Little Nemo in Slumberland cuenta la historia de Nemo, un niño que tiene pesadillas recurrentes. Es convocado al País de los Sueños por el Rey Morfeo para convertirse en príncipe. Sin embargo, Nemo libera accidentalmente al malvado Rey Pesadilla. Para detenerlo, Nemo debe usar el cetro real para derrotar al Rey Pesadilla y así terminar con sus propias pesadillas.

1. Oziel Leonardo Medina Rojas Gpo. 402 Jueves 20 de Mayo, 2010
Little Nemo in Slumberland
1. Drama, ficción y estructura dramática
a. La ficción
Little Nemo in Slumberland es una historia de ficción ya que pertenece al género de aventuras, como podemos
ver en el filme animado, el pequeño chico de 8 años que ama el circo, Nemo junto a su ardilla Icarus, es
requerido a la tierra de los sueños (slumberland) por el Rey Morfeo y conoce a personajes como el Rey Morfeo,
la princesa Camille, Flip, Bon Bon entre otros personajes.
b. La estructura dramática
Principio - Nemo es convocado a Slumberland por el Rey Morfeo.
Desarrollo Nemo libera al Rey Pesadilla, quien estaba encerrado tras una puerta gigante.
Final. Nemo, utilizando el cetro real del Rey Morfeo, termina con el Rey Pesadilla y junto con esto también
terminan sus pesadillas.
Los elementos de la estructura dramática
i. Personajes
NEMO
Protagónico. Nemo (Nadie en latín) es el personaje principal del film, el es un niño que tiene 8 años, le gusta
mucho el circo y constantemente tiene pesadillas. Es un niño que es conocido por tener rabietas, ya que es muy
voluble, si la princesa Camille dice algo de sus pijamas el se enoja mucho, pero aún y así el es dulce. Fue
convocado al país de los sueños, slumberland, por el Rey Morfeo para que fuera preparado para ser el príncipe
del país de los sueños.
EL REY PESADILLA
El antagonísta de la historia, ya que el se encontraba encerrado tras una puerta con llave, la cual Nemo habre
por que Flip lo mal influencía, esta acción de Nemo provoca que el Rey Pesadilla sea liberado y tome como rehén
al Rey Morfeo para atraer a Nemo junto con el cetro real, para terminar con el cetro que, los habitantes de la
tierra de las pesadillas y el, temían.
Rey Morfeo
Es el Rey de Slumberland, padre de la princesa Camille. Le gusta mucho escaparse de su cargo e ir a jugar a la
sala de entretenimiento. Es como un niño atrapado en el cuerpo de un señor grande.
Princesa Camille
Es princesa de Slumberland, hija del Rey Morfeo. Es una niña con mucha clase, suele ser un poco rígida al inicio,
después va mostrando su lado infantil.
Profesor Genius
Es el profesor y mano derecha del Rey Morfeo. Se encargo de que instruyeran a Nemo para convertirlo en un
principe.
Icarus
Es una ardilla voladora, la mano derecha de Nemo, son inseparables. Es muy repelona pero nunca dejará atrás a
su amigo Nemo.
Flip
Es toda una tentación y es dueño de todos los vicios, le encanta fumar y hacer desastres. Es buscado por todo
Slumberland y el lo sabe pero le gusta burlar cualquier autoridad. Siempre viaja en su cuervo Flap.
Bon Bon
Es una payasita-bufona que se encarga de cuidar a la princesa Camille. Ella se preocupa tanto por la princesa que
hace lo imposible para que ella este contenta. Es la mano derecha de Camille.
Curso: Lectura de la imagen, M.A. Martín J. Ontiveros. Estructura dramática de una película. Bibliografía Maza Pérez
Maximiliano, Guión para medios audiovisuales, México D.F. Alhambra Mexicana 1994 1

2. ii. Lugares
El País de los Sueños (Slumberland)
El París de las Pesadillas (Nightmare Land)
iii. Tiempo
Es el elemento abstracto, afecta de manera importante a personajes, acciones y lugares, podemos determinar
tres tipos de tiempo dentro de una historia
Tiempo total: 2 días. Comienza de noche con la pesadilla del tren que lo persigue, luego despierta, va al circo y se
regresa a su casa, después vuelve a ser de noche y es cuando Nemo va a Slumberland, al final despierta al otro
día terminando con el Rey Pesadilla y con sus pesadillas.
