1. CONCEPTO Y CONTENIDO DE LA
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Víctor García Hoz
Presenta: Óscar E. Pech Lara
IEU
Cancún, Q. Roo, Octubre 2012

2. I. SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Y
PEDAGOGÍA SOCIAL

3. ¿QUÉ ES EDUCAR?
• ¿Es una cuestión individual, o es una
cuestión social?

4. ¿QUÉ ES EDUCAR?
• Si es una cuestión social, ¿Qué
entendemos, entonces, por “Sociología
de la educación”?

5. ¿QUÉ ES EDUCAR?
• ¿Qué entendemos por esta frase?:
• “La sociología de la educación
puede ser definida como el estudio
científico de los factores sociales de
la educación”.

6. II. RELACIONES DE LA EDUCACIÓN Y
DE LA SOCIEDAD

7. EL INDIVIDUO Y LA SOCIEDAD
• ¿Podemos hacer una
lista de todos los tipos
de relaciones sociales
que tenemos? • Empleado
• Hijo • Esposo
• Hermano • Vecino
• Amigo • Padre
• Compañero • Jefe
• Novio • Abuelo

8. ¿EXISTE EL INDIVIDUO EN SU
ESTADO NATURAL?
• Por naturaleza, no: el hombre, por su
naturaleza misma, en todo momento de
su existencia es parte de un estado de la
vida social

9. ¿CUÁL ES LA
RELACIÓN, ENTONCES, ENTRE
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD?
Educación Sociedad
AMBAS INFLUYEN ENTRE SÍ MUTUAMENTE.
¿DE QUÉ MANERA?

10. LA EDUCACIÓN
• ¿Cómo define a la sociedad?
• ¿Cómo causa los cambios sociales?
• ¿O la educación sólo se modifica para
apoyar dichos cambios sociales?
• ¿Cómo se establecen los valores que
cambian a la sociedad?

11. INFLUENCIA DE LA
EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD
• ¿Cómo define a la sociedad?
• ¿Cómo causa los cambios sociales?
• ¿O la educación sólo se modifica para poyar
dichos cambios sociales?
• ¿Cómo se establecen los valores que cambian
a la sociedad?

12. INFLUENCIA DE LA SOCIEDAD
EN LA EDUCACIÓN
• Determina los fines de la educación
• Determina qué es el desarrollo humano
• Estimula el proceso educativo
• Da un ambiente social o espacio vital

13. INFLUENCIA DE LA SOCIEDAD
EN LA EDUCACIÓN
• Determina los fines de la educación
• Determina qué es el desarrollo humano
• Estimula el proceso educativo
• Da un ambiente social o espacio vital

14. INFLUENCIA DE LA SOCIEDAD
EN LA EDUCACIÓN
• Determina los fines de la educación
• Determina qué es el desarrollo humano
• Estimula el proceso educativo
• Da un ambiente social o espacio vital
• El espacio físico
• Los objetos contenidos en ese espacio
• Las personas que habitan en él.

15. INFLUENCIA DE LA SOCIEDAD
EN LA EDUCACIÓN
• Determina los fines de la educación
• Determina qué es el desarrollo humano
• Estimula el proceso educativo
• Da un ambiente social o espacio vital
• El espacio físico
• Los objetos contenidos en ese espacio
• Las personas que habitan en él.

16. INFLUENCIA DE LA SOCIEDAD
EN LA EDUCACIÓN
• Determina los fines de la educación
• Determina qué es el desarrollo humano
• Estimula el proceso educativo
• Da un ambiente social o espacio vital
• El espacio físico
• Los objetos contenidos en ese espacio
• Las personas que habitan en él.

17. INFLUENCIA DE LA SOCIEDAD
EN LA EDUCACIÓN
• Determina los fines de la educación
• Determina qué es el desarrollo humano
• Estimula el proceso educativo
• Da un ambiente social o espacio vital
• El espacio físico
• Los objetos contenidos en ese espacio
• Las personas que habitan en él
• Los medios.

18. INFLUENCIA DE LA SOCIEDAD
EN LA EDUCACIÓN
• Determina los fines de la educación
• Determina qué es el desarrollo humano
• Estimula el proceso educativo
• Da un ambiente social o espacio vital
• El espacio físico
• Los objetos contenidos en ese espacio
• Las personas que habitan en él
¿Cómo crean los medios un
• Los medios. ambiente y un determinismo
social?

