Soumettre la recherche
Mettre en ligne
Negj hicheeliin hutulbur 2011 engiin
•
Télécharger en tant que DOCX, PDF
•
4 j'aime
•
3,586 vues
T
tungalag
Suivre
Signaler
Partager
Signaler
Partager
1 sur 7
Télécharger maintenant
Recommandé
монголын түүх Ii
монголын түүх Ii
tungalag
Mongoliin tuuh ii
Mongoliin tuuh ii
tungalag
Mongol ulsiin tvvh v 2003
Mongol ulsiin tvvh v 2003
Saraa Hurlee
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
tungalag
гиа 2011 по физике
гиа 2011 по физике
tungalag
Physics 2010
Physics 2010
tungalag
Ego2012
Ego2012
tungalag
Vndsen 9 tvvh tuluvluguu 2011
Vndsen 9 tvvh tuluvluguu 2011
tungalag
Recommandé
монголын түүх Ii
монголын түүх Ii
tungalag
Mongoliin tuuh ii
Mongoliin tuuh ii
tungalag
Mongol ulsiin tvvh v 2003
Mongol ulsiin tvvh v 2003
Saraa Hurlee
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
tungalag
гиа 2011 по физике
гиа 2011 по физике
tungalag
Physics 2010
Physics 2010
tungalag
Ego2012
Ego2012
tungalag
Vndsen 9 tvvh tuluvluguu 2011
Vndsen 9 tvvh tuluvluguu 2011
tungalag
Geography
Geography
tungalag
Iltgel 888
Iltgel 888
tungalag
түүх хувилбар B
түүх хувилбар B
tungalag
1 sur
1 sur
tungalag
Bu shalgalt
Bu shalgalt
tungalag
Baga
Baga
tungalag
Most common mistakes in singular and plural forms made by Indian English spea...
Most common mistakes in singular and plural forms made by Indian English spea...
Jims Varkey
Neellttei hicheel tuuh
Neellttei hicheel tuuh
tungalag
1 sur
1 sur
tungalag
ардчилсан хувьсгал
ардчилсан хувьсгал
tungalag
ядуурал ба нийгмийн хамгааллын тогтолцоо
ядуурал ба нийгмийн хамгааллын тогтолцоо
tungalag
Hunnu
Hunnu
tungalag
олон улсын харилцаа 111
олон улсын харилцаа 111
tungalag
улс төрийн засаглал
улс төрийн засаглал
tungalag
Les marché des TIC en algérie
Les marché des TIC en algérie
MédafCO - Développement
Baromètre de l'absenteisme 2016
Baromètre de l'absenteisme 2016
Kantar
Nergui
Nergui
nergvi
11 r angi-delkhiin_arstny_ialgaa
11 r angi-delkhiin_arstny_ialgaa
enkhsaruulsukhochir
Delkhiin arstny ialgaa_11_angi_zassan
Delkhiin arstny ialgaa_11_angi_zassan
enkhsaruulsukhochir
Монголын нийгмийн түүхэн нийтлэгүүдийн үүсэл, хувьсал, нийгмийн бүтэц давхраа...
Монголын нийгмийн түүхэн нийтлэгүүдийн үүсэл, хувьсал, нийгмийн бүтэц давхраа...
tolya_08
Mon.soyol,yos zanshil
Mon.soyol,yos zanshil
tolya_08
Дэлхий дахины түүхэнд Монголчуудын гүйцэтгэсэн үүрэг,эзлэх байр суурь.
Дэлхий дахины түүхэнд Монголчуудын гүйцэтгэсэн үүрэг,эзлэх байр суурь.
tolya_08
Contenu connexe
En vedette
Geography
Geography
tungalag
Iltgel 888
Iltgel 888
tungalag
түүх хувилбар B
түүх хувилбар B
tungalag
1 sur
1 sur
tungalag
Bu shalgalt
Bu shalgalt
tungalag
Baga
Baga
tungalag
Most common mistakes in singular and plural forms made by Indian English spea...
Most common mistakes in singular and plural forms made by Indian English spea...
