1. LA LUZ DE ARROYO
PERIÓDICO ESCOLAR
C.E.I.P. NTRA. SRA. DE LA LUZ.
Nº11 Año 2011 http://cpnsdelaluz.juntaextremadura.net/
CELEBRACIÓN SEMANA DEL LIBRO.
GANADORES AVE DEL
AÑO 2011
Entrega a los alumnos/as ganadores
del concurso ave del año 2011
Página 12
RECICLAMOS CON
LOS ALUMNOS/AS DE
6º B
Por José Pedro Serrano. 5º B Los alumnos/as de 6º B nos enseña
El día 15 de Abril del 2011, los alumnos de la escuela hemos a reciclar papel.
realizado una serie de talleres muy divertidos. Los talleres que más
me gustaron fueron:
Un taller era de Poesía. Teníamos que leer muchas poesías y
después inventarnos 2 poesías relacionadas con un dibujo.
Un taller de Inglés. Vimos un cuento en Inglés en la Pizarra Digital.
Un taller de Juegos. Realizamos diferentes juegos como recortar
periódicos para hacer frases divertidas..
Y el taller de Música. Teníamos que ver un cuento en la Pizarra
Página 11
Digital y después tuvimos que recortar una viñetas y pegarlas en el
orden adecuado y escribir lo que sucede en cada uno de ella. La
MANUALIDADES EN 1º B
pena es que no nos dio tiempo hacer el taller de estampaciones.
Páginas 2-6
Los padres de los alumnos/as de
1º A y 1º B nos enseña los
trabajos manuales, realizados en
SUMARIO sus casas.
> BIBLIOTECA. Páginas 2-8
> ACTIVIDADES REALIZADAS EN LA CLASE. Páginas 9-23
> ACTIVIDADES Y EXCURSIONES. Páginas 24-29
> PASATIEMPOS Página 30
Página 22
1
2. Biblio teca lugar de encuentro
Celebración Semana del Libro 2011.
. Más información (http://ceipntrasrdelaluz.blogspot.com/)
Desde el Colegio hemos organizado
una serie de actividades para celebrar
la Semana del libro entre ellos:
• Una obra de teatro titulada "El
Caserón del Miedo".
• 7 talleres para el día 15 de Abril.
• Los alumnos/as de 6 van a realizar
un libro de poesías originales.
• Se realizaron marcapáginas.
• etc.....
TALLERES DEL DÍA DEL LIBRO.
TALLERES 2º HORA 3º HORA 4º HORA 5º HORA
Inglés 2º y 3º
Ciclo. ( Doña
Nina Bañegil y 6º A de Primaria. 5º de Primaria 4º de Primaria. 6º B de Primaria
don José Carlos
López)
Estampaciones 3º de Primaria. 4º de Primaria. 6º B de Primaria 6º A de Primaria.
(Don José
Mostazo)
Música (Doña
Montaña 4º de Primaria. 3º de Primaria.
6º A de Primaria 5º de Primaria
Gordillo)
2
3. Poesías.
6º B de Primaria
3º de Primaria. 4º de Primaria.
5º de Primaria
(Doña Mª José
Palacios).
Juegos Gymkana
6º B de Primaria 6ºA de Primaria. 5º de Primaria. 3º de Primaria.
(Doña Milagrosa
Domínguez y
Doña Eulalia
Gabriel)
Pasapalabra.
1º Ciclo
(Tutoras 1º Ciclo)
Taller de Inglés
1º Ciclo 5 Años. 1º Ciclo.
(Don Jose 5 Años.
Antonio García)
FOTOS DE LOS TALLERES.
Taller de Pasapalabra Taller de Música
Taller de Poesía Taller de Inglés
3
4. Taller de Gymkana Taller de Estampaciones
Representación de la obra de teatro.”El Caserón del Miedo”.
Por Jose Pedro Serrano 5º B realizaron una obra de teatro titulada “El Caserón
del Miedo”. La obra de teatro trata de unos niños
que retan a una niñas para ir a una casa abandonada.
Las niñas llegan antes y empiezan a recorrer la
casa. Luego llegaron los niños y también fueron
recorriendo la casa. Dentro del caserón sonaban
muchos ruidos y algunos creían que era un
fantasma. Empezaron a buscar al fantasma y al final
descubrieron que los fantasmas eran dos niños que
vivían escondidos en el Caserón. Al final de la obra
todos los niños/as se hicieron amigos.
La obra ha sido muy interesante y entretenida.
El día 14de Abril del 2011, los alumnos de 6º B han
El Club del Libro.
Desde la Biblioteca hemos planificado una nueva Horario de tarde:
actividad para los amantes a la lectura. Esta Lunes: 16:00-17:00 h.
actividad consiste en donar un libro (no se
devolverá el libro al final del curso, ya que se podrá Actualmente disponemos de 50 libros entre ellos:
utilizar en años sucesivos) de cualquier tipo, a la
Jaque a la Logia, En compañía del Sol, Los pilares
Biblioteca. de la Tierra, El diamante de Jerusalén, La catedral
Con esta donación te haremos un carnet de del mar, Prevención contra el cáncer, La lactancia
biblioteca y ya podrás sacar cualquier libro de Materna, entre otros títulos.Esperamos contar con
nuestras estanterías. nuevas aportaciones tanto de padres, madres como
maestros y maestras.
