SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  30
Télécharger pour lire hors ligne
Lukio 2.0
Toinen aste 2.0




 Helsinki 10.10.2012
SKENAARIOTYPOLOGIA
                             MUUTO
                                  S




                             BAU




                                      OFI
                             K ATASTR




                               PALUU
                              MENNEE-
                                SEEN

HISTORY   PRESENT   FUTURE
SUHDE TULEVAISUUTEEN
.
                          Kysymys tulevai-                          Kysymys
                          suuden luonteesta                         lähestymistavoista
Passiivinen               ei kiinnosta                              virran vietävänä


Reaktiivinen eli          millaiseksi maailma                       sopeutuminen, kuinka
sopeutuva                 muuttuu?                                  sopeudumme?
Preaktiivinen eli         säilyykö muutoksen                        ennaltavarautuminen,
ennakoiva                 suunta?                                   miten trendi vaikuttaa?
Proaktiivinen eli luova   mitkä ovat mahdolliset                    vaikuttaminen, kuinka
                          maailmat?                                 vaikutamme toteutuvaan
                                                                    tulevaisuuteen ja
                                                                    muutamme sitä?



                                 Godet 2000, http://en.laprospective.fr/dyn/anglais/articles/art_of_scenarios.pdf
SUUNTIMIA TULEVAISUUTEEN
                   Reaktiivisesta ja             ... proaktiiviseen ja luovaan
                   sopeutuvasta ...              tulevaisuuteen

Kysymyksen         Millainen maailmasta          Millaisia ovat muut
tulevaisuuden      näyttää tulevan?              mahdolliset maailmat?
luonteesta



Tulevaisuuden      Kuinka sopeudumme         Kuinka vaikutamme
kartoittamisen     tulevaan? Miten selviämme tulevaisuuteen? Kuinka
lähestymistapoja   tulevaisuuden haasteista? teemme siitä meille parhaan
koskevat                                     mahdollisen?
kysymykset



                                          Michel Godet 2001 http://fr.wikipedia.org/wiki/Michel_Godet
”IMPIVAARA”




Jos käsitys tulevaisuudesta on tiedostamaton, hahmoton,
epämääräinen, pelottava tai ahdistava, valintojen tekemisen
motivaatio vähenee ja päätöksenteko vaikeutuu. Tekee mieli
päästä pahasta maailmasta pois parempaan, esimerkiksi
Impivaaraan!
TOINEN ASTE 2.0 / LUKIO 2.0 (2030)
         SUOMI 2.0 -> HELSINKI 2.0
           Riston tulevaisuuskuva




                       TOINEN ASTE 2.0




               LUKIO 2.0
LÄHTÖKOHDAT
TULEVAISUUS VALLOITETAAN HITAASTI MUTTA KIIHTYVÄSTI
"Jotta teknologioilla olisi laaja vaikutus vuonna 2030, tulisi niiden olla oraalla jo nyt
ja teknisesti kypsiä vuonna 2020.” Sama koskee sosiaalista organisoitumista ja
taustalla kehkeytyvää ymmärrystä, jota voisi nimittää vaikka aikakauden
käyttöjärjestelmäksi tai ohjaavaksi/johtavaksi ideaksi. Olennaista on muuttuva
ympäristösuhde.
TEOLLISESSA LOGIIKASSA ON AUKKOJA
"Teollisessa logiikassa on hämmästyttävän suuria aukkoja. Tilaamisen,
varastoinnin, toimitusten, hävikin ja esillepanon kustannukset ovat valtavat.”
Vähemmästä saadaan enemmän, kun bittien ja atomien vaihtokeskukset
hyrähtävät käyntiin.
LÄPINÄKYVÄÄN TOIMINTAAN
“Turvattomuus alkaa salaisuuksista.” Läpinäkyvä toiminta korvaa kontrollin.
Jakamisen ja yhdessätuottamisen edut pakottavat miettimään tekijän- ja
patenttioikeuden uusiksi.
KAUPUNKI
KUKOISTAVA KAUPUNKI
"Kukoistava kaupunki yhdistää kulttuureja, arvoja ja osaamisia, metropolit ja
maaseudun. Moniarvoisuus on yhtä tärkeää kuin lentokenttä tai konttiliikenne.”
PÄÄMÄÄRÄT JA KEINOT
"Keinot ovat muuttuneet päämääriksi ja todelliset päämäärät unohtuneet.
Kaupungin tulee mukautua ihmisten yleisesti käyttämiin systeemeihin, ei toisin
päin.”
HAAVEITA PITÄÄ OLLA
"Kaupungilla pitäisi olla haaveita - haaveet yhdistävät ihmisiä ja käynnistävät
erikoistumista ja vaihdantaa."
School of One