Jims Varkey
Neellttei hicheel tuuh
Neellttei hicheel tuuh
tungalag
1 sur
1 sur
tungalag
ардчилсан хувьсгал
ардчилсан хувьсгал
tungalag
ядуурал ба нийгмийн хамгааллын тогтолцоо
ядуурал ба нийгмийн хамгааллын тогтолцоо
tungalag
Hunnu
Hunnu
tungalag
олон улсын харилцаа 111
олон улсын харилцаа 111
tungalag
улс төрийн засаглал
улс төрийн засаглал
tungalag
Les marché des TIC en algérie
Les marché des TIC en algérie
MédafCO - Développement
Baromètre de l'absenteisme 2016
Baromètre de l'absenteisme 2016
Kantar
En vedette
(16)
Geography
Geography
Iltgel 888
Iltgel 888
түүх хувилбар B
түүх хувилбар B
1 sur
1 sur
Bu shalgalt
Bu shalgalt
Baga
Baga
Most common mistakes in singular and plural forms made by Indian English spea...
Most common mistakes in singular and plural forms made by Indian English spea...
Neellttei hicheel tuuh
Neellttei hicheel tuuh
1 sur
1 sur
ардчилсан хувьсгал
ардчилсан хувьсгал
ядуурал ба нийгмийн хамгааллын тогтолцоо
ядуурал ба нийгмийн хамгааллын тогтолцоо
Hunnu
Hunnu
олон улсын харилцаа 111
олон улсын харилцаа 111
улс төрийн засаглал
улс төрийн засаглал
Les marché des TIC en algérie
Les marché des TIC en algérie
Baromètre de l'absenteisme 2016
Baromètre de l'absenteisme 2016
Similaire à Negj hicheeliin hutulbur 2011 engiin
Nergui
Nergui
nergvi
11 r angi-delkhiin_arstny_ialgaa
11 r angi-delkhiin_arstny_ialgaa
enkhsaruulsukhochir
Delkhiin arstny ialgaa_11_angi_zassan
Delkhiin arstny ialgaa_11_angi_zassan
enkhsaruulsukhochir
Монголын нийгмийн түүхэн нийтлэгүүдийн үүсэл, хувьсал, нийгмийн бүтэц давхраа...
Монголын нийгмийн түүхэн нийтлэгүүдийн үүсэл, хувьсал, нийгмийн бүтэц давхраа...
tolya_08
Mon.soyol,yos zanshil
Mon.soyol,yos zanshil
tolya_08
Дэлхий дахины түүхэнд Монголчуудын гүйцэтгэсэн үүрэг,эзлэх байр суурь.
Дэлхий дахины түүхэнд Монголчуудын гүйцэтгэсэн үүрэг,эзлэх байр суурь.
tolya_08
МУЗ - Хүннү.pptx
МУЗ - Хүннү.pptx
LhamaaLhamaa8
Monggul bichig un job bichihu jui-yin toli
Monggul bichig un job bichihu jui-yin toli
Mongol Times
Mongolchuudiin ugsaa_garal__ner__viii_angi
Mongolchuudiin ugsaa_garal__ner__viii_angi
tulgaa14
Mongolchuudiin ugsaa_garal__ner__viii_angi
Mongolchuudiin ugsaa_garal__ner__viii_angi
tulgaa14
нийгмийн нийтлэг
нийгмийн нийтлэг
tulgaa14
монгол ардын аман зохиолын учир
монгол ардын аман зохиолын учир
Subd85
эртний улсуудын нийгэм соёлын амьдрал 1
эртний улсуудын нийгэм соёлын амьдрал 1
MoAltantuya
Тууль
Тууль
Buyanaa Chuluunbaatar
Coril nom hariutaigaa
Coril nom hariutaigaa
tungalag
эртний улсуудын нийгэм соёлын амьдрал 1
эртний улсуудын нийгэм соёлын амьдрал 1
MoAltantuya
Od hicheel
Od hicheel
tuya_od
Od hicheel
Od hicheel
tuya_od
Od hicheel
Od hicheel
tuya_od
эртний улсуудын нийгэм соёлын амьдрал 1
эртний улсуудын нийгэм соёлын амьдрал 1
MoAltantuya
Similaire à Negj hicheeliin hutulbur 2011 engiin
(20)
Nergui
Nergui
11 r angi-delkhiin_arstny_ialgaa
11 r angi-delkhiin_arstny_ialgaa
Delkhiin arstny ialgaa_11_angi_zassan
Delkhiin arstny ialgaa_11_angi_zassan
Монголын нийгмийн түүхэн нийтлэгүүдийн үүсэл, хувьсал, нийгмийн бүтэц давхраа...