Tiempo real: 100 minutos.
2. Análisis de la estructura dramática
Toda historia puede esquematizarse mediante paradigmas o estructuras básicas de narración, son lineamientos
o bocetos, como los planos de una casa. Los paradigmas que propone Syd Field son: Paradigma del personaje, de
asunto y de estructura dramática.
a. Los personajes
i. Personajes principales y secundarios
 NEMO – Protagónista (Héroe)
 REY PESADILLA – Antagonísta. (Villano, no humano)
 REY MORFEO – Secundario protagónico.
 PRINCESA CAMILLE – Secundario protagónico.
 ICARUS – Secundario protagónico.
 PROFESOR GENIO – Secundario protagónico.
 FLIP – Secundario antagónico. (Villano)
 BON BON – Secundario incidental (acorde)
 LOS DUENDES – Secundario incidental (acorde)
 FLAP EL CUERVO – Secundario incidental (opuesto, no humano)
ii. El paradigma del personaje
1. vida interior y exterior
Interior
Nemo siempre fue un niño muy inquieto y ya que sus padres no podían atenderlo con tanto detenimiento, le
compraron una ardilla voladora llamada Icarus, para que pudiera divertirse por su cuenta. Constantemente
Nemo buscaba la atención de sus padres y éstos al no hacerle caso provocaron que Nemo buscara comfort en la
comida, como los pies que su madre constantemente cocinaba y guardaba en el refrí, con el tiempo se le fue
haciendo costumbre el comerse los pies a escondidas. Debido a que constantemente sólo juega con Icarus el
desarrolló mucho su imaginación y su nivel de ilusión, esto creó que constantemente tenga pesadillas en las
noches.
Forma al personaje.
Exterior
Nemo viaja a Slumberland para ser amigo de juegos de la Princesa Camille, tal como lo ordena el Rey Morfeo.
Nemo es preparado para convertirse en el principe de Slumberland y como gesto de que ya es aceptado como
principe el Rey Morfeo le otorga la llave de la puerta donde el Rey Pesadilla se encuentra encerrado.
Nemo es tentado por Flip a abrir la puerta y al abrirla Nemo libera al Rey Pesadilla.
Nemo demuestra ser el principe de Slumberland al adentrarze en un viaje a el País de las Pesadillas para rescatar
al Rey Morfeo. Nemo lo rescata muy apenas, utilizando el cetro real que el Rey Morfeo le había permitido
utilizar. Bajo el hechizo “¡Jazama pijama, pijama jazama!” Nemo destruye al Rey Pesadilla y junto con el, también
destruye sus pesadillas.
Revela al personaje.
Curso: Lectura de la imagen, M.A. Martín J. Ontiveros. Estructura dramática de una película. Bibliografía Maza Pérez
Maximiliano, Guión para medios audiovisuales, México D.F. Alhambra Mexicana 1994 2

3. 2. necesidades y acciones
La necesidades de Nemo se reflejan directamente cuando se da cuenta de que tiene que destruir al Rey Pesadilla
porque representa el destruir todas las pesadillas que tiene con frecuencia en las noches. Las acciones se notan
cuando Nemo toma su posición como el principe de Slumberland, salva al Rey Morfeo y cuando pelea contra el
Rey Pesadilla.
iii. Paradigma de asunto
La historia trata de Nemo y sus dificultades por vencer las pesadillas que frecuenta en las noches, al convertirse
en principe de Slumberland el decide ponerse en acción y terminar con el Rey Pesadilla.
b. El desarrollo de la historia
Principio - Nemo es convocado a Slumberland por el Rey Morfeo.