                lähde: http://schoolofone.org/concept.html
School of One
School of One
Lähde: http://envisioningtech.com/
                        education/
Teesi ja kiistakysymys	


        ei-
                        todennäköinen
todennäköinen
                          ja toivottava
  ja toivottava




       ei-
                        todennäköinen
todennäköinen
                        ja ei-toivottava
ja ei-toivottava




          Todennäköinen ja toivottava tulevaisuus 2030
Teesien kolmijako
IV Lukion tulevaisuus 2030
Osaamiset suunnittelua organisoimaan

Työkalut     Ryhmät       Hallinta
   kieli      suhteet      isokuva

  tieto       yhteistyö   suunnittelu

teknologia    ratkaisu     arviointi
OECD:n osaamiset
KANTAMEEMIT




VERKOSTO   KLUSTERI
TULEVAISUUDESTA
TULEVAISUUTTA EI VOI ENNUSTAA

•  Voimme vain luoda mielikuvia ja kehittää ajatuksia siitä, millaisia asioita
   tulevaisuus voi tuoda tullessaan.
•  Sen vuoksi tulevaisuudentutkijat käyttävät käsitettä "monet mahdolliset
   tulevaisuudet" (futuribles)

TULEVAISUUS EI OLE ENNALTAMÄÄRÄTTY

•  Voimme päätellä, mitä todennäköisesti tapahtuu ja tarkastella erilaisten
   tulevaisuuksien toteutumisen ehtoja, kun mietimme eri vaihtoehtoja.

TULEVAISUUTEEN VAIKUTETAAN VALINNOIN, SUUNNITELMIN JA
PÄÄTÖKSIN

•  On tärkeää tietää todennäköisen lisäksi, mikä on toivottavaa ja
   vältettävää. Se ei selviä ilman merkityspohdiskelua ja -keskustelua.
TULEVAISUUSTIETO
TULEVAISUUDENTUTKIMUKSEN ONTOLOGIA (OPPI OLEVASTA)

•  tulevaisuus koostuu monista mahdollisista maailmoista, joista yksi toteutuu
•  menetelminä mallintaminen, trendianalyysi, skenaariotekniikka, delfoi

TULEVAISUUDENTUTKIMUKSEN EPISTEMOLOGIA (OPPI TIEDOSTA)

•  mitä ihmiset uskovat mahdolliseksi ja todennäköiseksi
•  menneisyys on olemassa historiana, artefakteina, kirjoitettuna tai
   muistettuna tietona
•  nykyisyys on olemassa aistihavaintojen kautta
•  tulevaisuus on olemassa odotuksina, pelkoina, toiveina, aikomuksina ja
   todennäköisyyksinä
•  tulevaisuudenkuvat, skenaariot (tulevaisuuden käsikirjoitukset),
   asiantuntijamenetelmät

Contenu connexe

Similaire à Lukio 2.0 (Toinen aste 2.0)

Oppilaitosjohdon koulutus Tampere 5.2.10
Oppilaitosjohdon koulutus Tampere 5.2.10 Oppilaitosjohdon koulutus Tampere 5.2.10
Oppilaitosjohdon koulutus Tampere 5.2.10 anita rubin
 