Horario mañana:
Desde aquí, damos las gracias a los padres y madres
Lunes: 9:00-9:30 h. que ya se han apuntado, y esperamos que en el
Lunes-Martes-Miércoles-Jueves: 14:00h-14:30 h. próximo curso, podamos ser aún más.
4
5. ESPECIALISTAS DOÑA MILAGROSA DOMÍNGUEZ Y DOÑA EULALIA GABRIEL .
E n Mayo hemos festejado el Día del Libro en el cole. Queremos que ese día sea un día significativo para los alumnos
por la importancia que tendrá en su vida y en su educación la lectura. Por ello desde la biblioteca hemos organizado
una serie de actividades de fomento de la lectura, que hemos creído motivantes.
Una de las actividades que propusimos para el 3er. Ciclo, dirigida por Eulalia y Milagros, consistió en
la realización de una gymkhana compuesta por 4 talleres:
1. Taller de Acrósticos. Los alumnos deben inventar una composición poética o
normal en la que las letras iniciales de cada verso u oración leídas en sentido
vertical, forman una palabra o locución.
2. Taller de Caligramas. Consiste en
dar a un poema, frase o palabra
forma, de tal manera que crea una
especie de imagen visual. La imagen
creada por las palabras expresa
visualmente lo que la palabra o
palabras dicen.
3. Descifrar frases partidas en
horizontal. Se dio a cada grupo de
alumnos 12 frases célebres que
hacían referencia a la lectura, los
libros, la biblioteca…, cortadas por la mitad en horizontal de tal forma que había que descifrarlas.
4. Componer noticias disparatadas. Utilizando revistas y periódicos, cada grupo debía ir recortando
palabras sueltas para componer noticias disparatadas.
DESARROLLO
La duración de la gymkhana era de 55 minutos en la
que el grupo
clase se
dividía en 4
grupos,
cada grupo
debía de ir
rotando por
los 4
talleres,
cada taller
6ºB. Jorge M. Laura S.
5º. Laura P, Olga y Elisa Víctor V. Ángel J
5
6. había que realizarlo en 12 min. Pasado ese tiempo y al “don-don” del pandero se iban produciendo las
rotaciones de los grupos, después se
valoraban las diferentes producciones de
los grupos.
TALLER: Trabajando el final de un cuento.
Par los grupos de 3º A y B se propuso otra actividad: Lectura de
un cuento de Rodari titulado “La gran zanahoria” e inventar un
final, posteriormente seleccionar un final de tres diferentes que
propone el autor.
DESARROLLO
1. Se dividen en pequeños grupos de 4-5 alumnos.
2. De forma individual leen el cuento.
3. La profesora lee el cuento en alto.
4. Cada niño realiza su propio final.
5. Cada grupo selecciona un final de los integrantes de su
grupo.
6. Se leen los 3 finales del autor.
7. Cada grupo elige uno de los finales explicando por qué ese es
el más adecuado.
8. La profesora lee el final que elige el autor de los tres que
propone y los motivos.
9. Para terminar la actividad leen sus finales los capitanes de cada grupo.
6
7. TUTORAS INFANTIL 3 AÑOS
Con motivo de la celebración de la semana del libro, los alumnos de 3 años hemos realizado un taller en
la clase: confeccionamos una caja secreta de los cuentos . Para ello trajimos de casa una caja de zapatos.
Pegamos alrededor de ésta trozos de papel de periódicos y revistas. A continuación la adornamos con
elementos relacionados con los cuentos. Una vez terminada la llevamos a casa para guardar nuestros
“libros” o “ cuantos secretos “.
Otra actividad realizada fue una visita a la biblioteca municipal, donde la bibliotecaria nos explicó la
forma de hacernos el carnet, las normas de sus utilización y el servicio de préstamos. Ahora nos gusta
mucho ir a la biblioteca.
7
8. TUTORAS INFANTIL 5 AÑOS
Del 19 al 23 de Abril celebramos la semana del libro.
Durante este tiempo realizamos una serie de actividades relacionadas con los libros y la lectura.
Los alumnos de 5 años realizaron un cuento llamado “ Mamá Gallina” y visitaron con el resto del
ciclo de Infantil, la biblioteca municipal.
PROFESORA DE APOYO A INFANTIL DOÑA PILAR CARMONA.
Durante el 3º trimestre hemos trabajado en un proyecto llamado “ La tortuga Manuelita” ,título de una
canción de la argentina María Elena Walsh . De aquí surgió la idea de hacer una película de dibujos
animados sobre la misma y de ésta última nuestro proyecto .Trabajando las diferentes áreas del ciclo
hemos querido conocer un poquito más, a partir de la película, las ciudades de Pehuajó ( Argentina ) y
París(Francia),los medios de transportes, sobre todo el globo aerostático, las tortugas, los búhos, los
jabalíes, los piratas, las ratas, los pavos , además de otros personajes relacionados con cada uno de estos
temas.
8
10. TUTOR DON ELADIO VEGA . CURSO 3º B DE PRIMARIA
ANDORRA
El Principado de Andorra es un pequeño país del sur de finalmente en un estado independiente, con su propia
Europa con una extensión de 468 km2, situado en los constitución.