Desarrollo Nemo libera al Rey Pesadilla, quien estaba encerrado tras una puerta gigante.
Final. Nemo, utilizando el cetro real del Rey Morfeo, termina con el Rey Pesadilla y junto con esto también
terminan sus pesadillas.
c. El paradigma de estructura dramática
Premisa Básica
Nemo comienza a elevarse junto con su cáma, ambos salen volando hacia un paisaje de edificios deshabitados,
aparecer un tren y persigue a Nemo hasta su casa, Nemo se despierta de la pesadilla. Nemo se despierta y va al
desfile del circo, conoce a los personajes del circo y emocionado regresa a su casa, le pide a sus padres que lo
lleven al circo, sus padres le responden que otro día lo llevan. Ya es noche y Nemo finge ser zonámbulo para
comer un pie, Nemo rompe la promesa que hizo a su madre de no comer el pie, su madre lo descubre y Nemo
corre a su cuarto. Nemo intenta dormir, mientras un destello de luz se nota desde la ventana, un hombre con
sombrero largo aparece junto a una payasita, se acercan a Nemo, la payasita Bon Bon invita a Nemo a un viaje
en un aerostato para ir a Slumberland, el hombre del sombrero, Profesor Genio, le comunica a Nemo sobre la
invitación que le ha hecho la princesa Camille para ser su compañero de juego. Nemo sube al aerostato y viaja a
Slumberland.
Punto de Confrontación
Nemo baja junto con Flip a abrir la puerta que encierra al Rey Pesadilla y lo dejan escapar. Todos en la ceremonia
de coronamiento hacia Nemo como principe, son atacados por el Rey Pesadilla mientras bailan. Nemo se da
cuenta de que hizo mal, la princesa Camille se enoja y se desepciona. Nemo confieza lo que hizo y promete que
se va a rescatar al Rey Morfeo al País de las Pesadillas.
Punto de Resolución
Nemo se percata de que la única manera de salvar al Rey Morfeo del Rey Pesadilla es tomando su papel como
principe de Slumberland y utilizar el poder que el cetro real le da. Nemo repite de manera correcta las palabras
que el Rey Morfeo utiliza para que el cetro real funcione, Nemo conjura el cetro y este emite un gran destello de
luz, Nemo mata a Rey Pesadilla.
Clímax & Epílogo
Nemo abre sus ojos y estando en brazos del Rey Morfeo se disculpa por romper la promesa, el paisaje es un
lugar nuevo y bonito. Nemo se despide de todo Slumberland y regresa a casa en el globo aerostato. Nemo recive
unas palabras de agradecimiento de la princesa Camille y un beso. Nemo regresa poco a poco a la realidad,
despertando del sueño, escucha la voz de su mamá que lo llama. Nemo se da cuenta de que las pesadillas
terminaron y dice a su mamá cuan hermoso sueña ahora, Nemo se disculpa por romper la promesa que hizo con
su mamá acerca del pie. Nemo e Icarus se preparan para que su papá los lleve al circo.
i. premisa básica
Nemo se encuentra teniendo una pesadilla en la cual vuela en su cáma sobre una ciudad muerta (el país de las
pesadillas)
ii. punto de confrontación
Nemo abre la puerta que encierra al Rey Pesadilla y lo deja salir. Nemo se da cuenta de que rompió la promesa
que hizo con el Rey Morfeo y decide decir la verdad.
Curso: Lectura de la imagen, M.A. Martín J. Ontiveros. Estructura dramática de una película. Bibliografía Maza Pérez
Maximiliano, Guión para medios audiovisuales, México D.F. Alhambra Mexicana 1994 3

4. iii. punto de resolución
Nemo se percata de que la única manera de salvar al Rey Morfeo del Rey Pesadilla es tomando su papel como
principe de Slumberland y utilizar el poder que el cetro real le da.
iv. Clímax y epílogo
Nemo repite de manera correcta las palabras que el Rey Morfeo utiliza para que el cetro real funcione, Nemo
conjura el cetro y este emite un gran destello de luz, Nemo mata a Rey Pesadilla.