Miltä Suomi näyttää 2020?
Miltä Suomi näyttää 2020?Miltä Suomi näyttää 2020?
Miltä Suomi näyttää 2020?anita rubin
 
Ollaan ihmisiksi - Anita Rubin
Ollaan ihmisiksi - Anita RubinOllaan ihmisiksi - Anita Rubin
Ollaan ihmisiksi - Anita RubinOtavan Opisto
 
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa Mikkelissä
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa MikkelissäDesign-suuntautunutta pedagogiikkaa Mikkelissä
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa MikkelissäHenriikka Vartiainen
 
Ot barometri-oph-030510
Ot barometri-oph-030510Ot barometri-oph-030510
Ot barometri-oph-030510Hannu Linturi
 
Koillismaa 4: skenaario-11-2011
Koillismaa 4: skenaario-11-2011Koillismaa 4: skenaario-11-2011
Koillismaa 4: skenaario-11-2011Hannu Linturi
 
XAMK-delfoi 3.2.2017
XAMK-delfoi 3.2.2017XAMK-delfoi 3.2.2017
XAMK-delfoi 3.2.2017Hannu Linturi
 
Delfoi-työpaja 15.4.32016
Delfoi-työpaja 15.4.32016Delfoi-työpaja 15.4.32016
Delfoi-työpaja 15.4.32016Hannu Linturi
 
Tyyni vai ärjyvä Satakunta 2030?
Tyyni vai ärjyvä Satakunta 2030? Tyyni vai ärjyvä Satakunta 2030?
Tyyni vai ärjyvä Satakunta 2030? TimoAro
 
Tulevaisuus - tietää, tehdä vai johtaa
Tulevaisuus - tietää, tehdä vai johtaaTulevaisuus - tietää, tehdä vai johtaa
Tulevaisuus - tietää, tehdä vai johtaaDemos Helsinki
 
Pori tulevaisuusverstas020310 suomi2020
Pori tulevaisuusverstas020310 suomi2020Pori tulevaisuusverstas020310 suomi2020
Pori tulevaisuusverstas020310 suomi2020anita rubin
 
Tulevaisuus — sinne ja takaisin
Tulevaisuus — sinne ja takaisinTulevaisuus — sinne ja takaisin
Tulevaisuus — sinne ja takaisinanita rubin
 
Merkitykset ja tulevaisuuksientutkimus
Merkitykset ja tulevaisuuksientutkimusMerkitykset ja tulevaisuuksientutkimus
Merkitykset ja tulevaisuuksientutkimusMatti Leskinen
 
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa Helsingissä
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa HelsingissäDesign-suuntautunutta pedagogiikkaa Helsingissä
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa HelsingissäHenriikka Vartiainen
 
Oph 16.9.09 Hannu Ani
Oph 16.9.09 Hannu AniOph 16.9.09 Hannu Ani
Oph 16.9.09 Hannu AniHannu Linturi
 

Similaire à Lukio 2.0 (Toinen aste 2.0) (20)

Oppilaitosjohdon koulutus Tampere 5.2.10
Oppilaitosjohdon koulutus Tampere 5.2.10 Oppilaitosjohdon koulutus Tampere 5.2.10
Oppilaitosjohdon koulutus Tampere 5.2.10
 
Miltä Suomi näyttää 2020?
Miltä Suomi näyttää 2020?Miltä Suomi näyttää 2020?
Miltä Suomi näyttää 2020?
 
