Durkheim describe en sus propias palabras el objetivo y la razón de la educación

1. ÉMILE DURKHEIM
(15 abril 1857- 15 de noviembre 1917)

2. Acerca de Émile Durkheim
•Nació en Epinal (Francia) en el
seno de una familia judía. Se
graduó en la Ècole Normale
Supérieure de París en 1882 y a
continuación trabajó como
profesor de derecho y filosofía.
•En 1887 comenzó a enseñar
sociología, primero en la
Universidad de Burdeos y
después en la de París.

3. Acerca de Émile Durkheim
•Pensaba que los métodos científicos
debían aplicarse al estudio de la
sociedad, y creía que los grupos
sociales presentaban características
que iban más allá o eran diferentes a
la suma de las características o
conductas de los individuos.
•También estudió la base de la
estabilidad social, es decir, los
valores compartidos por una
sociedad, como la moralidad y la
religión.

4. •Explicó el fenómeno del suicidio como resultado de una falta
de integración del individuo en la sociedad.
•Para explicar sus teorías en sus escritos utilizó a menudo
material antropológico, especialmente de sociedades
aborígenes.
•Su generación fue de las más brillantes del siglo XIX y muchos
de sus compañeros de clase, tales como Jean Jaurès y Henri
Bergson se convertirían en importantes figuras en la vida
intelectual francesa.
•Como consecuencia de los pesares que le causo la muerte de
su único hijo, en los campos de batalla, murió en París el 15 de
Noviembre de 1917

5. ¿Qué es educar?
• “Todo lo que hacemos por voluntad propia
y todo cuanto hacen los demás a favor
nuestro con el fin de aproximarnos a la
perfección de nuestra naturaleza.”
Stuart Mill

6. ¿Qué nos educa?

7. ¿Qué nos educa?
Cosas

8. ¿Qué nos educa?
Cosas
Personas

9. ¿Qué nos educa?
Cosas
Adultos
Personas
Pares

10. ¿Qué nos educa?
Adultos

11. ¿Cuál es el fin de la educación?
Desarrollo
armónico
Acción Hombre Pensamiento

12. ¿Cuál es el fin de la educación?
Desarrollo
armónico

13. ¿Cuál es el fin de la educación?
Desarrollo
armónico
El modelo
educativo en
El Ramayana

14. ¿Cuál es el fin de la educación?
Desarrollo
armónico
Si uno se pregunta cuál debe ser la
educación ideal, haciendo caso omiso
de toda condición de tiempo y lugar
es que, implícitamente, se admite que
un sistema educacional, no tiene
nada de real por sí mismo.
Émil Durkheim

15. ¿Cuál es el fin de la educación?
Desarrollo
armónico
Si uno se pregunta cuál debe ser la
educación ideal, haciendo caso omiso
de toda condición de tiempo y lugar
es que, implícitamente, se admite que
un sistema educacional, no tiene
nada de real por sí mismo.
Émil Durkheim

16. ¿Cuál es el fin de la educación?
Desarrollo
armónico
Tiempo Espacio
Sociedad Hombre

17. Definición de la educación
• No existe una sociedad
alguna en la que el
sistema educacional no
presente un doble
aspecto: es, a la vez,
único y múltiple.
• Émil Durkheim

18. La educación es única y múltiple

19. La educación es única y múltiple
• Varía en función de :
– Clase social
– Ubicación urbana o
rural
– La edad del
educando

20. La educación es única y múltiple
• Hay un cierto
número de ideas,
sentimientos y
prácticas que la
educación debe
inculcar
indistintamente en
todos los niños.
Religión, costumbres mentales,
cultura

21. La sociedad se labra un cierto ideal
del hombre, en tres aspectos:

22. La sociedad se labra un cierto ideal
del hombre, en tres aspectos:
• Intelectual
Este es el eje,
• Físico único y diverso,
de la educación.
• Moral

23. La sociedad se labra un cierto ideal
del hombre, en tres aspectos:
• ¿Cuál es su misión?
• Intelectual
• Físico
• Moral

24. La sociedad se labra un cierto ideal
del hombre, en tres aspectos:
• Intelectual • ¿Cuál es su misión?
– Un cierto número de estados físicos y
mentales que
• Físico • la sociedad considera que deben tener
todos sus miembros.
• El grupo social considera que deben
• Moral tener todos sus integrantes.
– Cierta diversidad, a fin de que la
cooperación sea posible.

25. Definición
• La educación es la acción ejercida por las
generaciones adultas sobre aquellas que
no han alcanzado todavía el grado de
madurez para la vida social. Tiene por
objeto el suscitar y desarrollar en el niño
un cierto número de estados físicos,
intelectuales y morales, que exigen de él
tanto la sociedad política en su conjunto y
el medio ambiente específico al que está
particularmente destinado.