Nemo abre sus ojos y estando en brazos del Rey Morfeo se disculpa por romper la promesa, el paisaje es un
lugar nuevo y bonito. Nemo se despide de todo Slumberland y regresa a casa en el globo aerostato. Nemo recive
unas palabras de agradecimiento de la princesa Camille y un beso. Nemo regresa poco a poco a la realidad,
despertando del sueño, escucha la voz de su mamá que lo llama. Nemo se da cuenta de que las pesadillas
terminaron y dice a su mamá cuan hermoso sueña ahora, Nemo se disculpa por romper la promesa que hizo con
su mamá acerca del pie. Nemo e Icarus se preparan para que su papá los lleve al circo.
El análisis del personaje principal
El siguiente paso es realizar un análisis exhaustivo del personaje principal, debiendo recordar el paradigma del
personaje de Field: vida interior y exterior.
1. Determinación del personaje principal: El niño Nemo esta determinado a terminar con las pesadillas
que lo persiguen en sus sueños.
2. Investigación sobre el personaje
3. creación del contexto biográfico: es hijo único de 8 años, es chiflado ya que sus padres no pueden
ponerle atención del todo, por sus trabajos. Le gusta comer los pies de su madre ya que le crean una
sensación de estar cerca de ella, tanto así que se hace pasar por zonámbulo para obtener un pie.
4. comprensión profunda del carácter del personaje: es un niño de 8 años que es muy dulce, claramente
es aun muy infantil, le gusta fantasear tanto en la vida real como en sus sueños, se toma las cosas muy
apecho y muy personal. Siempre se muestra fuerte al principio y después se suaviza.
5. creación de las relaciones entre el personaje y otros personajes: primero es rudo y desconfiado, pero a
medida que los conoce un poco después de varios minutos se vuelve confiado y abierto hacia los otros
personajes.
Investigación sobre el personaje
 ¿qué necesito saber sobre el contexto de mis personajes?
 ¿conozco su cultura? Vive en una cultura que, aunque a juzgar por la vestimenta, es concervativa, es
muy abierta, tanto que puede un niño de 8 años andar solo en un desfile.
 ¿conozco los valores, creencias, actitudes que son parte de su cultura? Si.
 ¿he conocido, hablado y pasado tiempo con gente de esa cultura? No.
 ¿comprendo las similitudes, diferencias, entre su cultura y la mía? Sí, ya que como es una animación la
cultura es alterada de manera ficticia.
 ¿he pasado el tiempo suficiente con gente distinta como para no crear estereotipos? Si.
 ¿no hago la definición de mis personajes con base a una o dos pláticas? No.
 ¿estoy familiarizado con la ocupación de mis personajes? Sí, ser un niño libre.
 ¿tengo una idea clara de lo que esa labor significa para ellos? Por supuesto.
 ¿comprendo cómo se sienten haciendo lo que hacen? Si.
 ¿conozco su vocabulario lo suficiente como para sentirme cómodo al escribir los diálogos? Sí
 ¿conozco dónde viven mis personajes y la experiencia de vivir en ese lugar? Desconósco…
 ¿tengo idea del clima, actividades, sonidos, olores y ritmos de ese lugar? Sí.
 ¿comprendo que ese lugar es distinto al mío? Por supuesto.
 ¿comprendo el efecto que tiene ese lugar sobre mis personajes? Es primordial esos lugares para lograr
ese efecto que se buscó.
Curso: Lectura de la imagen, M.A. Martín J. Ontiveros. Estructura dramática de una película. Bibliografía Maza Pérez
Maximiliano, Guión para medios audiovisuales, México D.F. Alhambra Mexicana 1994 4

5.  Si mi historia está ubicada en otra época, ¿conozco los suficientes datos históricos sobre ese periodo en
términos de lenguaje, condiciones de vida, vestimenta, relaciones, actitudes, valores y creencias?
Existen datos visuales pero, son escasos.
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