Монголын нийгмийн түүхэн нийтлэгүүдийн үүсэл, хувьсал, нийгмийн бүтэц давхраа...
Mon.soyol,yos zanshil
Mon.soyol,yos zanshil
Дэлхий дахины түүхэнд Монголчуудын гүйцэтгэсэн үүрэг,эзлэх байр суурь.
Дэлхий дахины түүхэнд Монголчуудын гүйцэтгэсэн үүрэг,эзлэх байр суурь.
МУЗ - Хүннү.pptx
МУЗ - Хүннү.pptx
Monggul bichig un job bichihu jui-yin toli
Monggul bichig un job bichihu jui-yin toli
Mongolchuudiin ugsaa_garal__ner__viii_angi
Mongolchuudiin ugsaa_garal__ner__viii_angi
Mongolchuudiin ugsaa_garal__ner__viii_angi
Mongolchuudiin ugsaa_garal__ner__viii_angi
нийгмийн нийтлэг
нийгмийн нийтлэг
монгол ардын аман зохиолын учир
монгол ардын аман зохиолын учир
эртний улсуудын нийгэм соёлын амьдрал 1
эртний улсуудын нийгэм соёлын амьдрал 1
Тууль
Тууль
Coril nom hariutaigaa
Coril nom hariutaigaa
эртний улсуудын нийгэм соёлын амьдрал 1
эртний улсуудын нийгэм соёлын амьдрал 1
Od hicheel
Od hicheel
Od hicheel
Od hicheel
Od hicheel
Od hicheel
эртний улсуудын нийгэм соёлын амьдрал 1
эртний улсуудын нийгэм соёлын амьдрал 1
Plus de tungalag
Lkhagvaa
Lkhagvaa
tungalag
Didaktik eeljit hicheeliin tuluvlguu 1
Didaktik eeljit hicheeliin tuluvlguu 1
tungalag
Havtgai shuluuni hariltsan bairshiliin tsahim uzuulen
Havtgai shuluuni hariltsan bairshiliin tsahim uzuulen
tungalag
Sur iltgel(1)
Sur iltgel(1)
tungalag
Galt uulshil
Galt uulshil
tungalag
Монгол орны зам тээвэр
Монгол орны зам тээвэр
tungalag
Galt uulshil
Galt uulshil
tungalag
Reported speech1
Reported speech1
tungalag
Hiin mandal
Hiin mandal
tungalag
Dugneh juram
Dugneh juram
tungalag
Unelgeejuram
Unelgeejuram
tungalag
монголын түүх
монголын түүх
tungalag
автономит монгол улсын ерөнхий сайд
автономит монгол улсын ерөнхий сайд
tungalag
нэгдүгээр бүлэг
нэгдүгээр бүлэг
tungalag
Lesoceans
Lesoceans
tungalag
Gz9
Gz9
tungalag
Darhan baigaliin uhaan
Darhan baigaliin uhaan
tungalag
Gz iii
Gz iii
tungalag
7 9 анги. багш
7 9 анги. багш
tungalag
сургалтын идэвхитэй аргыг ашиглах тухай зөвлөмж
сургалтын идэвхитэй аргыг ашиглах тухай зөвлөмж
tungalag
Plus de tungalag
(20)
Lkhagvaa
Lkhagvaa
Didaktik eeljit hicheeliin tuluvlguu 1
Didaktik eeljit hicheeliin tuluvlguu 1
Havtgai shuluuni hariltsan bairshiliin tsahim uzuulen
Havtgai shuluuni hariltsan bairshiliin tsahim uzuulen
Sur iltgel(1)
Sur iltgel(1)
Galt uulshil
Galt uulshil
Монгол орны зам тээвэр
Монгол орны зам тээвэр
Galt uulshil
Galt uulshil
Reported speech1
Reported speech1
Hiin mandal
Hiin mandal
Dugneh juram
Dugneh juram
Unelgeejuram
Unelgeejuram
монголын түүх
монголын түүх
автономит монгол улсын ерөнхий сайд
автономит монгол улсын ерөнхий сайд
нэгдүгээр бүлэг
нэгдүгээр бүлэг
Lesoceans
Lesoceans
Gz9
Gz9
Darhan baigaliin uhaan
Darhan baigaliin uhaan
Gz iii
Gz iii
7 9 анги. багш
7 9 анги. багш
сургалтын идэвхитэй аргыг ашиглах тухай зөвлөмж
сургалтын идэвхитэй аргыг ашиглах тухай зөвлөмж
Negj hicheeliin hutulbur 2011 engiin
1.
