1. Completa las oraciones con las palabras del recuadro
Identidad- inmigrantes- mestizaje- comunidad – etnia- diversidad
a.- se entiende por ________________ a la variedad de elementos en un grupo humano.
b.- se llama ___________________ al conjunto de personas, familias, pueblos o naciones.
c.- Se denomina _________________ a la persona que llega a un país para vivir en él.
d.- Se define como ______________ al grupo de personas unidas por similares características físicas y
culturales.
e.- La ______________ son los rasgos distintivos de un grupo o persona.
f.- El _______________ es el proceso de mezcla étnica y cultural de uno o más grupos.
Une cada situación de la columna A con el concepto de la columna B que mejor la represente y escribe
el número correspondiente
A B
1.- En el almuerzo había porotos y de postre strudel de manzana Empatía
2.- a don Juan no le dieron el trabajo por ser aimara
3.- Cuando los otros niños se burlaron de sus anteojos Inmigrante
me acerque a él y le di todo mi apoyo. Discriminación
4.- Nuestro vecino llegó de italia hace dos años.
Diversidad Cultural
5.- El abuelo de Karina es mapuche y su abuela es descendiente
de españoles. Mestizaje
Une cada definición con su termino correspondiente. Antepone la letra
A.- Inmigrantes
___ Variedad de elementos en un grupo humano B.- Comunidad
___ Rasgos distintivos de un grupo o persona
___ Manera particular en que una sociedad se organiza para vivir. C.- Identidad
___ Proceso de mezcla étnica y cultural de uno o más grupos. D.- Mestizaje
___ Persona que llega a un país para vivir en él
___ Conjunto de personas, familias, pueblos o naciones E.- Cultura
___ Grupo de personas unidas por similares características físicas y F.- Etnia
culturales
G.- Diversidad
Escribe el concepto que mejor representa a cada situación
Empatía – Discriminación – Mestizaje – Inmigrante – Diversidad Cultural
A.- En mi curso tengo compañeros colombianos y peruanos ____________________________
B.- A doña María no la dejaron entrar al restaurante por ser mapuche_____________________
C.- Nadie lo invito a jugar porque estaba en su silla de ruedas. Pero yo jugué con el durante el recreo
______________________
D.- Mi profesor de fútbol llegó de Argentina hace un año ____________________
E.- Mi primer apellido es aimara y el segundo italiano ______________________

2. Mujer indígena guatemalteca narra caso de discriminación del derecho a la
educación
En el taller “Justiciabilidad del Derecho a la Educación en Centroamérica”, Angélica Macario Quino presentó evidencias
de que el Estado no cumple su obligación.
“Mi caso personal es un ejemplo típico de la mayoría de los pueblos indígenas de Guatemala. Mi idioma materno es el
quiché y cuando llegué a la escuela tuve que aprender español, debido a la falta de educación bilingüe. Tuve que
repetir el primer grado a consecuencia de la falta de maestros bilingües”, contó Angélica Macario Quino, en el taller
“Justiciabilidad del Derecho a la Educación”.
En la familia de Angélica, hay 12 hermanos. Entre ellos, cuatro frecuentan actualmente la escuela primaria comunal
indígena de Chichicastenango, en el departamento de Quiché. “La escuela está a una distancia de 5km de mi
comunidad. En mi comunidad existe una escuela, pero el caso es que la escuela no cuenta con maestros suficientes;
también en las aulas tienen que compartir de primero a sexto grado. Por eso, fuimos a la escuela municipal, para que
los pequeños tengan una educación mejor”.
Para eso, la familia tiene que incurrir en muchos gastos extras: transporte, uniformes, útiles escolares, inscripciones y
“contribuciones” para el mantenimiento y mejoramiento del establecimiento educativo. En total, la familia de Angélica
gasta alrededor de 1.200 dólares por año para mantener a los cuatro niños en un escuela pública.
Preguntas:
1.- ¿Cuál es el motivo para que Angélica sea discriminada?
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2.- ¿Cuál fue una de las dificultades que vivió Angélica?
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3.- ¿Qué es lo que tiene que hacer ese país para que no existan más de este tipo de discriminación?
I.- Encierra la respuesta correcta:
1.- En el curso de Nicolás han llegado dos niños desde la Isla de Pascua. La profesora les pidió que nos
contaran cómo es su vida en la isla, todos escuchamos y pusimos atención, ellos, a su vez, han tenido
que aprender que en el continente la gente tiene otras costumbres. El curso de Nicolás y los niños
pascuenses son respectivamente:
a) discriminador y poco tolerantes.
b) respetuosos y tolerantes.
c) intolerantes y empáticos.
d) discriminador y respetuosos.
2.- Para el 18 de septiembre de este año, cada curso de la escuela representará una zona de Chile con su
baile y comida típica. Por lo tanto, cada curso representará:
a) la diversidad cultural de Chile.
b) una muestra del mestizaje de Chile.
c) el aporte de los pueblos originarios a nuestra cultura.
d) Todas las anteriores.
3.- El consultorio de una comuna comienza a funcionar a las 8:00 horas y al final del día atienden a las
personas de origen mapuche. Esta situación es:

3. a) una falta a los derechos.
b) Una demostración de respeto.
c) Una demostración de buena convivencia
d) Una falta de puntualidad.
4.- En nuestro país hay muchos monumentos rayados. Esto es:
a) un daño a nuestro patrimonio natural.
b) Un daño a nuestro patrimonio cultural.
c) Una forma sencilla a darse conocer.
d) Una demostración de respeto a la comunidad.