Design-suuntautunut pedagogiikka
Design-suuntautunut pedagogiikkaDesign-suuntautunut pedagogiikka
Design-suuntautunut pedagogiikka
 
Ollaan ihmisiksi - Anita Rubin
Ollaan ihmisiksi - Anita RubinOllaan ihmisiksi - Anita Rubin
Ollaan ihmisiksi - Anita Rubin
 
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa Mikkelissä
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa MikkelissäDesign-suuntautunutta pedagogiikkaa Mikkelissä
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa Mikkelissä
 
Sotunki 2011
Sotunki 2011Sotunki 2011
Sotunki 2011
 
Rlt 14.3.2012 slideshare
Rlt 14.3.2012 slideshareRlt 14.3.2012 slideshare
Rlt 14.3.2012 slideshare
 
Ot barometri-oph-030510
Ot barometri-oph-030510Ot barometri-oph-030510
Ot barometri-oph-030510
 
Koillismaa 4: skenaario-11-2011
Koillismaa 4: skenaario-11-2011Koillismaa 4: skenaario-11-2011
Koillismaa 4: skenaario-11-2011
 
XAMK-delfoi 3.2.2017
XAMK-delfoi 3.2.2017XAMK-delfoi 3.2.2017
XAMK-delfoi 3.2.2017
 
Delfoi-työpaja 15.4.32016
Delfoi-työpaja 15.4.32016Delfoi-työpaja 15.4.32016
Delfoi-työpaja 15.4.32016
 
Tulevaisuus 4.0
Tulevaisuus 4.0Tulevaisuus 4.0
Tulevaisuus 4.0
 
Tyyni vai ärjyvä Satakunta 2030?
Tyyni vai ärjyvä Satakunta 2030? Tyyni vai ärjyvä Satakunta 2030?
Tyyni vai ärjyvä Satakunta 2030?
 
Tulevaisuus - tietää, tehdä vai johtaa
Tulevaisuus - tietää, tehdä vai johtaaTulevaisuus - tietää, tehdä vai johtaa
Tulevaisuus - tietää, tehdä vai johtaa
 
Pori tulevaisuusverstas020310 suomi2020
Pori tulevaisuusverstas020310 suomi2020Pori tulevaisuusverstas020310 suomi2020
Pori tulevaisuusverstas020310 suomi2020
 
DOP-luento SNOR 8.1.2015
DOP-luento SNOR 8.1.2015DOP-luento SNOR 8.1.2015
DOP-luento SNOR 8.1.2015
 
Tulevaisuus — sinne ja takaisin
Tulevaisuus — sinne ja takaisinTulevaisuus — sinne ja takaisin
Tulevaisuus — sinne ja takaisin
 
Merkitykset ja tulevaisuuksientutkimus
Merkitykset ja tulevaisuuksientutkimusMerkitykset ja tulevaisuuksientutkimus
Merkitykset ja tulevaisuuksientutkimus
 
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa Helsingissä
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa HelsingissäDesign-suuntautunutta pedagogiikkaa Helsingissä
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa Helsingissä
 
Oph 16.9.09 Hannu Ani
Oph 16.9.09 Hannu AniOph 16.9.09 Hannu Ani
Oph 16.9.09 Hannu Ani
 

Plus de Hannu Linturi

XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018
XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018
XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018Hannu Linturi
 
eDelphi-prosessi neljässä vaiheessa
eDelphi-prosessi neljässä vaiheessaeDelphi-prosessi neljässä vaiheessa
eDelphi-prosessi neljässä vaiheessaHannu Linturi
 
DARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissa
DARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissaDARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissa
DARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissaHannu Linturi
 
TVA: teesi, paneeli ja manageri
TVA:  teesi, paneeli ja manageriTVA:  teesi, paneeli ja manageri
TVA: teesi, paneeli ja manageriHannu Linturi
 
TVA: teesi, paneeli ja manageri
TVA:  teesi, paneeli ja manageriTVA:  teesi, paneeli ja manageri
TVA: teesi, paneeli ja manageriHannu Linturi
 
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-caseTVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-caseHannu Linturi
 
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-caseTVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-caseHannu Linturi
 
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojaksoTVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojaksoHannu Linturi
 
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA:  oppimisen tulevaisuuksissa-opintojaksoTVA:  oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojaksoHannu Linturi
 