МОНГОЛЫН ТҮҮХ –
II нэгж хичээлийн хөтөлбөр Нэгж хичээлийн сэдэв : VI- XII зууны үеийн Монголчууд Хамрах хүрээ: Боловсролын түвшин: ЕБС-ийн 12 жилийн сургалттай 8-р анги, бүрэн дунд боловсролын агуулгын хүрээ Нас сэтгэхүйн онцлог: 14-15 насны хийсвэрлэн сэтгэж ургуулан бодох онцлогтой, аливаад олон талаас хандах хандлага өссөн, өөрийн түвшинд шийдвэр гаргах чадвартай, БИ- ийн үзэл давамгайлдаг онцлогтой, анхаарал төвлөрөлт нь 10-13 минут Өмнөх мэдлэг чадвар: Нийгмийн ухаан, газарзүй, биологийн хичээлүүдээр үзсэн үндэсний ѐс, зан заншил, нийгмийн харилцаа, угсаатны бүрэлдэхүүн түүний хам шинжүүд, хүний үүслийн өлгий нутаг, монгол төрхтний нүүр царай, газрын зурагтай ажиллах гэх мэт чадваруудыг эзэмшсэн. Хэрэгцээ: Танин мэдэхүйн хэрэгцээ: Монгол нутагт оршиж байсан аймаг, ханлигууд бидний оршин буй орон нутагт ямар ул мөр үлдээснийг нээж илрүүлэх, танин мэдэх Өөрийн гарал угсааг танин мэдэх Өвөг дээдсийнхээ тухай танин мэдэх, тэднээс сургамж авах Хувь хүний хэрэгцээ: VI-XII зууны үед Монгол нутгаар Монголчуудыг бүрдүүлж байсан аймаг, ханлигуудын газарзүйн байрлал, тэдгээрийн гарал угсаа, аж байдлын талаар цэгцтэй мэдлэг эзэмших Өөрийнхөө гарал угсааг сурвалжилж тодорхойлох, угийн бичгээ хөтлөх аргад сурах Монгол нутагт оршиж байсан аймаг, ханлигууд бидний оршин буй орон нутагт ямар ул мөр үлдээснийг тодруулах Сурах арга барилд суралцах, өөрийгөө хөгжүүлэх Нийгмийн хэрэгцээ: Өөрийн эх орон, төрж өссөн нутгаа дээдлэх, тухайн орон нутгийн хөгжилдэвшил нь тэр нутгийн иргэдийн үйл ажиллагаанаас шалтгаалдаг гэдгийг ухамсарлах, бүтээлч оролцоот иргэн төлөвшүүлэх Түүхийн эгзэгтэй асуудалд шүүмжлэлтэй хандах Хүлээгдэж буй ерөнхий үр дүн: ( Зорилго ) Монгол нутагт оршин тогтнож, Монголчуудыг бүрдүүлж байсан аймаг, ханлигуудын тухай мэдээлэлд үндэслэн өөрийн орон нутагт ямар аймаг, ханлиг нутаглаж байсан,
2.