Pirineos entre España y Francia. Con su larga historia hispano-francesa, es curioso, pero
los andorranos hablan catalán como lengua oficial, y su
Símbolos. gastronomía tiene también una fuerte influencia
catalana. La capital es la pequeña Andorra la Vella,
situada en la quebrada de un valle.
Escudo de Andorra en la Casa de la Vall
El escudo de armas del Principado de Andorra, cuyo
lema es "Virtus Unita Fortior", está formado por cuatro
cuarteles.
Bandera.
Geografía.
Andorra está ubicada al sur de Europa con una extensión
de 468 km2, situado en los Pirineos entre España y
Francia, con una altitud media de 1.996 metros sobre el
nivel del mar. Es fronterizo por el sur con España,
limitando con las comarcas catalanas de Cerdaña, Alto
Urgel y Pallars Sobirá, y por el norte con Francia,
limitando con el departamento de Ariège, en la región de
La bandera de Andorra es tricolor vertical, azul, amarillo midi-pyrenees. Su territorio, con capital en Andorra la
y rojo, la franja amarilla ligeramente más grande que las Vieja, está formado por siete parroquias con una
otras dos. En el centro se muestra el escudo de Andorra, población total de 84.484 habitantes.
para diferenciarla de las banderas de Moldavia, Chad y Está constituido como un Estado social y democrático
Rumanía. de Derecho, cuyo régimen político es el principado
Historia. parlamentario y tiene como jefes de Estado al obispo de
Andorra es una antigua nación, fundada por Urgel, actualmente Joan Enric Vives i Sicília, y al
Carlomagno, que la conquistó a los musulmanes en el presidente de la República Francesa, en la actualidad
año 803. Carlomagno la usó como barrera de protección Nicolás Sarkozy. El actual jefe de Gobierno es Jaume
ante los musulmanes que pretendían entrar en Francia. Bartumeu Cassany y el idioma oficial es el catalán.
Un siglo más tarde, el nieto de Carlomagno, Carlos fue Se divide territorialmente en siete parroquias, primer y
nombrado Conde de Urgell y soberano de Andorra. La único nivel político-administrativo del país. Aun así, hay
familia Urgell entregó las tierras a la diócesis de Urgell, subdivisiones territoriales: las parroquias de Ordino, La
bajo la atenta mirada del obispo de la Seu de Urgell. Massana y Sant Julià de Lòria se dividen en quarts
En el siglo XI el obispo se colocó bajo la protección de (cuartos), y la parroquia de Canillo en veïnats
un noble español, el Señor de Caboet, porque temía un (vecindades).
ataque militar de los señores vecinos. Sin embargo, un Moneda.
noble francés, el conde de Foix, se casó con un miembro
de la familia de los Caboet, con lo que se acabaron los
posibles ataques. Sin embargo, esto desembocó en una
disputa entre el noble francés y el obispo por hacerse
con el dominio de Andorra.
Finalmente, en 1278, como resultado de los Paretages,
las actas del señorío mixto, las escaramuzas entre los
condes y los obispos de Urgell por el control de los Aunque el Principado no dispone de moneda oficial,
valles circundantes llegaron a su fin, cuando el obispo desde el 1 de enero de 2002 se utiliza el euro como
de la Seu de Urgell y la casa francesa de Foix firmaron moneda oficial. Anteriormente a la entrada del euro, los
la co-soberanía. presupuestos estatales se elaboraban en pesetas, aunque
Este reparto de poder en un pequeño punto del país llegó comercialmente también se usaba el franco francés.
finalmente a su fin en 1993, cuando Andorra se convirtió
10
11. TUTOR DON JOSÉ MOSTAZO. CURSO 6º B DE PRIMARIA
PAPEL RECICLADO
Los alumnos/as de 6º B hemos realizado una actividad que consistía en crear papel reciclado a partir de periódicos.
A continuación os vamos a contar como se hace:
1-Se cortan las hojas de periódico en trozos pequeños
con las manos y se deja en remojo de un día para otro..
Al día siguiente la pasta resultante se remueve y
desmigaja con las manos. Luego se cambia el agua .
4- Se le da la vuelta al bastidor con cuidado y de nuevo
con la esponja se presiona para que el papel quede
adherido a la tela.
2-Se echa todo en un recipiente más amplio. Se sumerge
el bastidor y se sube con la mezcla de papel sobre la
malla.
5-Luego se cuelga con unas pinzas para que se seque. Al
día siguiente se coloca peso encima para que quede liso.
¡Ya tienes tu hoja de papel reciclado!
3- Se retira el marco superior del bastidor, se coloca un
trozo de tela encima y con ayuda de una esponja se retira
el agua.
Y recuerda:
EL PAPEL NO ES BASURA.
UTILIZA EL CONTENEDOR AZUL PARA LLEVAR
PERIÓDICOS, REVISTAS,
CARTONES, FOLIOS USADOS,…
¡PUEDES AYUDAR A SALVAR A LOS
ÁRBOLES!
11
12. DON JOSÉ CARLOS LÓPEZ. ENCARGADO DEL PROYECTO DE ORNITOLOGÍA.
GANADORES AVE DE AÑO 2011.