Plus de Hannu Linturi (20)

Delfoi-pedagogiikka
Delfoi-pedagogiikkaDelfoi-pedagogiikka
Delfoi-pedagogiikka
 
Delfoi-pedagogiikka
Delfoi-pedagogiikkaDelfoi-pedagogiikka
Delfoi-pedagogiikka
 
XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018
XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018
XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018
 
eDelphi-prosessi neljässä vaiheessa
eDelphi-prosessi neljässä vaiheessaeDelphi-prosessi neljässä vaiheessa
eDelphi-prosessi neljässä vaiheessa
 
OEF-skenaariot 2035
OEF-skenaariot 2035OEF-skenaariot 2035
OEF-skenaariot 2035
 
DARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissa
DARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissaDARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissa
DARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissa
 
TVA-paja 24.03.2017
TVA-paja 24.03.2017TVA-paja 24.03.2017
TVA-paja 24.03.2017
 
TVA-paja 24.03.2017
TVA-paja 24.03.2017TVA-paja 24.03.2017
TVA-paja 24.03.2017
 
TVA: eDelphi 2017
TVA: eDelphi 2017TVA: eDelphi 2017
TVA: eDelphi 2017
 
TVA: eDelphi 2017
TVA: eDelphi 2017TVA: eDelphi 2017
TVA: eDelphi 2017
 
TVA: teesi, paneeli ja manageri
TVA:  teesi, paneeli ja manageriTVA:  teesi, paneeli ja manageri
TVA: teesi, paneeli ja manageri
 
TVA: teesi, paneeli ja manageri
TVA:  teesi, paneeli ja manageriTVA:  teesi, paneeli ja manageri
TVA: teesi, paneeli ja manageri
 
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-caseTVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-case
 
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-caseTVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-case
 
TVA: Dynamo-case
TVA: Dynamo-caseTVA: Dynamo-case
TVA: Dynamo-case
 
TVA: Dynamo-case
TVA:  Dynamo-caseTVA:  Dynamo-case
TVA: Dynamo-case
 
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojaksoTVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
 
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA:  oppimisen tulevaisuuksissa-opintojaksoTVA:  oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
 
Humak 2017
Humak 2017Humak 2017
Humak 2017
 
Xamk 2017-avaus
Xamk 2017-avausXamk 2017-avaus
Xamk 2017-avaus
 

Dernier (7)

Aikuiskoulutus, jatkuva oppiminen, elinikäinen oppiminen ja henkilöstökoulutus
Aikuiskoulutus, jatkuva oppiminen, elinikäinen oppiminen ja henkilöstökoulutusAikuiskoulutus, jatkuva oppiminen, elinikäinen oppiminen ja henkilöstökoulutus
Aikuiskoulutus, jatkuva oppiminen, elinikäinen oppiminen ja henkilöstökoulutus
 
Tekoäly opetuksessa, opettajien kevätpäivä 26.4.24
Tekoäly opetuksessa, opettajien kevätpäivä 26.4.24Tekoäly opetuksessa, opettajien kevätpäivä 26.4.24
Tekoäly opetuksessa, opettajien kevätpäivä 26.4.24
 
Koululaiset, opiskelija, oppijat ja lapset sekä tutkinnot
Koululaiset, opiskelija, oppijat ja lapset sekä tutkinnotKoululaiset, opiskelija, oppijat ja lapset sekä tutkinnot
Koululaiset, opiskelija, oppijat ja lapset sekä tutkinnot
 
Kasvatus, koulutus, opetus ja osaaminen Suomessa
Kasvatus, koulutus, opetus ja osaaminen SuomessaKasvatus, koulutus, opetus ja osaaminen Suomessa
Kasvatus, koulutus, opetus ja osaaminen Suomessa
 