эдгээр аймаг, ханлигууд
ямар угсаатай болохыг мэдэх, суралцагсдад өөрийн угсаа гарлаа тодорхойлох чадвар эзэмшүүлэх Хүлээгдэж буй тодорхой үр дүн: ( Зорилт ) К1: VI-XII зууны үеийн монгол аймаг, ханлигуудын гарал, угсаа, нэрийдэл, бүрдэл, тэдгээрийн оршин тогтнож байсан газар нутаг, түүнтэй холбогдох түүхийн баримт, эх сурвалжуудаас цэгцтэй мэдээлэл авах К2: VI-XII зууны үеийн монгол аймаг, ханлигуудын хил хязгаар, газарзүйн байрлалыг газрын зурагт заах, тэдгээрийн угсаа гарал, түүхэн газар нутаг, орон зайн харилцан хамаарлыг тодорхойлох, жишин харьцуулах, үнэлэлт дүгнэлт өгөх чадвар эзэмшүүлэх К3: Монголчуудын бүрдэл, монгол аймаг, ханлигууд, тэдгээрийн угсаа гарлаас үндэслэн өөрийн угийн бичгийг хөтлөх чадвартай болгох К4: Монгол эх орноороо бахархах, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх Нэгж хичээлийг судлах цаг : 8 цаг Нэгж хичээлийн агуулга ба судлах цагийг ээлжит хичээлд хуваарилсан төлөвлөлт: Монголчуудын гарал угсаа, нэр 1 цаг Түрэг угсааны улсуудын Монголчууд 2 цаг Монгол аймгуудын бүрдэл, ханлиг улсууд 2 цаг Монголчуудын аж амьдрал соѐл 1 цаг Сэдвийн шалгалт 1 цаг Дүн шинжилгээ 1 цаг Агуулга: Мэдлэг Чадвар Хэрэглээ Монгол аймгуудын гарал, угсаа VI- XII зууны үеийн Монгол Өөрийн оршин ( язгуурын Монгол аймаг, ханлигуудын газар сууж буй нутаг аймаг,Монгол аймаг, нутаг, хил хязгаарыг ( аймаг, нийслэл, Монголжсон түрэг буюу газрын зурагт заан сум, дүүрэг, баг, түрэгжсэн Монгол аймаг) тайлбарлах хороо) нь VI- XII Ханлиг аймгийн холбоо VI- XII зууны үеийн Монгол зуунд ямар Энэ үеийн аймгуудын нутаг аймгуудын аж ахуй, аймаг, ханлигт дэвсгэр, нэр соѐлын хөгжлийн талаарх харъяалагдаж Монгол- Татарын ханлиг түүхэн мэдээнүүдийг байсныг Хамаг Монголын ханлиг харьцуулан дүгнэлт хийх тодорхойлох, VI- XII зууны үеийн Монгол Тэдгээрийн угсаа гарал, газрын зурагт аймгуудын улс төр, газар нутгийн харилцан тэмдэглэх нийгмийн байгуулал ( ойн хамаарлыг жишин Өөрсдийн угийн ба талын), аж ахуй, шашин харьцуулан үнэлэлт өгөх бичгээ хөтлөх соѐл, гадаад харилцаа
3.
Аргууд:
Бүлгээр ажиллах Уншингаа тэмдэглэл хөтлөх Газрын зурагтай ажиллах гэх мэт. Суралцахуйн үйл ажиллагааны арга зүй: Үйлийн баримжааг ялган таниулах / Ярилцлага өрнүүлэх асуултууд / Та бүхэн Монголчуудын угсаа гарлын тухай юу мэдэх вэ? ( Бөртэ чоно, Гуа маралаас эхтэй, Монголчууд өөрсдийн угсаа гарлаа сайн мэддэг, удмаа учир холбогдол бүхий нэг овгоор нэрлэдэг.Тухайлбал: Бодончар, Мунхагаас эхтэй Боржигон овог гэх мэт) Сурагч бүхэн өөрсдийнхөө овгийг мэдэх үү? Хэрэв мэддэг бол ямар учир холбогдолтой болохыг хэлэлцэх. Танай орон нутагт ямар гарал угсааныхан амьдардаг вэ? Монгол гэдэг нэрийн утга учрыг өөрсдийн бодлоор тайлбарлана уу?