1. Software Libre y Accesibilidad a las Nuevas
Tecnologías, Posibilitando la Enseñanza
Universal
David Cabrero Souto
Grupo MADS
Universidade da Coruña
I Xornadas de Software Libre no Ensino, Ourense, 2007

2. Contenido de la ponencia
Presentación del problema de la accesibilidad
1
David Cabrero Souto Software Libre y Accesibilidad a las Nuevas Tecnologías ...

3. Contenido de la ponencia
Presentación del problema de la accesibilidad
1
Soluciones o alternativas
2
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4. Contenido de la ponencia
Presentación del problema de la accesibilidad
1
Soluciones o alternativas
2
Contextualización en la enseñanza
3
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5. Contenido de la ponencia
Presentación del problema de la accesibilidad
1
Soluciones o alternativas
2
Contextualización en la enseñanza
3
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6. ¿ Qué ?
En la Sociedad existen personas con discapacidad.
Según la RAE:
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7. ¿ Qué ?
En la Sociedad existen personas con discapacidad.
Según la RAE:
discapacidad.
1. f. Cualidad de discapacitado.
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8. ¿ Qué ?
En la Sociedad existen personas con discapacidad.
Según la RAE:
discapacidad.
1. f. Cualidad de discapacitado.
:(
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9. ¿ Qué ?
En la Sociedad existen personas con discapacidad.
Según la RAE:
discapacidad.
1. f. Cualidad de discapacitado.
:(
discapacitado, da. (Calco del ingl. disabled).
1. adj. Dicho de una persona: Que tiene impedida
o entorpecida alguna de las actividades
cotidianas consideradas normales, por alteración
de sus funciones intelectuales o físicas.
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10. ¿ Qué ? (cont.)
Algunos tipos de discapacidad.
Sordera
Ceguera, visión reducida, . . .
Capacidad motriz limitada
Mudez
Discapacidad de aprendizaje, . . .
Analfabetismo/Obsolescencia tecnológica
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11. ¿ Qué ? (cont.)
Algunos tipos de discapacidad.
Sordera
Ceguera, visión reducida, . . .
Capacidad motriz limitada
Mudez
Discapacidad de aprendizaje, . . .
Analfabetismo/Obsolescencia tecnológica
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12. ¿ Qué ? (cont.)
Algunos tipos de discapacidad.
Sordera
Ceguera, visión reducida, . . .
Capacidad motriz limitada
Mudez
Discapacidad de aprendizaje, . . .
Analfabetismo/Obsolescencia tecnológica
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13. ¿ Qué ? (cont.)
Algunos tipos de discapacidad.
Sordera
Ceguera, visión reducida, . . .
Capacidad motriz limitada
Mudez
Discapacidad de aprendizaje, . . .
Analfabetismo/Obsolescencia tecnológica
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14. ¿ Qué ? (cont.)
Algunos tipos de discapacidad.
Sordera
Ceguera, visión reducida, . . .
Capacidad motriz limitada
Mudez
Discapacidad de aprendizaje, . . .
Analfabetismo/Obsolescencia tecnológica
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15. ¿ Qué ? (cont.)
Algunos tipos de discapacidad.
Sordera
Ceguera, visión reducida, . . .
Capacidad motriz limitada
Mudez
Discapacidad de aprendizaje, . . .
Analfabetismo/Obsolescencia tecnológica
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16. ¿ Qué ? (cont.)
Algunos tipos de discapacidad.
Sordera
Ceguera, visión reducida, . . .
Capacidad motriz limitada
Mudez
Discapacidad de aprendizaje, . . .
Analfabetismo/Obsolescencia tecnológica
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17. ¿ Qué ? (cont.)
Algunos tipos de discapacidad.
Sordera
Ceguera, visión reducida, . . .
Capacidad motriz limitada
Mudez
Discapacidad de aprendizaje, . . .
Analfabetismo/Obsolescencia tecnológica
Diversos grados de discapacidad.
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18. ¿ Qué ? (cont.)
Algunos tipos de discapacidad.
Sordera
Ceguera, visión reducida, . . .
Capacidad motriz limitada
Mudez
Discapacidad de aprendizaje, . . .
Analfabetismo/Obsolescencia tecnológica
Diversos grados de discapacidad.
La discapacidad influye en la forma en que accedemos a
la Sociedad de la Información.
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19. ¿ Qué ? (cont.)
Algunos tipos de discapacidad.
Sordera
Ceguera, visión reducida, . . .
Capacidad motriz limitada
Mudez
Discapacidad de aprendizaje, . . .
Analfabetismo/Obsolescencia tecnológica
Diversos grados de discapacidad.
La discapacidad influye en la forma en que (no)
accedemos a la Sociedad de la Información.
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20. ¿ Por qué ?
I Xornadas de Software Libre no Ensino
Las TICs están adquiriendo un papel ineludible en la
docencia.
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21. ¿ Por qué ?
I Xornadas de Software Libre no Ensino
Las TICs están adquiriendo un papel ineludible en la
docencia.
¿ La enseñanza debe ser accesible a todos los
ciudadanos ?
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22. ¿ Por qué ?
I Xornadas de Software Libre no Ensino
Las TICs están adquiriendo un papel ineludible en la
docencia.
¿ La enseñanza debe ser accesible a todos los
ciudadanos ?
Sí ⇒ Continuamos.
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23. ¿ Por qué ?
I Xornadas de Software Libre no Ensino
Las TICs están adquiriendo un papel ineludible en la
docencia.
¿ La enseñanza debe ser accesible a todos los
ciudadanos ?
Sí ⇒ Continuamos.
No ⇒ Muhcas gracias por su atención.
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24. ¿ Por qué ?
I Xornadas de Software Libre no Ensino
Las TICs están adquiriendo un papel ineludible en la
docencia.
¿ La enseñanza debe ser accesible a todos los
ciudadanos ?
Sí ⇒ Continuamos.
No ⇒ Muhcas gracias por su atención.
Por no hablar de la Constitución, la legislación
vigente, . . .
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25. Contenido de la ponencia
Presentación del problema de la accesibilidad
1
Soluciones o alternativas
2
Contextualización en la enseñanza
3
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26. ¿ Cómo ?
