ajattelun joukkoistaminen politiikassa, julkishallinnossa, yrityksissä ja kan...
Ajattelun joukkoistaminen politiikassa, julkishallinnossa, yrityksissä ja kan...
 
Yamk Delphi
Yamk DelphiYamk Delphi
Yamk Delphi
 
Taitokoulu-rehtorit 6.2.2015
Taitokoulu-rehtorit 6.2.2015Taitokoulu-rehtorit 6.2.2015
Taitokoulu-rehtorit 6.2.2015
 
Boss IT: barometria pomoille
Boss IT: barometria pomoilleBoss IT: barometria pomoille
Boss IT: barometria pomoille
 
OPEN polkuja uuteen OPSiin oppimisen laajenevissa ympäristöissä
OPEN polkuja uuteen OPSiin oppimisen laajenevissa ympäristöissä OPEN polkuja uuteen OPSiin oppimisen laajenevissa ympäristöissä
OPEN polkuja uuteen OPSiin oppimisen laajenevissa ympäristöissä
 

Plus de Hannu Linturi

Plus de Hannu Linturi (20)

Delfoi-pedagogiikka
Delfoi-pedagogiikkaDelfoi-pedagogiikka
Delfoi-pedagogiikka
 
Delfoi-pedagogiikka
Delfoi-pedagogiikkaDelfoi-pedagogiikka
Delfoi-pedagogiikka
 
XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018
XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018
XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018
 
eDelphi-prosessi neljässä vaiheessa
eDelphi-prosessi neljässä vaiheessaeDelphi-prosessi neljässä vaiheessa
eDelphi-prosessi neljässä vaiheessa
 
OEF-skenaariot 2035
OEF-skenaariot 2035OEF-skenaariot 2035
OEF-skenaariot 2035
 
DARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissa
DARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissaDARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissa
DARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissa
 
TVA-paja 24.03.2017
TVA-paja 24.03.2017TVA-paja 24.03.2017
TVA-paja 24.03.2017
 
TVA-paja 24.03.2017
TVA-paja 24.03.2017TVA-paja 24.03.2017
TVA-paja 24.03.2017
 
TVA: eDelphi 2017
TVA: eDelphi 2017TVA: eDelphi 2017
TVA: eDelphi 2017
 
TVA: eDelphi 2017
TVA: eDelphi 2017TVA: eDelphi 2017
TVA: eDelphi 2017
 
TVA: teesi, paneeli ja manageri
TVA:  teesi, paneeli ja manageriTVA:  teesi, paneeli ja manageri
TVA: teesi, paneeli ja manageri
 
TVA: teesi, paneeli ja manageri
TVA:  teesi, paneeli ja manageriTVA:  teesi, paneeli ja manageri
TVA: teesi, paneeli ja manageri
 
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-caseTVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-case
 
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-caseTVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-case
 
TVA: Dynamo-case
TVA: Dynamo-caseTVA: Dynamo-case
TVA: Dynamo-case
 
TVA: Dynamo-case
TVA:  Dynamo-caseTVA:  Dynamo-case
TVA: Dynamo-case
 
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojaksoTVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
 
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA:  oppimisen tulevaisuuksissa-opintojaksoTVA:  oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
 