Koulutuksen palkat ja kustannukset sekä koulutuksen ansiot
Koulutuksen palkat ja kustannukset sekä koulutuksen ansiotKoulutuksen palkat ja kustannukset sekä koulutuksen ansiot
Koulutuksen palkat ja kustannukset sekä koulutuksen ansiot
 
Tekoälyä koulunkäynninohjaajille. Jyty 27.4.24
Tekoälyä koulunkäynninohjaajille. Jyty 27.4.24Tekoälyä koulunkäynninohjaajille. Jyty 27.4.24
Tekoälyä koulunkäynninohjaajille. Jyty 27.4.24
 
Tekoäly ja opinto-ohjaus, webinaari 26.4.24
Tekoäly ja opinto-ohjaus, webinaari 26.4.24Tekoäly ja opinto-ohjaus, webinaari 26.4.24
Tekoäly ja opinto-ohjaus, webinaari 26.4.24
 

Lukio 2.0 (Toinen aste 2.0)

  • 1. Lukio 2.0 Toinen aste 2.0 Helsinki 10.10.2012
  • 2. SKENAARIOTYPOLOGIA MUUTO S BAU OFI K ATASTR PALUU MENNEE- SEEN HISTORY PRESENT FUTURE
  • 3. SUHDE TULEVAISUUTEEN . Kysymys tulevai- Kysymys suuden luonteesta lähestymistavoista Passiivinen ei kiinnosta virran vietävänä Reaktiivinen eli millaiseksi maailma sopeutuminen, kuinka sopeutuva muuttuu? sopeudumme? Preaktiivinen eli säilyykö muutoksen ennaltavarautuminen, ennakoiva suunta? miten trendi vaikuttaa? Proaktiivinen eli luova mitkä ovat mahdolliset vaikuttaminen, kuinka maailmat? vaikutamme toteutuvaan tulevaisuuteen ja muutamme sitä? Godet 2000, http://en.laprospective.fr/dyn/anglais/articles/art_of_scenarios.pdf
  • 4. SUUNTIMIA TULEVAISUUTEEN Reaktiivisesta ja ... proaktiiviseen ja luovaan sopeutuvasta ... tulevaisuuteen Kysymyksen Millainen maailmasta Millaisia ovat muut tulevaisuuden näyttää tulevan? mahdolliset maailmat? luonteesta Tulevaisuuden Kuinka sopeudumme Kuinka vaikutamme kartoittamisen tulevaan? Miten selviämme tulevaisuuteen? Kuinka lähestymistapoja tulevaisuuden haasteista? teemme siitä meille parhaan koskevat mahdollisen? kysymykset Michel Godet 2001 http://fr.wikipedia.org/wiki/Michel_Godet
  • 5. ”IMPIVAARA” Jos käsitys tulevaisuudesta on tiedostamaton, hahmoton, epämääräinen, pelottava tai ahdistava, valintojen tekemisen motivaatio vähenee ja päätöksenteko vaikeutuu. Tekee mieli päästä pahasta maailmasta pois parempaan, esimerkiksi Impivaaraan!
  • 6.
  • 7.
  • 8. TOINEN ASTE 2.0 / LUKIO 2.0 (2030) SUOMI 2.0 -> HELSINKI 2.0 Riston tulevaisuuskuva TOINEN ASTE 2.0 LUKIO 2.0
  • 9.
  • 10. LÄHTÖKOHDAT TULEVAISUUS VALLOITETAAN HITAASTI MUTTA KIIHTYVÄSTI "Jotta teknologioilla olisi laaja vaikutus vuonna 2030, tulisi niiden olla oraalla jo nyt ja teknisesti kypsiä vuonna 2020.” Sama koskee sosiaalista organisoitumista ja taustalla kehkeytyvää ymmärrystä, jota voisi nimittää vaikka aikakauden käyttöjärjestelmäksi tai ohjaavaksi/johtavaksi ideaksi. Olennaista on muuttuva ympäristösuhde. TEOLLISESSA LOGIIKASSA ON AUKKOJA "Teollisessa logiikassa on hämmästyttävän suuria aukkoja. Tilaamisen, varastoinnin, toimitusten, hävikin ja esillepanon kustannukset ovat valtavat.” Vähemmästä saadaan enemmän, kun bittien ja atomien vaihtokeskukset hyrähtävät käyntiin. LÄPINÄKYVÄÄN TOIMINTAAN “Turvattomuus alkaa salaisuuksista.” Läpinäkyvä toiminta korvaa kontrollin. Jakamisen ja yhdessätuottamisen edut pakottavat miettimään tekijän- ja patenttioikeuden uusiksi.