( Газар усны нэр, Мон овогтон голлох байр суурь эзэлж байсан, Мон овогтон Гурван голын сав газар суурьших болсон зэрэгтэй холбоотой гэх мэт олон таамаглал байдаг ) Монголчуудын гарал угсааны талаар түүхийн ямар баримт, эх сурвалжид тэмдэглэн үлдээсэн бэ? ( “ Монголын нууц товчоо”, “ Судрын чуулган” зэрэг бүтээлүүдэд) Монголчуудыг ямар аймаг, ханлигууд бүрдүүлж байсан тухай та бүхэн юу мэдэх вэ? ( Татар, Найман, Хэрэйд, Онгуд, Мэргид гэх мэт) Үйлийн баримжааг эзэмшүүлэх “Монгол” хэмээх нэрийн талаарх үзэл баримтлалыг хооронд нь харьцуулж, аль илүү үндэслэлтэй байж болох талаар ярилцах Эргүнэ-гүнгий Монголчууд, Татар, Шивэй аймгуудын талаар өгөгдсөн мэдээлэлүүдээс тус бүрийн онцлогийг гаргах, тэдгээрийн байрлалыг газрын зурагт тэмдэглэх Түрэгийн ноѐрхлын үеийн Монголчуудын талаарх баримт нь тухайн үеийн Монголын түүхтэй хэрхэн холбогдож байгаа талаар өөрийн үзэл бодлоо илэрхийлэх, өгөгдсөн баримтуудаас гол баримтыг ялгах, яагаад чухал гэж үзсэн үндэслэлээ тайлбарлан ярилцах XI-XII зууны үеийн Монголчуудыг бүрдүүлж байсан аймаг, Ханлигууд / Хамаг Монгол,Тайжууд, Татар, Хэрэйд, Найман гэх мэт/ -ийн байрлалыг газрын зурагт тодорхойлох Тухайн аймаг Ханлигуудын оршин байгаа газар нутаг, байгалийн нөхцөл байдал нь аж ахуй, соѐлдоо хэрхэн нөлөөлж байсныг дараах чиглэлээр гаргана. Тухайлбал: ойн ба талын нүүдэлчин аймгууд ялгарахад байгалийн нөхцөл байдал, хэрхэн нөлөөлснийг гаргуулна. Газрын гадарга: Ой тайга ан → гөрөө Тал нутаг → Мал аж ахуй Үржил шимтэй газар → газар тариалан Нуур, гол, цөөрөм → загас агнуур Эрс тэс уур амьсгал: Хувцас хунар Орон байр Хоол хүнсэнд хэрхэн нөлөөлсөн гэх мэт Үйлийн баримжааг хөгжүүлэх Бүтээх ажил: Монгол ѐсонд 9 үеийн дараа үе мултарлаа гэж үздэг. Энэ нь цусан төрлийн холбоо тасарсныг илтгэдэг. 9 үеийг нэрлэ!
4.
9. Холбоо өвөг
8. Өндөр өвөг 7. Хулан өвөг 6. Элэн өвөг 5. Хуланц өвөг 4. Элэнц өвөг 3. Өвөө, эмээ 2. Аав, ээж 1. Би Суралцагсад аав, ээж, өвөө, эмээгийнхээ тусламжтайгаар өөрсдийн удам угсаа сурвалжилж, өгөгдсөн загварын дагуу ургийн бичгээ хөтлөнө. Гарал угсаагаа мэдэх нь ямар ач холбогдолтойг тодорхойлон ярилцана. Хувь хүн – Цус ойртохоос сэргийлэх, бие биедээ туслах, удмаараа бахархах Улс үндэстэн- Улс үндэс, хэл, зан заншил, соѐлоо хамгаалах Дэлхий дахин- Үндэсний онцлог байдлаа хадгалах, бусад үндэстнээс суралцах Танай орон нутаг / хот, аймаг, сум/ ямар аймаг, ханлигуудын нутаг дэвсгэрт багтаж байсныг сурагчдаар гаргуулна. Ярих чадвар хөгжүүлэх: Өнөөгийн Монгол оронд ямар ямар ястанууд оршин амьдарч байгааг тодорхойлох Эдгээр нь соѐлын хөгжлийн хувьд ямар онцлогтой болохыг соѐлын бүрдэлийг ашиглан гаргах Өөрсдийнхөө орон нутагт амьдарч буй ястануудын онцлог шинжийг гаргах Өнөөгийн Монгол оронд амьдарч байгаа ястнуудын аж ахуй соѐлын онцлогоос ямар дүгнэлт хийж болох вэ? Бичих чадвар хөгжүүлэх: Түлхүүр үг, гол ухагдахууныг ашиглан 5 мөрт зохио! Иш аргаар бичих / Миний бодлоор удам угсаагаа мэдэх нь ... / Миний удмын бахархал гэсэн сэдвээр эссэ бичих Сэтгэх чадвар хөгжүүлэх: Аливаа үзэл санааг ойлгосноо тайлбарлаж хэлнэ гэдэг нь цээжилсэн зүйлээ хэлэхээс өөр юм.Энэ нь: Гол санаа утгыг өөрийн үгээр тайлбарлах Бодол санаагаа өөр үгээр илэрхийлэх Дүрслэн хэлэх Өгөгдсөн нөхцөлд жишээ гаргах Бусдын хэлснийг тоймлон дүгнэх зэрэг чадваруудаар илэрнэ. Сургалтын орчин: 1. Материаллаг Нэгж хичээлийн хөтөлбөр Сурах бичиг Тарааж өгөх материал Самбар, шохой, скоч, пламастр Газарзүйн зураг, атлас, бичгийн цаас,контор зураг Угийн бичиг хөтлөх загвар Проектор, дэлгэц TV хичээл, блог, гар утас 2. Үйлийн А шат – багш хөтлөгч байна. В шат – багш зөвлөгч, сурагч бүтээгч байна.