Segundo Premio: Pilar Sánchez
Aparicio (6º B)
Tercer Premio: María Carrero Mena
(5º A)
•Como finalistas en el Concurso de
Artística destacamos a:
Alicia Torreño Pajares (5ºB)
Daniel Casiano Hisado (6º A)
Raquel Sierra Pajares (5º B)
Como ya os dijimos en el número anterior,
la Sociedad Española de Ornitología (SEO) había Para todos los participantes hubo
escogido el Mochuelo (Athene noctua) como el ave pegatinas y pósters, donados por SEO/BirdLife,
del año 2011, para destacar el alarmante descenso Madrid y los premios para los ganadores, por la
de población que esta simpática rapaz nocturna ha Delegación para Extremadura de SEO/BirdLife.
experimentado en los últimos años. También os Gracias a todos por vuestra participación, a los
comunicamos que para conocer mejor este ave y premiados, a los tutores y especialistas del Tercer
sus problemas de conservación, el equipo de Ciclo de Primaria. Esperemos que estos concursos
maestros del Tercer Ciclo de Primaria, habíamos hayan servido para conocer mejor al Mochuelo y
propuesto a nuestros alumnos la participación en las amenazas para su conservación y que nuestras
dos concursos. Uno era de investigación y otro era poblaciones de mochuelos puedan recuperarse
de artística, teniendo los dos como protagonista, pronto.
claro está al mochuelo.
Se presentaron trabajos de gran
calidad, estando el jurado reunido varias
veces y no fue fácil la elección de los
ganadores. La entrega de los premios se
desarrolló en el aula multiusos del
edificio del Cerro y ante la mesa que
ocupaban los tutores del Tercer Ciclo, la
Jefe de Estudios del Centro, doña Nina
Bañegil Palacios condujo este bonito acto
y se entregaron los premios a los
ganadores que fueron los que detallamos
a continuación:
•CONCURSO DE ARTÍSTICA:
Primer Premio: Jorge Higuero
Carrero (6º A)
•CONCURSO DE INVESTIGACIÓN:
Primer Premio: José Pedro
Serrano Salado (5º B)
12
13. DON JOSÉ CARLOS LÓPEZ. ENCARGADO DEL PROYECTO DE ORNITOLOGÍA.
TALLER “ALZANDO EL VUELO”
PROGRAMA DE CONSERVACIÓN DEL ÁGUILA IMPERIAL IBÉRICA
El pasado miércoles 18 de mayo, se realizó en la sala de Señalar el momento de expectación que creó la
la PDI del edificio del Cerro un taller sobre el Águila presentación de un cráneo de muflón, cuyas crías pueden
Imperial Ibérica. El taller estaba destinado a los centros ser presas del Águila Imperial y unas plumas de rapaces
pertenecientes a la Red de Escuelas por el Águila que la monitora de SEO puso a disposición de los
Imperial,que lo solicitaran y aunque estaba previsto tan alumnos.
sólo para el mes de abril, nos pusimos en contacto con Por último los alumnos estuvieron viendo en
SEO/BirdLife Madrid, para ver si podría ser impartido directo a través de una webcam instalada en el Parque
en nuestro Centro en este mes. Nacional de Cabañeros, el nido de un Águila Imperial.
Comentar como curiosidad que nos extrañó ver solo un
pollo junto al adulto, pues hasta el día anterior la nidada
constaba de tres pollos. Pronto descubrimos qué había
pasado. Los muchos seguidores de ese nido a través de
la webcam, dieron la voz de alarma a la Sociedad
Española de Ornitología, que puesta en contacto con los
responsables del Parque Nacional comprobaron cómo el
mayor de los pollos había expulsado del nido a los
hermanos menores, que han sido recogidos y están
siendo criados en cautividad para su posterior puesta en
libertad. Gracias al seguimiento de este nido a través de
las nuevas tecnologías, se ha evitado la muerte de los
dos pollos menores. Un caso conocido como “cainismo”
frecuente en esta especie y que esta vez hemos podido
impedir.
Nos dijeron que de acuerdo y la encargada de poner en
funcionamiento el taller fue Mari Ángeles Cáceres, que
durante tres sesiones de 50 min, estuvo con los alumnos
del Segundo y Tercer Ciclo de Primaria, a los que
presentó un vídeo sobre esta emblemática rapaz y a
continuación trabajó con los alumnos la Unidad
Didáctica que el programa “Alzando el Vuelo” pone a
disposición de todos los docentes a través de la red. Los
alumnos se mostraron muy motivados y curiosos por
conocer más de este ave, que no les es ajena,
recordemos que ya asistieron a la entrega de la placa al
Ayuntamiento, en la persona del Alcalde, como
municipio por el Águila Imperial, algo que ya
comunicamos en números anteriores y que los alumnos
de sexto además han trabajado anteriormente a la visita
al Parque Nacional de Monfragüe.
Gracias a todos por vuestra participación y a los
maestros, tutores y especialistas, por la colaboración
prestada para que el taller pudiera desarrollarse en las
mejores condiciones.
13
14. TUTORAS INFANTIL 4º AÑOS
DESAYUNO SALUDABLES.
Los Alumnos/as participaron en el desayuno saludable.
