Conferencia Méjico, el paradigama educativo a partir de las TIC. La necesidad de entender hacia donde vamos a nivel educativo y social.

1. II congreso Internacional: “Las TIC aplicadas a la educación y el aprendizaje de las
Ciencias”. 8 de abril de 2011. Tlalnepantla, México.
Paloma Valdivia
@hurukuta
http://hurukuta.blogspot.com

2. Cambios globales:
El
crecimiento El cambio
de la social
información
La
evolución
de la
tecnologías

3. 1.Los cambios, la escuela
Cambios en la Cambios
Cambios en relación institucionales
relación al saber pedagógica

4. Cambio y adaptación

5. Cambios y decisiones
"Cuando soplan
vientos de
cambio, algunos
cavan
trincheras…,
otros construyen
molinos…". Claus Möller

6. Reformas educativas
Sociedad
Escuela
•No tuvieron la acogida o repercusión planificada.
Corrientes •Llegaron y se fueron.
educativas •Generaron inversión de dinero y formación.
•Son metodologías cerradas.

7. Reformas educativas actuales
sociedad TIC Escuela Cambio
•Se genera dentro de la sociedad.
•Se adapta a diversas necesidades.
•No hay un patrón o metodología establecida.

8. ¿Es que esto ya no funciona?

9. Paradigma: El estudiante haciendo
con TIC o sin TIC
¿Podemos hablar de lo qué es mejor para todos los niños ... y lo qué no?

11. 2.Una escuela, la educación

12. Ambiente
• Son importantes las facilidades
que proporcionan las estructuras,

13. Sistema y planificación
• Si nuestra escuela no está produciendo el
aprendizaje y el desarrollo que deseamos,
entonces debemos examinar nuestro sistema, no
castigar a los educadores.

14. Curiosidad y motivación
• Todo aprendizaje comienza con curiosidad,
interés, o preguntas.
• Los niños aprenden cuando persiguen sus
intereses y pasiones.

15. Ritmos y estilos
La importancia de una
variedad de actividades y el
ambiente escolar para
favorecer el aprendizaje y la
participación.
A su vez también los maestros y los directores son
diferentes para comunicar, escuchar y responder.

16. Agrupación
• La agrupación de los niños debe ser
determinada por los requisitos de la actividad, el
nivel de los alumnos de interés y competencia.
• La actividades escolares y grupos de instrucción
puede ser ajustado por el estudiante de acuerdo
al interés y rendimiento, y puede cambiar con
regularidad y frecuencia.

17. Equipo
¿Cuál es tu idea de trabajo en equipo?

18. La evaluación
• Los exámenes estandarizados son
instrumentos determinantes para que el
maestro o la escuela rindan cuentas.
• Sin embargo, la auténtica rendición de
cuentas existe cuando todas las partes
interesadas son responsables y participar
en establecimiento de objetivos,

19. 3.-Una escuela, la tecnología

20. Descentralización de la educación

21. Más que necesaria la autoformación
profesional

22. ¿Cuál es tu perfil?

23. Redes de aquí y de allá
Anímate a colaborar en la red, tu
experiencia es importante.

24. Nuestro reto: subir la cuesta
¿Será difícil
subir?
La sociedad del conocimiento

25. ¿herramientas?

26. ¿Qué se debe tener en cuenta?

27. Basado en Modelos de Pere Marquez

28. Gracias por su atención
¡Muchos éxitos
en esta nueva
etapa!
Cada profesor tiene un ritmo y una manera de trabajar diferente, en internet existen
ya muchas soluciones para que cada uno se fortalezca con el dominio de las T.I.C.
Imágenes: Cordis