5.
С шатанд –
багш хамтран ажиллагч, туслагч, дэмжигч байна. 3. Сэтгэл зүйн Багш сурагчийн бие биеэ ойлгосон харилцааны орчин Хичээлтэй холбоотой сэдвээр нээлтэй чөлөөтэй ярилцах Сурагчдын тэгш оролцоог дээшлүүлэх Хэрэглэгдэхүүн түүний дидактик зорилго: № Хэрэглэгдэхүүн Дидактик зорилго 1 Блог Суралцагчийн бие даан суралцахуйг дэмжих, / www.baigaliinuhaan.blogmn.net / мультимедиа программ хангамжийг сургалтанд хэрэглэх, хөгжүүлэх,нийтийн хүртээл болгох 2 Ухаалаг самбар Орчин үеийн дэвшилтэт техник, төхөөрөмжийг / Smart board / сургалтанд ашиглаж, сурагчдыг ухаалаг самбарт ажиллуулж хэвшүүлэх 3 Видео бичлэг Түүхэн баримтат кино үзүүлж, суралцагчдыг үнэн бодит мэдээлэлээр хангах 4 Монголын түүхэн газарзүйн зураг Суралцагчийг түүхэн газар нутгийг одоо үетэй харьцуулан жишүүлж сургах Сурагчдыг үнэлэх арга зүй: Хөтөлбөрийн хүлээгдэж буй үр дүн ( зорилго, зорилт) – гийн биелэлтийг сурагчийн танин мэдэхүйн хөгжлийн түвшингээр үнэлэх жишиг даалгаварууд: YI-XII зууны үеийн монголчууд 1. ”Монгол” гэдэг нэрийн аль нь илүү үндэслэлтэй вэ? а.Газар усны нэр б.Мэнгү шивэй аймгийн нэр в.Мон овгийн нэр г.Аль нь ч биш 2. Аль нь зөв дарааллаар бичигдсэн байна вэ? а.Аймаг ->овог->улс->ханлиг б.Овог->аймаг->ханлиг->улс в.Улс->аймаг->ханлиг->овог г.Ханлиг->аймаг->овог->улс 3. XI-XII зууны үеийн Монгол аймаг, ханлигуудын ханыг зөв тохируул. 1.Хамаг монгол а.Тоорил 2.Хэрэйд б.Хабул 3.Мэргид в.Мэгүжин сүүлт 4.Найман г.Таян 5.Татар д.Тогтоа бэхи 4. Эргүнэ гүний монголчуудыг ямар нэртэй аймаг тэргүүлж гурван голын эхэнд ирсэн бэ? а.Нирун б.Дарлигин в.Хиад г.Нукуз д.Шивэй 5. Нирун овог хэнээс үүсэлтэй вэ?
6.