Que es fundamental para tener buena salud.
Fotos de Educación Infantil: 4 años-A
Fotos de Educación Infantil: 4 Años-B
14
15. TUTOR DON FRANCISCO JAVIER JOSEMARÍA. CURSO 5º A DE PRIMARIA
ORGANIZAMOS LA INFORMACIÓN.
Como a final del tercer trimestre estudiamos en Matemáticas: “Cómo se representan los datos”; los alumnos de 5º
A hemos decidido hacer una encuesta en el Edificio Cerro para saber qué actividades de las que hemos realizado a
lo largo del curso ha gustado más.
Hemos obtenido los siguientes datos:
TABLA DE FRECUENCIAS
Actividades “Deportistas contra la 36
droga”
“El águila imperial” Charla- video 28
Visita a la Virgen de la Luz 20
El Carnaval 20
Obra de teatro:”El caserón del miedo 16
Teatro: “El circo de la ciencia” 7
Desayunos y recreos saludables 4
La actividad que más ha gustado ( LA MODA) es la que realizamos con la Asociación Deportistas contra la
Droga, seguida de la conferencia sobre El Águila Imperial.
También han resultado interesantes: La visita a la Virgen de la Luz, El Carnaval y la obra de teatro El caserón del
miedo.
Aunque en todas hemos aprendido cosas, algunas no han sido elegidas por nuestros compañeros y no aparecen en
el listado.
15
16. DOÑA NINA BAÑEGIL. COORDINADORA DEL PROYECTO PORTFOLIO.
P.E.L.
Desde el curso 2006/2007, este Centro Educativo forma parte del Proyecto PEL
(Portfolio Europeo de las Lenguas) siendo uno de los primeros centros en
aplicarlo en sus aulas. Al ser un proyecto voluntario por parte del profesorado,
sus hijos se van sumando al mismo en función de los maestros que les impartan
clases.
Inicialmente, este proyecto lo he desarrollado yo sola, pero al comienzo de este
curso escolar 2010/2011, dicho proyecto se vio incrementado con cuatro
profesores más y al día de hoy he recibido la agradable noticia de que hay
varios compañeros/as que están interesados en acompañarnos en esta andadura, lo cual me satisface
pues considero el PEL como una buena herramienta de trabajo de la cual se obtienen muy buenos
resultados en cuanto a la adquisición de destrezas lingüísticas, entre otros.
El Portfolio europeo de las lenguas es un proyecto, que junto con el Marco Común Europeo de
Referencia, se inscribe dentro de la política lingüística del Consejo de Europa.
Es un documento personal en el que los niños registran sus experiencias de aprendizaje de lenguas y culturas, anotan
sus avances, se marcan nuevas metas, reconocen cómo y cuándo se aprende dentro y fuera del centro escolar,
reflexionando sobre sus experiencias personales y valorando sus progresos; además de servirles para favorecer su
autonomía, mejorar su autoestima y potenciar el desarrollo de estrategias de aprendizaje.
Por otra parte, es también una herramienta para el profesorado ya que favorece su actualización
metodológica en la enseñanza de las lenguas y facilita la coordinación y el intercambio de experiencias
con otros docentes del mismo centro así como de otros centros educativos que aplican el PEL.
El documento establece seis niveles comunes de referencia para la organización del aprendizaje de
lenguas y su reconocimiento público.
La aplicación del PEL en el aula tiene entre sus objetivos:
* Promover el aprendizaje de idiomas y la diversidad lingüística.
* Favorecer prácticas metodológicas para la mejora de la competencia lingüística en
idiomas.
* Contribuir al desarrollo de las competencias básicas establecidas en los currículos de
las
distintas etapas educativas.
* Promover el conocimiento y aumento de experiencias plurilingües e interculturales
16
17. de los
estudiantes desde una edad temprana.
* Describir de forma clara y transparente las competencias lingüísticas y las
titulaciones para
facilitar la movilidad en Europa.
Cada alumno dispone de una caja personal que contiene tres documentos:
• “Mi biografía lingüística”- para contar las experiencias con todas las lenguas que conocemos.
•“Mi dossier”- para anotar ordenadamente los trabajos, materiales, etc. que guardamos en la
caja del Portfolio.
•“Mi pasaporte” – es el último de los tres documentos que se ha de cumplimentar y en el que se
sintetiza el trabajo realizado, es decir, recoge un resumen de sus experiencias lingüísticas e
interculturales, incluida la autoevaluación.
Aunque el material es personal, la caja y el contenido de la misma serán custodiados por el Centro. Una vez
finalizada la etapa de Primaria se lo podrán llevar a casa, con todos los “tesoros” que hasta ese momento han podido
guardar.
Los compañeros que este curso se sumaron al PEL, son:
Dña. Mª José Palacios Leo- encargada de llevar el Portfolio en el Área de Francés en 5º y 6º y
también de realizar algunas actividades con los grupos de 3º de E.Prim.
Dña. Marisa Bergas Muñoz – encargada del PEL en su aula de E.Infantil, 4 años, con el idioma
Inglés como punto de partida.
D. José Antonio García Aguilera – encargado del PEL en 3º de E.Prim., en el Área de Inglés.
D. José Carlos López Fuentes – encargado del PEL en los cursos de 4º y 6º de E.P, en el Área de
Inglés.