19. INFLUENCIA DE LA SOCIEDAD
EN LA EDUCACIÓN
¿Cómo influencian los medios a la sociedad?
1. Involuntariamente, mediante la aceptación de
actitudes, ideas morales y modelos de conducta
2. Deliberadamente, por medio de manipulación de
información, creando noticias, sesgando la realidad,
haciendo propaganda política, publicidad, etc.
3. Mediante la enseñanza en un sentido formal y
sistemático.

20. III. FACTORES Y FUERZAS SOCIALES

21. III. FACTORES Y FUERZAS SOCIALES
• Los factores y fuerzas más interesantes son tres:
• Los culturales
• Los económicos
• Los políticos

22. III. FACTORES Y FUERZAS SOCIALES
• Los factores y fuerzas más interesantes son tres:
• Los culturales
• Internos o subjetivos (intangibles: creencias, tradiciones, etc.)
• Externos u objetivos (los monumentos, objetos, arte, etc.)
• Los económicos
• La tecnología. Esta toca y es tocada por la educación.
• Los políticos
• La educación como instrumento ideológico: La educación es
absorbida por la política y queda sólo como un instrumento de
ésta.

23. IV. LA EDUCACIÓN Y LAS DISTINTAS
SOCIEDADES
El concepto de Paidocenosis

24. IV. LA EDUCACIÓN Y LAS
DISTINTAS SOCIEDADES
Paidocenosis
• Son un conjunto de estímulos educativos que
influyen en la formación humana. Configuran en
el educando un peculiar modo de ser y de
reaccionar.

25. IV. LA EDUCACIÓN Y LAS
DISTINTAS SOCIEDADES
Algunos ejemplos de paidocenosis
• Familia
• Moldea en las relaciones entre padres
• Entre padres e hijos
• Entre hermanos

26. IV. LA EDUCACIÓN Y LAS
DISTINTAS SOCIEDADES
Algunos ejemplos de paidocenosis
• Estado
• Al organizar y mantener escuelas
• Al permitir que instituciones particulares
intervengan en la educación

27. IV. LA EDUCACIÓN Y LAS
DISTINTAS SOCIEDADES
Algunos ejemplos de paidocenosis
• Iglesia
• En los individuos, de manera directa
• De manera indirecta, en su relación
con el Estado y con otros organismos
• En su influencia en el ambiente.

28. IV. LA EDUCACIÓN Y LAS
DISTINTAS SOCIEDADES
Algunos otros ejemplos de paidocenosis
• Familia
• Estado
• Iglesia
• Pares
• Clase social
• Comunidad internacional
• Escuela

29. IV. LA EDUCACIÓN Y LAS
DISTINTAS SOCIEDADES
Algunos otros ejemplos de paidocenosis
• Familia
• Estado
• Iglesia
• Pares
• Clase social
• Comunidad internacional
• Escuela

30. V. LA ESCUELA EN TANTO
COMUNIDAD

31. V. LA ESCUELA EN TANTO
COMUNIDAD
• Sociológicamente, nos interesa la
comunidad escolar tanto hacia adentro
como hacia afuera:
• La estructura social de la escuela
• La relación de la escuela con la
comunidad

32. V. LA ESCUELA EN TANTO
COMUNIDAD
• Sociológicamente, nos interesa la
comunidad escolar tanto hacia adentro
como hacia afuera:
• El maestro:
• Su origen social
• Su papel social
• Factores económicos y de
profesionalización

33. VI. PEDAGOGÍA PROSPECTIVA

34. VI. PEDAGOGÍA PROSPECTIVA
• En una sociedad que cambia tan
rápidamente, debemos prever los
cambios, y estar un paso adelante en la
búsqueda de soluciones.

35. VI. PEDAGOGÍA PROSPECTIVA
• Debe buscarse una pedagogía
prospectiva y proyectiva que haga uso
de:
• Inferencia racional
• Construcción imaginativa
• Intuición

36. VII. CONCLUSIÓN
Mapa conceptual

37. Interactúan
Educación Sociedad
Factores y fuerzas
Determina la educación
Culturales
Para con la
sociales
educación
Da las bases
Tecnológicos
Estimula el proceso
Políticos Paidocenosis
Da un ambiente social
Familia
Espacio
Compuesto por
Estado
Objetos
Iglesia
Personas
Pares, clase
Medios
social, comunidad
internacional, etc.
Determinismo
social