1. OVER DORADO CARDONA
Ejecutivo de FECODE
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2. 
.

Después de 225 huelgas
departamentales y
nacionales (1968-78) se
logró el Estatuto Docente,
Decreto 2277 de 1979.
Posteriormente esta ha
sufrido recortes que han
generado diferentes
condiciones laborales,
salariales y prestacionales.

3. 

En el marco de la
ejecución y profundización
de la política neoliberal en
el sector educativo:
Privatización,
mercantilización y
racionalización del “gasto”
publico ….
Es así, que en el 2001 el
gobierno asesta un duro
golpe a la educación la
salud, el saneamiento
básico y agua potable.

La profesión docente ha
sido objeto de agudas
reformas que apuntan a
deteriorar el sentido y las
condiciones de su
ejercicio.

Se consolida en la parte
legal con los recortes a la
transferencias (Actos
legislativos 01-2001 y 042007)

4. 


Este recorte se normatiza con la
Ley 715 de 2001:
Centrada en la privatización y
certificación de municipios e
instituciones,
con esto se
promueve y se profundiza la
autogestión en los colegios, la
descentralización administrativa
y financiera de municipios y de
las IE, la flexibilización laboral y
la “Racionalización” del gasto.
Se adecua la educación a la
lógica del mercado.

Se da una reconfiguración del
sistema educativo,
profundizando el criterio de
racionalidad económica y
control político e ideológico
del maestro-a-, que desmejora el
sistema en su conjunto que para
nuestra profesión docente, se
expresa:
- Violación y perdida de derechos
laborales, sociales, humanos,
profesionales y académicos.
- Recorte de libertades políticas:
derecho de asociación y huelga.

5. ARTICULO 125. Los empleos en los órganos y
entidades del Estado son de carrera. Se
exceptúan los de elección popular, los de
libre nombramiento y remoción, los de
trabajadores oficiales y los demás que
determine la ley.
•
•
•
Los funcionarios, cuyo sistema de
nombramiento no haya sido determinado
por la Constitución o la ley, serán
nombrados por concurso público.
El ingreso a los cargos de carrera y el
ascenso en los mismos, se harán previo
cumplimiento de los requisitos y
condiciones que fije la ley para
determinar los méritos y calidades de los
aspirantes.
El retiro se hará: por calificación no
satisfactoria en el desempeño del
empleo; por violación del régimen
disciplinario y por las demás causales
previstas en la Constitución o la ley.
CN -1991: PriNCiPio
CoNstituCioNal - art.
125 y 131
•
•
•
ARTÍCULO 105. VINCULACIÓN AL
SERVICIO EDUCATIVO ESTATAL. La
vinculación de personal docente,
directivo y administrativo al servicio
público educativo estatal, sólo podrá
efectuarse mediante nombramiento
hecho por decreto y dentro de la planta
de personal aprobada por la respectiva
entidad territorial.
Únicamente podrán ser nombrados
como educadores o funcionarios
administrativos de la educación estatal,
dentro de la planta de personal, quienes
previo concurso, hayan sido
seleccionados y acrediten los requisitos
legales.
<Inciso 3o. derogado por el artículo 113
de la Ley 715 de 2001>.
ley GeNeral de la
eduCaCióN –ley 115 de
1994.

6. 
1. Salario de ingreso a la carrera docente.

2. Requisitos de ingreso.

3. Escala salarial única nacional y grados de escalafón.

4. Incentivos a mejoramiento profesional, desempeño en el aula,
ubicación en zonas rurales apartadas, áreas de especialización.

5. Mecanismos de evaluación, capacitación, permanencia,
ascensos y exclusión de la carrera.

6. Oportunidades de mejoramiento académico y profesional de los
docentes.

7. Asimilación voluntaria de los actuales docentes y directivos
docentes contemplado en el Decreto-ley 2277 de 1979

7. a.
b.
c.
Sistema general.
Sistema especial de
origen
constitucional.
Sistema especial de
origen legal: decreto
2277 de 1979 y
1278 de 2002.

8. 1. Decreto 1278 de 2002: Estatuto
de la Profesionalización Docente
2. Ley 909 de 2004: Regulación
del empleo público
De empleados oficiales de régimen
especial a docentes al servicio del
Estado en carrera.
Comisión Nacional del Servicio Civil –
CNSC,
responsable
de
la
administración y vigilancia de la
carrera de los servidores públicos,
excepción hecha de los de origen
constitucional.
Art. 17:Administración y vigilancia:
1ª Instancia: Entidades certificadas
2ª Instancia la CNSC
3. FALLOS DE LA CORTE
•Sentencia C-1230 DE 2005-.
•Sentencia C-175 de 2006-.

9. PROPUESTA DE ESTATUTO DOCENTE DE
FECODE –DIGNIFICACION DE LA PROFESION
DOCENTE.
 Que reconozca la experiencia histórica del Decreto 2277/79.
 Que con la unidad, la organización y la lucha se derogue el
Decreto 1278 2002.
 Que plantee los principios y regulaciones-relación con el
Estado- que generen condiciones de profesionalización y
dignificación profesión docente, en concordancia con las
necesidades y expectativas de la Construcción de un Proyecto
Educativo Pedagógico Alternativo –Modelo Educativo Soberano,
Democrático y popular – propio de una sociedad que requiere
cambios.
 En el marco de esta lucha…Dar luchas de tipo reivindicativo y
parcial en favor de los intereses de los educadores-asvinculados bajo el régimen del 1278/2002. Problema táctico.

10. 1. Democracia sindical: Espacios y
escenarios, para el análisis, debate y
conclusiones.
2. Plan de trabajo y de acción, con los
ajustes necesarios para el
fortalecimiento y crecimiento de la
organización.
3. Reivindicaciones parciales 1278, en el
marco lucha estatuto docente.
4. Problemática docentes1278:
4.1. Lucha contra el sistema de
evaluación neoliberal. Contra carácter
de la evaluación.
4.2. Reivindicar los derechos de la
carrera docente.
 Reconocimiento de la vacancia
temporal sin solución de continuidad.
 Reconocimiento de títulos antes de la
inscripción del escalafón.
 Reconocimiento del tiempo del
periodo de prueba para el primer
ascenso o nivelación salaria.
 Contra el acoso laboral.
 En el sistema de escalafón la lucha
contra la evaluación de competencias.
 Garantías derecho de asociación y
libertad sindical.

11. 4.3. Formas organizativas de los
docentes 1278, donde se
garantice su participación y sus
decisiones en la estructura de la
organización sindical.
4.4. Papel del maestro-a- en la
sociedad. Formación Clasista.
4.5. FECODE y sus comunicación
con la base docente y otros
sectores sociales.
4.6. Centro de la lucha: Contra la
Evaluación de competencias. Ascenso
directo con el titulo académico, contra
acoso laboral –Evaluación punitiva y
derecho de asociación y libertad
sindical.

12. 1. Lucha por que la educación el
Estado la garantice como
derecho fundamental.
•
Defensa de la educación publica
estatal.
2. Lucha por el estatuto docente.
•
Dignificación de la profesión
docente.
3. Lucha pago de deudas y
financiación FNPSM.
Táctica:
1.Unidad, organización y lucha.
•
Unidad sindical.
2. Articulación y coordinación con
otras organizaciones y sectores
sociales y populares.
3. Propuesta de Asamblea Nacional
Constituyente y gobierno
democrático y popular.

13. GRACIAS