Dña. Nina Bañegil Palacios- encargada de llevar el PEL en los grupos de 5º de E. Prim. y
Coordinadora del Proyecto.
Es fundamental para sus hijos, que ustedes les ayuden a ampliar y
reforzar sus aprendizajes, valorando su curiosidad, esfuerzo y progreso,
de esta manera se conseguirá incrementar la intercomunicación entre
“familia- escuela”, que en suma es lo que hoy en día,
lamentablemente, falla en más ocasiones. Por el bien de nuestros hijos,
apoyemos la educación.
Nina Bañegil Palacios
Coordinadora del Proyecto “ El Portfolio en Arroyo de la Luz”
17
18. TUTORA DOÑA Mª JOSÉ PALACIOS. CURSO 3º A DE PRIMARIA
ACRÓSTICOS
Los alumnos-as de 3º A han trabajado los acrósticos en grupo sobre las vacaciones, aquí está el resultado
Vamos esta mañanita
A la playa,
Con mis amigas
Ana y Claudia.
Canarias es fresquita,
Isla muy bonita.
Ocas vemos,
Nadaremos con ellas,
Están muy graciosas
Sobre todo cariñosas.
Vamos a la playa
A tomar el sol en la toalla
Con los peces del mar
A nadar vamos a jugar
Casi toda la familia
Iremos a navegar
Oiremos el murmullo del viento
Navegaremos como en un cuento
En el barco nos divertiremos
Seremos marineros.
Vamos a ir todos a la piscina
Alicia va a llevar a su amiga Cristina
Con nosotros se divertirá
Allí a la pelota vamos a jugar
Cecilia, nuestra prima, también vendrá.
Isabel, la socorrista, salva a los bañistas.
Oscar, el marinero, se quita el sombrero.
Nos lo tira de prisa
Eva se parte de risa
Sopla una ligera brisa.
18
19. Va a llegar el verano
A la piscina tendremos que ir
Con mis amigos vamos a disfrutar
A la playa viajaremos después.
Con nuestros padres estaremos acompañados
Iremos a navegar
O muchos días a nadar
Nunca disfrutaremos tanto
Estamos en verano y hace calor
Subiremos al sol y le diremos ¡Adiós!
TUTORAS 1º CICLO DE PRIMARIA
El día 17 de mayo el 1º Ciclo de Primaria hicimos una visita para conocer el centro de interpretación d ellos
barruecos en Malpartida de Cáceres. Fue muy instructivo ya que pudimos aprender como se habían formado las
rocas denominadas graníticas y como con el tiempo podíamos ver unas formas tan extrañas en el paisaje.
También hicimos una visita al museo Vostell, donde comprobamos una forma de arte muy distinta a la que
19
20. conocemos, con utilización de materiales sorprendentes como coches, platos.
¿Quién es Vostell? Aquí tenéis una pequeña reseña:
20
22. TUTORA DOÑA AURELIA BERROCAL. CURSO 1º B DE PRIMARIA
MANUALIDADES.
Estos bonitos trabajos manuales han sido realizados por los padres de los alumnos y alumnas de 1º B. ha sido una
colaboración voluntaria a raíz de la permanencia en su casa de la MALETA VIAJERA, dentro de la cual había un
manual de plástica.
Con esta publicación quiero agradecerles su implicación en esta actividad, que ha servido para que sus hijos se
muestren muy motivados e ilusionados. Gracias. (ver las manualidades de 1º A tenemos el blog:
http://ceipntrasrdelaluz.blogspot.com/)
22
23. TUTORA DOÑA CANDELA LUENGO. CURSO 3º B DE PRIMARIA
REFRANES
Actividad realizada por los alumnos/as de 3º B.
- Cada oveja con su pareja.
- Al pan, pan y al vino, vino. - A Dios rogando y con el mazo
- Cuando el río suena agua lleva. dando.
- Bicho malo nunca muere. - El que mucho corre - La vida sin amigos, muerte sin
pronto para. testigos.
- Más vale prevenir, que curar.
- A río revuelto,
ganancia de pescadores.
- Año de nieves, año de
bienes.
- En marzo
calienta el sol
- A quien madruga, como un
Dios le ayuda. pelmazo.
- No dejes
- Más vale pájaro en
para mañana
mano que ciento
lo que puedas
volando.
hacer hoy.
- En casa
del herrero,
Cristina
cuchillo de
palo.
- Haz bien y no mires a quien.
- Cielo aguado, hierba en el prado.
- Un grano no hace granero, pero ayuda al
- Hazte viejo temprano y vivirás sano. compañero.
- Los duelos con pan, son menos. - Las cosas de palacio van despacio.
- Perro ladrados, poco - No hay mal que por bien no
mordedor. venga. - La avaricia rompe
- En martes, ni te cases, ni te el saco.
- Hasta el cuarenta de embarques.
mayo no te quites el
sayo.
23
24. Actividades y excursiones
DON JOSÉ CARLOS LÓPEZ. ENCARGADO DEL PROYECTO DE ORNITOLOGÍA.