а.Добу мэргэн
б.Алунгоогийн гэрлээс төрүүлсэн 3 хөвгүүн в.Бөртэ чоно г.Хабул хаан д.Бодончар 6. Аймгуудын нутаг дэвсгэрийг тохируул. 1.Хамаг монгол а.Ононгийн эх,Орхон Сэлэнгийн зүүнтээ нутагладаг 2.Тайчууд б.Ононгийн адагт 3.Жалайр в.Хэрлэн,Онон,Туул шолын сав 4.Татар г.Орхоны адаг, Сэлэнгийн дунд биеэр 5.Хэрэйд д.Яг ябган(Заг,байдраг),Сэлэнгэ,Туул элсэн говийн хоорондох уудам нутагт 6.Гурван мэргэд е.Хөлөн, Буйр нуураар төвлөрч байв 7. Нөхөж бич. Хамаг монголын ханлигийн бүрэлдэхүүнд ……………16 аймаг, …………….16 аймаг, тайчууд, жалайр зэрэг олон хүн амтай аймгийн холбоо багтан оржээ. 8. Тохируул. 1.Чөлөөт хүмүүс а.Өвөг дээдсээс үе дамжсан боол. 2.Харъяат зарц б.Эзэндээ үнэнч зүтгэж байгаад онголсон дархалсан хүн. 3.Өтөгү боол в.Эзэний ажлыг цаггүй хөлсгүй хийдэг хүмүүс. 4.Онгу боол г.Боол байж байгаад боолоос чөлөөлөгдсөн хүмүүс. 9. Тохируул. 1.Сэцдийн зөвлөл а. Шихихутаг 2.Төрийн шадар сайд б. Мухулай 3.Их заргач в. Олон орны бичгийн мэргэд багтаж байсан. 10. Дараах саналуудын аль нь Монгол хэмээх нэрний тухай судалгаанд хамааралгүй вэ? а.Маодуны нэртэй холбон тайлбарладаг б.Мугулюйн нэртэй холбон тайлбарладаг в.Хятад сурвалжид Мэнгу хэмээн тэмдэглэсэн г.Монгол нутагт байсан язгуур аймгийн нэрнээс үүссэн д.XII-XIII зууны үеэс төлөвшин тогтсон 11. 1130 онд Хамаг монголыг хэн захирч байсан бэ? а.Хотула б.Амбагян в.Хабул г.Есүхэй 12. YIII зууны II хагаст “Эргүнэ гүнгийн” монголчууд хаана нүүж ирсэн бэ? а.Гурван голын эхэнд б.Хэрлэнгийн хөдөө аралд в.Ордосд г.Хянганы нурууны баруун биеэр 13. Тохируул. 1.Ан гөрөө а.Зүрчидийн Алтан улстай малын түүхий эд солилцдог байв. 2.Гар үйлдвэрлэл б.Цаа буга сарлаг зэрэг онцлог сүрэгтэй байв. 3.Худалдаа в.Гэр тэргийг техникийн маш нарийн шийдлээр бүтээж байв. 14. Хамаг монгол Алтан улстай хэдэн онд гэрээ байгуулсан бэ? а.1100 онд б.1221 онд в. 1147 онд г.1150 онд д.1157 онд Хариу: 1в, 2б, 3-1б, 2а, 3д, 4г, 5в; 4б, 5б, 6-1в, 2а, 3б, 4е, 5д, 6г; 7-дарлигин, нирун; 8-1б, 2в, 3а, 4г; 9-1в, 2б, 3а; 10б, 11в, 12а, 13-1б, 2в, 3а; 14в
7.
Батлав: Сургалтын менежер
..................................../ / II- улирал Шилжилтийн 9-р ангийн Монголын түүх хичээлийн 2011-2012 оны жилийн хөтөлбөр Нэгж хичээлийн тогтолцооны бүрэлдэхүүн Судлах цаг Агуулгын сэдэв хэсэг Хүлээгдэж буй тодорхой Ээлжит хичээлийн Цаг Чадвар үр дүн задаргаа Мэдэх: Монголчуудын гарал Энэ үеийн Монгол угсаа, нэр 1 аймгууд Монгол аймаг, * VI-XII-зууны үеийн ханлигуудын гарал, Түрэг угсааны улсуудын Монгол аймаг угсаа, нэр, бүрдэл, Монголчууд 2 ханлигуудын газар VI- XII зууны үеийн Монгол аймгууд тэдгээрийн оршин нутаг хил хягаарыг Монголын түүхийн эртний үе тогтнож байсан газар Монгол аймгуудын газрын зурагт заан нутаг, холбогдох түүхэн бүрдэл, ханлиг улсууд 2 тайлбарлах. баримт, эх сурвалжууд * VI-XII-р зууны үеийн Чадах: Монголчуудын аж монгол аймгуудын аж 8 цаг Энэ үеийн Монгол амьдрал, соёл ахуй соёлын хөгжлийн аймгуудын түүхэнд 1 талаарх түүхэн /YI-XII зуун/ эзлэх байр суурийг мэдээнүүдийг тодорхойлох харьцуулан дүгнэлт Бие даан амьдрах, хийх Сэдвийн хяналт нийгэмших: 1 * Тэдгээрийн угсаа Монгол аймаг, гарал газар нутгийн ханлигууд, тэдгээрийн харилцан хамаарлыг угсаа гаралтай жишин харьцуулах, холбогдуулан өөрийн Дүн шинжилгээ үнэлэлт өгөх 1 удам угсааг тодорхойлох хандлага
Télécharger maintenant