Projeto Circo

1. PROINFO
ARAÇARIGUAMA-SP

2. Tecnologia na Educação:
Ensinando e aprendendo com as TICs
Módulo

3. Formadora: Adriana Alves da Silva
Cursista: Osvaldo Dias de Sousa

4. Projeto: Circo
Série: 1º Ao 4º ano.

6. JUSTIFICATIVA
Este projeto tem como objetivo aguçar o imaginário das
crianças, focando sempre o respeito as diferenças de todas as
pessoas, povos e linguagem (corporal, musical, plástica e
oral),levando a criança a se expressar suas ideias, sentimentos,
necessidades e desejos com isso avançando o seu processo de
aprendizagem.
Tendo como base o brincar de forma lúdica e imaginária,
incentivando a criatividade ao promover experiências
significativas de aprendizagem. Através do brincar a criança
estará desenvolvendo as áreas do conhecimento, além de
estimular a curiosidade, a autoconfiança e a autonomia, pois os
instrumentos a serem utilizados como suporte a ajudarão, seja
no aspecto físico, social, intelectual ou emocional,
proporcionando assim o seu desenvolvimento
integral. Identificar os diferentes tipos de espetáculos e as
mudanças causadas durantes sua criação ate os dias atuais.

7. O projeto foi desenvolvido da
seguinte forma:
Iniciamos com um pouco da história do circo. Foi exibido
para as crianças o filme Madagascar 4 onde elas poderam
vivenciar os animais que viviam no circo em seguida os
motivos pelos quais não podem fazer mais parte da
arte circense. Identificamos alguns vídeos dos circos mais
famosos.

8. Em seguida foi retratado a história do
circo no Brasil
Esta arte que encanta crianças e adultos surgiu no Brasil no século
XIX, com famílias vindas da Europa. Estas famílias se
manifestavam em apresentações teatrais. Os ciganos, vindos
também da Europa, apresentavam-se ao público, demonstrando
habilidades como doma de urso e cavalos e ilusionismo. As
manifestações artísticas eram de acordo com a aceitação do
público, o que não agradava, não era mais mostrado naquela
determinada região. Algumas atrações foram adaptadas ao estilo
brasileiro. O palhaço europeu, por exemplo, era menos falante,
usando a mímica como base, já no Brasil, o palhaço fala muito,
utilizando de comédia sorrateira, e também de instrumentos
musicais, como o violão. O público brasileiro gosta das atrações
perigosas, como os malabares em trapézios e domadores de
animais ferozes. O uso de animais em circo é um assunto polêmico,
pois muitas vezes esses animais sofrem de maus tratos.
Atualmente, as atrações circenses são mais modernas e trazem
muitas novidades tecnológicas, exemplo disso é o Cirque du Soleil.

9. Circo Contemporâneo
Hoje, o circo também tem uma ramificação que é o circo
contemporâneo, que é aprendido em escolas, não só de pai
para filho como antigamente. A primeira escola de circo
surgiu no Rio de Janeiro em 1982, chamada Escola Nacional
de Circo. Nesta escola, jovens aprendem as técnicas circenses
e quando formados, criam grupos e passam a se apresentar
ao público. Hoje a Nau de Ícaros, o Teatro de Anônimo, o
Circo Escola Picadeiro, o Linhas Aéreas, a Intrépida Trupe, os
Parlapatões, o Circo Mínimo, os Acrobáticos Fratelli, Patifes e
Paspalhões, fazem parte do Circo Contemporâneo Brasileiro.

10. Principais pontos positivos dessa
experiência e pontos que suscitaram
preocupações ou dúvidas:
A participação nas atividades desenvolvidas em sala de aula
e extraclasses dos educando foi surpreendente na
organização e realização das atividades propostas, nas
apresentações realizadas.
Os alunos reconheceram a importância do trabalho em
equipe; conheceram as histórias, costumes, danças, músicas
do circo e trajetória.

11. PROINFO
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