Excursión a Monfragüe por los 6º
El jueves 5 y el viernes 6 de mayo hemos ido de ahogándose en el intento. Una placa recordaba este
excursión al Parque Nacional de Monfragüe con los dos trágico suceso pero algún gamberro la arrancó.
grupos de Sexto. Este año decidimos que Aquí estuvimos descansando un rato y el autocar nos
aprovecharíamos más si el número era más reducido y llevó hasta el Salto del Gitano donde con los telescopios
todo fue más ágil y sencillo al desplazarnos por el y los prismáticos pudimos disfrutar viendo una colonia
Parque y hacer las distintas visitas previstas, cada curso de buitres leonados y un nido de cigüeña negra, con
por separado. El grupo de sexto B estuvo el jueves y el cuatro pollos. También pudimos observar un nido de
grupo A, el viernes. Con Sexto A acompañaron a los buitre negro en la copa de un pino.
alumnos doña María José Rehecho y don José Carlos Nos trasladamos al Villarreal de San Carlos y
López Fuentes y con Sexto B fueron don Adolfo Gómez aunque no lo vimos, por estar muy alto el nivel del agua
y de nuevo,don José Carlos López Fuentes, que repitió del río Tajo, pudimos conocer la historia del Puente del
los dos días. Cardenal. En Villarreal, visitamos el Centro de
Interpretación del Agua y el Centro de Interpretación del
Parque y tuvimos tiempo libre después de comer para
dar una vuelta por el pueblo y comprar algún recuerdo.
Por la tarde hicimos una pequeña ruta que nos
llevó al Huerto del Ojaranzo, donde hay un precioso
ejemplar de ojaranzo o almez, árbol que ha sido
declarado de interés por la Junta de Extremadura y
después iniciamos el camino por la ruta de Cerro de
Gimio, deteniéndonos en el merendero en el que termina
la pista para minusválidos que hay en esta ruta y aquí
hicimos un descanso para volver de nuevo al autobús
que nos llevaría de regreso a Arroyo de la Luz. En este
merendero tenemos un ejemplo precioso del bosque de
ribera y oímos cantar varias especies de aves que
La programación fue la misma para los dos pueblan este ecosistema como los mirlos, los ruiseñores
grupos. Salimos de Arroyo de la Luz a las 8.30 y el y otros que nos deleitaron con sus cantos.Señalar que
autocar nos dejó en los aparcamientos de la subida por la cuando comenzamos la ruta de cerro Gimio pudimos ver
solana al castillo. El personal del Parque nos enseñó las abejarucos, trigueros, buitre leonado, buitre negro y
pinturas rupestres que hay en el abrigo anterior al alimoche.
castillo.. Como el espacio es reducido, hicimos grupos
pequeños. Mientras esperábamos comenzamos a
observar buitres leonados y un roquero solitario que se
posó en un cable cercano. Sexto A, no pudo ver estas
pinturas, porque al personal del Parque se le pasó que
tenían que estar allí a la hora fijada con antelación desde
hace tiempo, pues habíamos hecho reserva para no tener
problemas, pero ya vemos que hay cosas que no puedes
programar Subimos hasta el castillo y entramos en la
ermita que alberga una talla muy valiosa de la Virgen de
Monfragüe. Estuvimos después en lo alto del castillo,
subiendo por una escalera muy estrecha y desde arriba
pudimos disfrutar de unos paisajes muy hermosos y
comprobamos la diferencia entre la vegetación de la Pasamos un día estupendo y pudimos comprobar
solana y la de la umbría. cómo el Proyecto de Ornitología, que se lleva a cabo en
El descenso fue por la ruta de la umbría, más el Centro,cala en nuestros alumnos identificando sin
cerrada y fresca que por donde habíamos subido y problemas un buen número de especies que son ya
llegamos hasta la Fuente del Francés, llamada así porque familiares para ellos y cómo el respeto por la Naturaleza
un ornitólogo de esta nacionalidad al ver que un pollo de y hábitos de conservación son asumidos y puestos en
halcón peregrino había caído al agua, se lanzó a salvarlo, práctica.
24
25. TUTORA DOÑA Mª JOSÉ REHECHO . CURSO 6º A DE PRIMARIA
Por María Molano 6º A atacar bien. Y por fuera, el enemigo veía una
pequeña ventana y le costaba más atacar.
El día 6 de mayo fuimos al Parque Nacional de
Las escaleras para subir a la torre eran muy
Monfragüe. estrechas. Arriba del todo teníamos unas vistas
El autobús salió a las ocho de la mañana de la magníficas.
puerta del colegio. La ruta de la “Fuente del Francés” fue larga y con
piedras. Al bajar observamos cómo era un bosque
galería. También
vimos una cierva, pero
como hablamos
mucho, la espantamos.
Al llegar a la fuente
del Francés el profesor
nos explicó por qué se
llamaba así. Al lado
había un merendero
donde paramos a
comer.
Después, el autobús
nos llevó hasta el
“Salto del Gitano”
donde pusimos los
telescopios y vimos un
alimoche, tres parejas
de ciconia nigra que
Durante el viaje estuvimos jugando a juegos y estaban volando, más
escuchando música. Don José Carlos nos estuvo un nido donde había cuatro pollos comiendo y
explicando por qué Monfragüe era Parque Natural y muchos buitres negros y leonados con sus nidos.
cuáles eran los afluentes del río Tajo, que vimos. Más tarde, fuimos a comer a un pueblo cercano
Cuando llegamos, llamamos a los padres, nos donde, después, vimos un documental de
hicimos unas cuantas fotos y comenzamos las rutas. Monfragüe y también visitamos un Centro de
Interpretación donde desarrollamos los sentidos.