Humak 2017
Humak 2017Humak 2017
Humak 2017
 
Xamk 2017-avaus
Xamk 2017-avausXamk 2017-avaus
Xamk 2017-avaus
 

Delfoi -paneelin ryhmäaktivointi

  • 1.
  • 2. KOULU (KUUMAT) RYHMÄT TEESIT HALLINTO PEDAGOGIT TIEDE JA TUTKIMUS TAIDE JA KULTTUURI TYÖELÄMÄ KOULUOPETUKSEN AINEJAKOISUUS KOULUSTA TOIMINTAKESKUS METATAIDOT OPPIVAT RYHMÄT HITAAN OPPIMISEN TILA OPPIMISTULOKSET YHTENÄINEN OPETTAJAKOULUTUS YLEISSIVISTYKSEN NÄYTTÖ MONIALAINEN OPETUSTIIMI KOULU YMPÄRISTÖNSÄ KEHITTÄJÄNÄ
  • 3. YMPÄRISTÖ (KUUMAT) RYHMÄT TEESIT HALLINTO PEDAGOGIT TIEDE JA TUTKIMUS TAIDE JA KULTTUURI TYÖELÄMÄ HIILIJALANJÄLKI TIEDONVÄLITYS EU-INTEGRAATIO VERKKODEMOKRATIA ÄLYMANIPULAATIO OSALLISTUVA OPPIMINEN ELINKEINOELÄMÄ KANSALAISPALVELU USKONTO KOLLEKTIIVINEN ÄLYKKYYS
  • 4. OPPIMINEN (KUUMAT) RYHMÄT TEESIT HALLINTO PEDAGOGIT TIEDE JA TUTKIMUS TAIDE JA KULTTUURI TYÖELÄMÄ 5-VUOTIAANA KOULUUN LAHJAKKUUS YHTEINEN AIKA ENGLANTI NOLLATOLERANSSI VIRTUAALIMAAILMA ULKOISTETTU OPETUS ALUETASA-ARVO OPPIMISYMPÄRISTÖT AVAINOSAAMISET ELÄKELÄISET KOULUUN KOTIKOULU
  • 5. SIVISTYS (KUUMAT) RYHMÄT TEESIT HALLINTO PEDAGOGIT TIEDE JA TUTKIMUS TAIDE JA KULTTUURI TYÖELÄMÄ RELEVANTTI TIETO SOSIAALINEN MEDIA ITSEOPPIMINEN SIVISTYSAGENTTI
  • 6. LUKIO RYHMÄT TEESIT HALLINTO PEDAGOGIT TIEDE JA TUTKIMUS TAIDE JA KULTTUURI TYÖELÄMÄ LUKION TARKOITUS KOKO IKÄLUOKAN KOULU TIEDON TUOTTAMINEN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN VALINNAISUUS TIETO JA VIESTINTÄTEKNIIKKA ARVIOINTI OPETTAJUUS TEHOKKUUS GLOBAALISUUS LUKIOVERKKO AKATEEMINEN POLKU
  • 7. Tiekartta Barometrista opetussuunnitelmiin ja takaisin 2030 Kaukotulevaisuus, jolloin vuonna 2016 koulutiensä alkavat oppilaat pääsevät soveltamaan oppimaansa. 2016 Uudet opetussuunnitelmat astuvat voimaan esi- ja perusopetuksessa sekä lukioissa. 2009 Opetussuunnitelmien perusteiden uudistaminen ja oppimisen tulevaisuuden barometri käynnistetään.
  • 8. Suomen sata mahdollisuutta, radikaalit teknologiat
  • 9. Datalaatua syventämään ja laajentamaan! “Vetoomus“ Jakaumat Muutokset Argumentit Dialogit Teesit kolmessa tilassa: kiista, dialogi, ratkaisu Tulevaisuuskartta todennäköisestä ja toivottavasta tulevaisuudesta Laajenevat paneelit Erot asiantuntija- ja intressiryhmittäin Dynaaminen tulevaisuuskartan topografia Nousevat ja laskevat tulevaisuudet KoeporauksetMeta-analyysit Teesit kolmessa tilassa: kiista, dialogi, ratkaisu Perustellut todennäköiset ja toivottavat tulevaisuudet Osallistavat ja laajenevat prosessit Opetussuunnitelmien uudistaminen Parhaat argumentit vahvistuvat Kiistoista dialogiin ja dialogeista ratkaisuihin Koeporaukset Kuumat teemat paljastuvat
  • 10. Mitä, miksi ja miten? Argumentteja haluttavan ja mahdollisen tulevaisuuden puolesta Katsotaan riittävän kauas jotta intressien vaikutus laimenee Nuuskitaan käännepisteitä ja paradigmamurroksia (laadullinen ennakointi) Tähyillään ajopuita, liukumia ja valumisia käytäntöihin, joita kukaan ei kerro haluavansa Etsitään systeemisiä malleja, vuorovaikutuksia, relaatioita ja vipuvaikutuksia Lietsotaan, laajennetaan ja ylläpidetään argumenttien markkinoita Käynnistetään dialogeja ja osallistetaan toimijoita (oppijat, vanhemmat, koulut, kunnat) Delfoi-metodi: asiantuntijuus, asianosaisuus, anonyymisyys ja iteratiivisuus eDelfoi-työkalu: internet (pääsy, saavutettavuus), reaali- aikaisuus (kohtaaminen, dialogi), kumulatiivisuus (aikasarja, paneelit) Toimintaperiaatteiksi ”open source”, ”open data” ja ”open argument”
  • 11. No. Criteria (Observation Range) Estimation of Market Attractiveness Attractively of Market unattractive neutral attractive 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Market volume … 2 Market growth … 3 Profit potential of market … 4 Innovation potential of market … 5 Competition behavior … 6 Sensitivity to economic activity … 7 Substitution possibilities … 8 Customer behavior … 9 Supply security … 10 Government influences … Overall Evaluation … Analysis of internal Company Resources Competition Strength Portfolio Analysis
  • 12. Muutos koulu-mittarissa 2010 2014 kiista dialogi ratkaisu kiista ratkaisu kiista Placeholder text Placeholder text Placeholder text Placeholder text … … … YHTEENSÄ Muutos
  • 13. Causal Layered Analysis by Iniatullah “Pinnasta syvyyksiin ja takaisin“ A Litaniataso Ensimmäinen taso eli litania kuvaa tasoa, jolla yleistetään ja yksinkertaistetaan tarkasteltava ongelma. B Systeemien ja sosiaalisten syiden taso Sosiaalisten syiden tasolla tunnistetaan ongelma ja sen (usein lyhyen aikavälin) syyt ja seuraukset. C Diskurssin, arvojen ja maailmankuvan taso Avataan päätösten ja suunnitelmien sekä niiden sisältämien ratkaisujen ja valintojen taustalla vaikuttavat arvot ja maailmankuvat. D Myyttien ja metaforien taso Tällä tasolla ”näyttäytyvät” kollektiiviset kätketyt ulottuvuudet, joihin ei ole suoraa pääsyä.