  • 11. KAUPUNKI KUKOISTAVA KAUPUNKI "Kukoistava kaupunki yhdistää kulttuureja, arvoja ja osaamisia, metropolit ja maaseudun. Moniarvoisuus on yhtä tärkeää kuin lentokenttä tai konttiliikenne.” PÄÄMÄÄRÄT JA KEINOT "Keinot ovat muuttuneet päämääriksi ja todelliset päämäärät unohtuneet. Kaupungin tulee mukautua ihmisten yleisesti käyttämiin systeemeihin, ei toisin päin.” HAAVEITA PITÄÄ OLLA "Kaupungilla pitäisi olla haaveita - haaveet yhdistävät ihmisiä ja käynnistävät erikoistumista ja vaihdantaa."
  • 12. School of One lähde: http://schoolofone.org/concept.html
  • 16.
  • 17.
  • 18. Teesi ja kiistakysymys ei- todennäköinen todennäköinen ja toivottava ja toivottava ei- todennäköinen todennäköinen ja ei-toivottava ja ei-toivottava Todennäköinen ja toivottava tulevaisuus 2030
  • 21.
  • 22. Osaamiset suunnittelua organisoimaan Työkalut Ryhmät Hallinta kieli suhteet isokuva tieto yhteistyö suunnittelu teknologia ratkaisu arviointi
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 29. TULEVAISUUDESTA TULEVAISUUTTA EI VOI ENNUSTAA •  Voimme vain luoda mielikuvia ja kehittää ajatuksia siitä, millaisia asioita tulevaisuus voi tuoda tullessaan. •  Sen vuoksi tulevaisuudentutkijat käyttävät käsitettä "monet mahdolliset tulevaisuudet" (futuribles) TULEVAISUUS EI OLE ENNALTAMÄÄRÄTTY •  Voimme päätellä, mitä todennäköisesti tapahtuu ja tarkastella erilaisten tulevaisuuksien toteutumisen ehtoja, kun mietimme eri vaihtoehtoja. TULEVAISUUTEEN VAIKUTETAAN VALINNOIN, SUUNNITELMIN JA PÄÄTÖKSIN •  On tärkeää tietää todennäköisen lisäksi, mikä on toivottavaa ja vältettävää. Se ei selviä ilman merkityspohdiskelua ja -keskustelua.
  • 30. TULEVAISUUSTIETO TULEVAISUUDENTUTKIMUKSEN ONTOLOGIA (OPPI OLEVASTA) •  tulevaisuus koostuu monista mahdollisista maailmoista, joista yksi toteutuu •  menetelminä mallintaminen, trendianalyysi, skenaariotekniikka, delfoi TULEVAISUUDENTUTKIMUKSEN EPISTEMOLOGIA (OPPI TIEDOSTA) •  mitä ihmiset uskovat mahdolliseksi ja todennäköiseksi •  menneisyys on olemassa historiana, artefakteina, kirjoitettuna tai muistettuna tietona •  nykyisyys on olemassa aistihavaintojen kautta •  tulevaisuus on olemassa odotuksina, pelkoina, toiveina, aikomuksina ja todennäköisyyksinä •  tulevaisuudenkuvat, skenaariot (tulevaisuuden käsikirjoitukset), asiantuntijamenetelmät