Presentación presentada en el encuentro institucional.

1. PROYECTO DE AULA CENTRO EDUCATIVO TRES ESQUINAS. SEDE D SAN FRANCISCO – PIEDECUESTA SEPTIEMBRE 2009

5. ORGANICEMOS NUESTRO CENTRO DE RECURSOS DE APRENDIZAJE CRA

7. Preguntas que sugiere la temática problematizadora ¿Con que fin se organiza el CRA? ¿Que importancia tiene el CRA para el proceso de enseñanza aprendizaje? ¿Que áreas conforman el CRA? ¿Qué clase de material debe contener cada área? ¿Quiénes tienen acceso al CRA?

9. Jerarquización de las preguntas Preguntas Sin importancia Muy poco importante Poco importante Medianamente importante Bastante importante Muy importante Pregunta 1 x Pregunta 2 x Pregunta 3 x Pregunta 4 x Pregunta 5 x

10. Significado y sentido de este Proyecto de Aula Propósito: Crear el centro de recursos de aprendizaje CRA como parte del proceso de enseñanza aprendizaje siguiendo la metodología de escuela nueva.

11. Significado y sentido de este Proyecto de Aula Finalidad: Organizar el centro de recursos de aprendizaje CRA para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje siguiendo la metodología de escuela nueva.

12. Programación de áreas Humanidades y Lengua Castellana Ciencias Sociales Ciencias Naturales ¿Que importancia tiene el centro de recursos de aprendizaje CRA en la metodología de escuela nueva para los estudiantes y docentes en su proceso de enseñanza-aprendizaje? Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores Temas Matemáticas Informática y Tecnología Los CRA están diseñados para que el estudiante encuentre los materiales necesarios y desarrolle las diferentes actividades de los temas de las guías de trabajo.

13. Plan de acción Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Elaborar materiales para conformar el centro de recursos de aprendizaje CRA Fomi, Tablas Grafos Vinilos 2 semanas Docentes Estudiantes El centro de recursos de aprendizaje CRA quede conformado. Organizar por áreas el CRA Didácticos 2 semanas Docentes Estudiantes Organizar por áreas el CRA Orientar a los estudiantes en el manejo del CRA Didácticos 1 semana Docentes Adquiere habilidades en el manejo del CRA Utiliza adecuadamente el CRA Didácticos Permanente Estudiantes Maneja adecuadamente el material que conforma cada área Mantiene organizado el CRA Didácticos Permanente Estudiantes Docentes Es ordenado y organizado con los materiales del CRA

14. Evaluación del proyecto de aula Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación Observaciones constantes Directa Individual Grupa Elaboración y organización de recursos de aprendizaje CRA Experimentación Directa y comprobación de resultados Utilización de los recursos del centro de recursos de aprendizaje CRA Socializaciones Plenarias Manejo de los diferentes materiales que conforman el CRA Seguimiento Directa Individual Grupal Uso adecuado del CRA

15. Ubicación del Centro Educativo

16. Ubicación Geográfica Centro Educativo Tres Esquinas Sede Principal www.themegallery.com

17. La sede D está ubicada en la vereda San Francisco del Municipio de Piedecuesta a 10 Km al sur-oriente del casco urbano sobre la vía a Bogotá. www.themegallery.com Ubicación Geográfica Centro Educativo Tres Esquinas

18. Momentos Previos a la Organización de los CRA www.themegallery.com

19. Momentos Previos a la Organización de los CRA

21. CRA DE SOCIALES www.themegallery.com

22. CRA DE SOCIALES www.themegallery.com

23. CRA DE SOCIALES www.themegallery.com

24. CRA DE NATURALES www.themegallery.com

25. CRA DE NATURALES www.themegallery.com

26. CRA DE NATURALES www.themegallery.com

27. CRA DE ESPAÑOL Y LITERATURA www.themegallery.com

28. CRA DE ESPAÑOL Y LITERATURA www.themegallery.com

29. CRA DE ESPAÑOL Y LITERATURA

30. CRA DE MATEMATICAS

31. CRA DE MATEMATICAS

32. CRA DE MATEMATICAS

34. Muchas gracias por su atención