1. UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO.
MAESTRIA EN EDUCACÍON.
Nuevas tecnologías aplicadas a la educación.
Ac3_P1_FEP Francisco Eugenio Pérez.
Diseño y producción de TIC para la formación. Nuevas tecnologías de la
información y la comunicación.
A la hora de producir cualquier medio de enseñanza podemos diferenciar las
siguientes fases: diseño, producción, postproducción y evaluación. Como es lógico
suponer si la evaluación resulta positiva, podemos dar por finalizada su
producción, en el caso contrario tendremos que realizar cambios en los errores
detestados.
La fase del diseño, implicará una serie una serie de etapas: análisis de la
situación, plan y temporalización del proyecto, documentación y guionización.
El análisis de la situación incluye diferentes actividades como las siguientes:
selección de los contenidos, identificación y delimitación de los receptores
determinación del medio o los medios.
La especificación del plan y la temporalización del proyecto nos permitirán tener
conocimiento de la dificultad temporal de la realización del medio, y adoptar en
consecuencia las decisiones oportunas para llevar a cabo su correcta realización.
La guionización, que también podemos denominar como de concreción del
producto, es una de las fases claves en el proceso, ya que las decisiones,
generalmente de tipo creativo que adoptemos en ella, repercutirán sobre la calidad
del medio a diseñar y a producir.
La fase de producción consiste en la ejecución de las decisiones adoptadas
anteriormente, para ello partimos de los guiones elaborados previamente y los
concretamos con los elementos técnicos que podamos tener a nuestra
disposición.
La postproducción, aunque tenemos que tener presente que en algunos medios,
como por ejemplo las transparencias, ambas fases se desarrollarán
simultáneamente.

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Nuevas tecnologías aplicadas a la educación.
La evaluación de las TICs nos puede servir para alcanzar diferentes funciones,
que van desde analizarlos para su adquisición, ver sus efectos, adecuar el
material a las características de los receptores potenciales, mejorar sus aspectos
técnicos y estéticos, modificar su producción y postproducción, o estudiar su
rentabilidad y viabilidad económica.
¿Qué me dijo la lectura en cuanto al uso de las NTIC en la educación?
Las tecnologías de la información y la comunicación pueden contribuir al acceso
universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza
y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a
la gestión dirección y administración más eficientes del sistema educativo.
¿A qué tipo o tipos de educación se refería la lectura?
Se puede implementar en las siguientes tipos de educación como son:
Educación presencial.
Educación escolarizada.
Educación en línea.
Educación síncrona y asíncrona.
Depende de la infraestructura, la accesibilidad y con los recursos que cuenta cada
institución.

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Nuevas tecnologías aplicadas a la educación.
Conclusión.
Después de analizar la lectura cada vez se hace más necesario que el
profesorado se convierta en productores de medios adaptados a las
características de sus alumnos y a las necesidades educativas que se están
planteando. Hecho que cada vez está siendo más fácil gracias a las tecnologías.