Cómo usa el ordenador una persona con alguna
discapcidad.
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27. ¿ Cómo ?
Cómo usa el ordenador una persona con alguna
discapcidad.
Adaptaciones tecnológicas, ayudas tecnológicas,
tecnologías asistivas (assistive technologies).
Interfaces HCI alternativas (pantalla+teclado+ratón).
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28. ¿ Cómo ?
Cómo usa el ordenador una persona con alguna
discapcidad.
Adaptaciones tecnológicas, ayudas tecnológicas,
tecnologías asistivas (assistive technologies).
Interfaces HCI alternativas (pantalla+teclado+ratón).
I Xornadas de Software Libre no Ensino
¿ El SW Libre da la talla ?
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29. ATs. Ceguera
Resto visual, ceguera de color
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30. ATs. Ceguera
Resto visual, ceguera de color
Temas de alto contraste, iconos grandes, fuentes grandes,
...
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31. ATs. Ceguera
Resto visual, ceguera de color
Temas de alto contraste, iconos grandes, fuentes grandes,
...
Magnificador de pantalla
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32. ATs. Ceguera
Resto visual, ceguera de color
Temas de alto contraste, iconos grandes, fuentes grandes,
...
Magnificador de pantalla
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33. ATs. Ceguera
Resto visual, ceguera de color
Ceguera total
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34. ATs. Ceguera
Resto visual, ceguera de color
Ceguera total
Sintesis de voz
Síntesis de voz
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35. ATs. Ceguera
Resto visual, ceguera de color
Ceguera total
Sintesis de voz
Línea braille
Síntesis de voz
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36. ATs. Ceguera
Resto visual, ceguera de color
Ceguera total
Sintesis de voz
Línea braille
Lector de pantalla
Síntesis de voz
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37. ATs. Sordera
Captioning, Close-captioning
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38. ATs. Sordera
Captioning, Close-captioning
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39. ATs. Sordera
Captioning, Close-captioning
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40. ATs. Sordera
Captioning, Close-captioning
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41. ATs. Sordera
Captioning, Close-captioning
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42. ATs. Sordera
Captioning, Close-captioning
Síntesis y reconocimiento de Lengua de Signos
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43. ATs. Sordera
Captioning, Close-captioning
Síntesis y reconocimiento de Lengua de Signos
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44. Ats. Problemas de movilidad
Teclados adaptados y substituos del ratón
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45. Ats. Problemas de movilidad
Teclados adaptados y substituos del ratón
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46. Ats. Problemas de movilidad
Teclados adaptados y substituos del ratón
Configuración del sistema operativo
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47. Ats. Problemas de movilidad
Teclados adaptados y substituos del ratón
Configuración del sistema operativo
Head/eye trackers, switchers
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48. Ats. Problemas de movilidad
Teclados adaptados y substituos del ratón
Configuración del sistema operativo
Head/eye trackers, switchers
Teclado en pantalla, texto predictivo
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49. Recordatorio
Es habitual combinar el uso simultáneo de varias
tecnologías
Braille + síntesis de voz
Magnificador + fuentes grandes
Magnificador + lector de pantallas
Eye tracker + teclado en pantalla
...
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50. Contenido de la ponencia
Presentación del problema de la accesibilidad
1
Soluciones o alternativas
2
Contextualización en la enseñanza
3
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51. ¿ Quién y qué ?
Si desarrollamos SW, que sea accesible
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52. ¿ Quién y qué ?
Si desarrollamos SW, que sea accesible y que cumpla con
los estándares
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53. ¿ Quién y qué ?
Si desarrollamos SW, que sea accesible y que cumpla con
los estándares
[demo]
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54. ¿ Quién y qué ?
Si desarrollamos SW, que sea accesible y que cumpla con
los estándares
[demo]
Si usamos SW para la docencia, que sea accesible
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55. ¿ Quién y qué ?
Si desarrollamos SW, que sea accesible y que cumpla con
los estándares
[demo]
Si usamos SW para la docencia, que sea accesible y que
cumpla con los estándares
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56. ¿ Quién y qué ?
Si desarrollamos SW, que sea accesible y que cumpla con
los estándares
[demo]
Si usamos SW para la docencia, que sea accesible y que
cumpla con los estándares
Si desarrollamos material docente en formato electrónico,
que sea accesible
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57. ¿ Quién y qué ?
Si desarrollamos SW, que sea accesible y que cumpla con
los estándares
[demo]
Si usamos SW para la docencia, que sea accesible y que
cumpla con los estándares
Si desarrollamos material docente en formato electrónico,
que sea accesible y que cumpla con los estándares
David Cabrero Souto Software Libre y Accesibilidad a las Nuevas Tecnologías ...

58. ¿ Quién y qué ?
Si desarrollamos SW, que sea accesible y que cumpla con
los estándares
[demo]
Si usamos SW para la docencia, que sea accesible y que
cumpla con los estándares
Si desarrollamos material docente en formato electrónico,
que sea accesible y que cumpla con los estándares
[demo]
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59. Muchas gracias.
David Cabrero Souto
Grupo MADS
Universidade da Coruña
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