El documento resume la charla del educador Ken Robinson sobre las deficiencias de la cultura educativa imperante, especialmente del programa estadounidense "Que ningún niño se quede atrás". Robinson argumenta que este programa se enfoca demasiado en asignaturas STEM y no considera igualmente importantes las artes, humanidades y educación física. Además, señala que la cultura educativa existente evalúa en exceso en lugar de enfocarse en la enseñanza y el aprendizaje.

2. OBJETIVO
 Sintetizar un contenido de un video
conferencia sobre la educación atreves de un
formato científico

3. JUSTIFICACION
 Este documento lo realizaremos atreves de 500
palabras para darles a conocer sobre los
derechos que tiene cada uno de los estudiantes
en la educación

4. HIPÓTESIS
El programa Que ningún niño se quede atrás,
argumenta, no articula con la diversidad sino
con la conformidad (por sus siglas en inglés,
Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas).
Una verdadera educación, sostiene Robinson,
debe considerar igualmente importantes a las
Artes, Humanidades y Educación Física.

5. RESUMEN
 El reconocido educador Ken Robinson expone en su charla sobre
el Cómo escapar del valle de la muerte de la educación su visión
crítica de la cultura educativa imperante y en particular del
programa de la educación pública estadounidense: Que ningún
niño se quede atrás que, sostiene, conlleva un alto porcentaje de
deserción escolar en el nivel secundario. El problema de la
deserción, plantea el experto en creatividad, no es consecuencia de
limitaciones presupuestarias, sino de que la cultura educativa. El
programa Que ningún niño se quede atrás, argumenta, no articula
con la diversidad sino con la conformidad y está enfocado en las
disciplinas denominadas STEM (por sus siglas en inglés, Ciencia,
Tecnología, Ingeniería y Matemáticas). Una verdadera educación,
sostiene Robinson, debe considerar igualmente importantes a las
Artes, Humanidades y Educación Física. Dice que los niños no
sufren de trastornos psicológicos sino que sufren de niñez al papel
de un documento es facilitar el aprendizaje que la cultura
educativa dominante no se enfoca a enseñar i no aprende sino a
evaluar Desde este prisma, el problema radica en que la cultura
educativa no se centra ni en la enseñanza ni en el aprendizaje sino
en la evaluación

6. La evaluación, argumenta, debería respaldar el aprendizaje
La clave de la problemática situación de la educación estadounidense,
señala, es que las políticas educativas vigentes suelen ver en la
educación un proceso mecánico, industrial. Es un error
La clave de la problemática situación de la educación estadounidense,
señala, es que las políticas educativas vigentes suelen ver en la
educación un proceso mecánico, industrial. Es un error, subraya,
«la educación es un sistema humano».El verdadero papel del
liderazgo en la educación, tanto a nivel nacional como escolar, no
es dominar y controlar, concluye, sino «crear un ámbito de
posibilidades .La charla fue impartida en el marco de TED
TalksEducation, un programa de televisión, fruto de la iniciativa
conjunta de TED y la cadena estadounidense de televisión pública
PBS (por sus siglas en inglés, PublicBroacastingService).

7. RESULTADOS
 La evaluación, argumenta, debería respaldar el
aprendizaje
 Una verdadera educación
 La evaluación, argumenta, debería respaldar el
aprendizaje

8. DISCUSIÓN
Mi discusión es que la cultura educativa no está
enfocada en enseñes o aprender sino en evaluar
exámenes i que todos tenemos derechos a
estudiar sin importar la rasa i color

9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 http://creaconlaura.blogspot.com/2013/06/co
mo-escapar-al-valle-de-la-muerte-de.html