La primera ruta era agotadora, pero vimos tres
buitres y después, por lo menos, más de cien buitres Por la tarde, hicimos la ruta del “Huerto del
volando, formando una columna. Ojaranzo” donde había un árbol singular que
teníamos que agarrarlo entre seis niños para
Al llegar a las pinturas rupestres, nos comunicaron rodearlo. Medía, creo que sobre 18m. de altura.
que los guías no iban a venir, así que, continuamos
hasta llegar al castillo. Finalmente, en la ruta de “Cerro Gimio” vimos más
de cinco buitres negros volando y un alimoche nos
Allí, el profesor nos estuvo contando los nombres pasó por encima de la cabeza. ¡Fue fantástico!
que había tenido Monfragüe. También nos dijo que
habíamos subido por la solana y que íbamos a bajar También había un puente y una fuente donde el
hasta la fuente del Francés por la umbría. agua era limpia y cristalina. Allí paramos a
merendar.
En el castillo nos dimos cuenta de que había un
techo cristiano y una puerta árabe. Había muchos Volvimos mucho más tarde de lo previsto.
detalles, como que las ventanas por dentro eran Me lo pasé muy bien y me sorprendió que en
muy grandes, para que tú te pudieras defender y Extremadura hubiera unos paisajes tan bonitos.
25
26. TUTORA DOÑA Mª JOSÉ REHECHO. CURSO 6º A DE PRIMARIA
Excursión a Sierra de Gata por los 6º A.
Por Javier Martínez Cuando terminamos la caza del tesoro, tuvimos tiempo
libre para tomar los bocadillos y los refrescos,
descansamos un rato y continuamos con las actividades
El día 27 de mayo, a las ocho de la mañana, cogimos el por la tarde. La tercera actividad consistió en la escalada
autobús que nos condujo al camping de Gata. Tardamos y la tirolina. La escalada, para mí, lo más difícil fue el
subir hasta arriba, a mi me costó mucho. La tirolina fue
mejor pero desde arriba te entraban unos escalofríos,
después te tirabas y ya ibas mejor.
A continuación fuimos al pueblo de Gata, que no
casi 2 horas en llegar. Cuando llegamos nos estaban
esperando unos monitores con los que haríamos
actividades durante todo el tiempo que estuvimos allí.
La primera actividad consistió en hacer figuras con
papel reciclado. José y yo hicimos una cara hasta con
espinillas y todo.
La segunda actividad consistió en una caza del tesoro en
la que nos dividimos en cuatro grupos y teníamos que
superar pruebas para conseguir pistas y encontrar un
tesoro. Una de las pruebas en las que participó mi
equipo consistía en una carrera de sacos, otra en llevar
un vaso con agua de boca en boca para vaciarlo en un
cubo, etc.
pudimos visitar a causa de la lluvia.
Cuando íbamos en el autobús avisamos a los
padres de que ya estábamos de regreso.
Llegamos a las siete y media de la tarde y ya
nos estaban esperando los padres en la puerta
del colegio.
Me ha gustado mucho esta excursión porque
no conocía la Sierra de Gata y me han
gustado sus paisajes y el camping y me he
divertido mucho con las actividades que
realizamos.
26
27. TUTORAS DE INFANTIL 5 AÑOS.
VISITA PARQUE DE BOMBEROS.
El día 23 de Abril las clases de Infantil de 5 años A y B realizaron una excursión a Cáceres para visitar el
“ Parque de bomberos”. Nos enseñaron todas las instalaciones y nos explicaron como se utilizaban las
diferentes herramientas de las que disponían.
Los niños disfrutaron mucho sobre todo cuando pudieron subir a los camiones y dieron una vuelta por el
parque.
TUTORAS DE INFANTIL.
EXCURSIÓN DEL CICLO
27
30. SOPA A SA TI EMP O S
P DE LETRAS:
NOMBRE DE AUTORES: Carlos Casquero y Andrés Castaño
A S D F G H J K L Ñ N MV C G H U I O P
P L P I Y T R E WV B MN A S D F G H J
Busca 6 palabras relacionadas
HK J UB VXCL AVANDA LOC con la primavera:
Q WG H J K R Y U V F ML Y N A S I P O PÁJAROS.
S D F B S L E WA Q WS F U T Z X C B M FLORES
DS AC OC ONF E T I KH I K J F N F CAMPO
HIERBA
I UP OP C XZ A S R T U I F S C HML
ÁRBOL
A E WR MA Q D H J K L O E A A D G H O
LAVANDA
T P AJ AROS ABP E RRZ XCVB R
E T R R C S F R A Z A S V B MG J I P E
R E B Q C V N MA S M I U A E WMN C S
AGOKL ÑNBX Z P UÑF GP RT J R
C A L N A V A L A Z Q A P MB H A S T A
PATROCINADOR DEL PERIÓDICO:
30
